愛的教育作品內(nèi)容簡介

愛的教育作品內(nèi)容簡介

　　《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的兒童文學(xué)作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富有愛心和教育性的讀物。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你推薦愛的教育作品內(nèi)容簡介，一起看看吧!

　　《愛的教育》主要內(nèi)容

　　《愛的教育》一書以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開學(xué)第一天開始寫起;一直寫