語文說課萬能模板
說課可以提高教師教學能力,促進教學與研究的結(jié)合,強化教師備課意識。下面學習啦小編給你分享語文說課萬能模板，歡迎閱讀。
語文說課萬能模板一
尊敬的各位考官，大家好!(鞠躬)我是X號考生。
現(xiàn)在開始我的說課：今天我說課的題目是《XXXX》。
根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、(等幾個方面加以說明)教學目標、重難點、教學方法、教學過程和板書設(shè)計這幾個加以說明。
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?。本課選自人教版小學語文X年級第X單元第X課，本課以XX的語言、XX的順序描寫了/塑造了XX的特點，表達了作者對于XXX的感情。
其次，再說說學生的情況。該階段的學生思維活躍、求知欲強，樂于學習，對新鮮事物充滿好奇心;但也存在著知識基礎(chǔ)薄弱，注意力不能長時間集中的弱點，這些都是我在教學過程中需要充分考慮的因素。
根據(jù)新課標要求，教材特點和學生實際，我確定了本課的教學目標：
知識與技能：掌握本文XX個生字，正確流利有感情的朗讀課文;
過程與方法：通過反復研讀文本，師生合作，掌握本文所描寫的/塑造的景物/人物的特點，掌握并能運用本文出現(xiàn)的XXX的寫作手法;
情感態(tài)度與價值觀：體會作者對于XXX的XX之情，建立起XX的思想感情/意識。 基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設(shè)立，本節(jié)課我的重點設(shè)置為XX，難點設(shè)置為XXX。
為了突出重點、解決難點，順利達成教學目標，我采用的教學方法有：(科學合理的教學方法能使教學效果達到事半功倍的作用，因此本節(jié)課我采用的教學方法有：)自主學習、合作探究、朗讀體會、讀與想象相結(jié)合的教學方法，同時結(jié)合談話法、表演法等激勵學生全面主動參與學習。
接下來重點談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課教學過程的設(shè)計。
首先，在導入環(huán)節(jié)我采用的是圖片/視頻/音樂/問答導入的方法。我會上課上出示一段XXX，請同學們XXX并思考，同時提問學生XXX，進而導入新課。這樣導入可以有效激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，為接下來的新課教學打下良好基礎(chǔ)。
在新課教學環(huán)節(jié)，第一步是初讀課文，掃清文字障礙。
我會請同學們快速瀏覽全文，用筆勾畫出不認識的生字詞，并通過查閱工具書、小組討論的方式予以解決。之后我會對學習情況進行檢查，出示生字卡，請同學們進行認讀，并對重點字詞進行強調(diào)。這樣不僅有利于學生很好的掌握本文的生字詞，還有利于學生良好的學習習慣的養(yǎng)成。
接下來是細讀全文，梳理文章結(jié)構(gòu)的環(huán)節(jié)。
我請同學們認真閱讀全文，結(jié)合同學討論、小組交流的方式總結(jié)出本文的結(jié)構(gòu)特點和每個部分的主要內(nèi)容。學生能夠總結(jié)出本文分為XX個部分，分別描寫了XXX。這樣可以讓學生從整體上把握全文內(nèi)容。
接下來進入到重點語句賞析環(huán)節(jié)。我會請同學們找出文中的重點語句：XXXX，反復閱讀并結(jié)合上下文進行體會。把握本文中人物/景物/說明對象的特點。
為了近一步加深學生對本文情感的體悟，我會組織學生結(jié)合本文的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容展開討論，體會出文章中XXX的思想感情。通過這種討論的方法，可以集思廣益，互相啟發(fā)，同時還可以激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)對問題的鉆研精神并訓練學生的語言表達能力。
接下來我會引導學生找出文中典型運用寫作手法的句子和段落進行體會，如XXX，總結(jié)出本文重點運用的修辭手法XX和寫作手法XX，并請同學在課堂上運用這些修辭進行仿寫。
至此，我的新課教學內(nèi)容已基本完成。
為了進一步拓展學生的視野，豐富知識儲備，我會給同學出示一段(課后閱讀鏈、同類型、同主題、同一作家)內(nèi)容，請同學們進行比較學習。
對于本節(jié)課知識的歸納，我采用隨機提問的方式。
每一個提問到的同學總結(jié)一條，讓每一個同學都有總結(jié)本節(jié)課所學知識的機會。我之所以采用這種方法，是因為這樣可以促進每一個同學積極地學習并了解同學們的學習情況。
本節(jié)課的作業(yè)布置為：XXX。
為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計，這就是我的板書設(shè)計：
XXX。
在整個教學過程中，我堅持“教師為主導、學生為主體，自主合作探究”的教學理念，充分尊重學生的閱讀體驗，給予學生充分的閱讀機會。關(guān)注每一位學生的課堂表現(xiàn)，并給予積極的評價，幫助學生建立學習語文的興趣和自信心。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位考官!(鞠躬)
語文說課萬能模板二
尊敬的各位評委老師：
大家上午好!
我是小學語文組×號XXX，今天我說課的題目是(板書：課題)，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設(shè)計等四個方面來對本課作具體的闡述。
一、說教材(時間控制3分鐘)
1、教材分析
《 》是××版小學語文( )年級( )冊第( )單元的第( )篇課文，該單元以( )為主題展開?！?》是一篇精讀(講讀)課文，主要描述的是(文章大意)。課文雖然篇幅短小，情節(jié)簡單，卻層次清晰，描寫生動、細致，充滿詩情，給人很深的啟迪(這部分可以從課文的地位、內(nèi)容，以及作者的寫作特點等幾個方面進行概括 )。
2、教學目標
根據(jù)新課標的階段目標(第一階段：1—2年級;第二階段：3—4年級;第三階段：5—6年級)要求和本節(jié)課的教學內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特點及認知規(guī)律，我制定本課的教學目標為：1.能夠認讀本課生字、詞。2.能夠正確、有感情地朗讀課文。3.能夠理解課文，抓住重點語句，了解重點語句所隱含的情感色彩。(如：對表達情感的作用學習主人公--的美好品質(zhì)/激發(fā)學生熱愛祖國---的思想感情/培養(yǎng)學生--的習慣/培養(yǎng)學生---的興趣)。
3、教學重點、難點：
重點(一句話)：
難點(一句話)：
4、教學時間：(根據(jù)要求安排)根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排2、3個課時。(若為幾個課時，則說明現(xiàn)在講的是第一課時，同時后面講課過程中要說明第一段主要講說明等。)
5、課前準備：多媒體課件
二、說教法和學法(時間控制1分鐘)
語文課程標準要求：學生是學習和發(fā)展的主體。為讓學生充分理解本節(jié)課(歸納課文教學內(nèi)容)教學內(nèi)容，結(jié)合( )年級學生閱讀實際情況，教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來，樂于學，勤于思考。
那么在學法上，新課程標準倡導"自主、合作、探究"的學習方式，于是我將"學習的主動權(quán)還給學生"。通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開，并要求學生在交流學習中勾畫出優(yōu)美詞句，真正讓語文教學的課堂變成學生的學堂。
三、說教學過程(根據(jù)教學目標確定，教學過程設(shè)置目的就是完成教學目標)(時間控制5分鐘)
圍繞以上教學目標、教學重點和難點，我將以五個環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)課的教學過程：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。興趣是最好的老師，小學生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點，開課之初，我首先通過多媒體播放/展播(引入與課文內(nèi)容相關(guān)的畫面，例如歌曲、人物的形象畫面等) ，營造氣氛，將學生帶入情境，為課文的學習奠定情感基礎(chǔ)，進而可以拉近學生與課文之間的時空距離。隨后揭開課題，簡要闡述課文的主要內(nèi)容，順勢進入第二環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)(要做什么?怎么做?為什么?目的/效果怎樣?)：初讀課文，整體感知。新課標中明確指出："閱讀是學生個性化的行為，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知。因此，在導入新課后我先讓學生大聲自由朗讀，并要求一邊讀一邊想象(寫景：美麗的景象;寫人：活動的情景) ，把自己最喜愛的語句多讀幾遍，教師適時對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行個別指導，掃清學生閱讀文本的障礙。這樣做，目的是讓學生在初讀課文時對于課文有一個整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來的品讀詞句做好鋪墊。
第三環(huán)節(jié)(同上)：研讀賞析，體驗情感。葉圣陶說：語文教學的目的就是讓學生自能讀書。鑒于此，在“研讀賞析，體驗情感”環(huán)節(jié)中，我首先抽選出幾個代表分段朗讀課文，此時其他學生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在朗讀完后，讓學生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點詞句，并讓學生議一議(例如課文中出現(xiàn)的含有修辭手法的語句所表現(xiàn)出來的意思和情感等)。力圖使學生在反復朗讀和討論交流中對課文有所思有所悟。
緊接著，我將根據(jù)學生討論情況進行簡單的歸納總結(jié)，讓全體學生品讀重點詞句，并借助多媒體展示課前準備好的圖片，適時加以引導和闡述，讓學生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點詞句。如讀到“××”時，用多媒體展示“××”畫面(寫人：主人公表現(xiàn)情感的畫面;寫景：與內(nèi)容相關(guān)的圖片)。這一幅幅畫面，不僅講學生們帶入( )之中，還能幫助他們更好地理解“××”、“×× ”、“×× ”等詞語，從而體味文章的意境美，領(lǐng)會作者表達的特點。
最后，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂(根據(jù)內(nèi)容而定的) 圖畫，引讀課文，使學生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，身臨其境地體會作者當時的感受，激起他們對(根據(jù)課文內(nèi)容)(如：草原的無限熱愛)。
總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學生加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達到突破教學重難點的目的。
第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價，拓展延伸。學生帶著疑問走出課堂是學生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評價后，通過問題引導學生知識延伸，讓學生想想：(根據(jù)課文內(nèi)容拓展出的問題)。 這個問題，能又一次激發(fā)學生的思惟，培養(yǎng)學生的語感能力。
第五環(huán)節(jié)(緊扣教學目標，設(shè)計新穎)：安排作業(yè)，復習強化。為了復習、強化學生所學知識，讓學生再次體驗課文(寫景：優(yōu)美的景象;寫人：主人公的情感) 培養(yǎng)學生自主探究的能力。我安排兩道課后作業(yè)：作業(yè)1：請大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上;作業(yè)2：根據(jù)課文內(nèi)容，(寫景：可以按照課文內(nèi)容畫一幅圖;寫人：在老師的指導下將大家分成兩幾組進行角色扮演，讓大家一起體驗課文中人物的感受) 。這是我教學過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計。
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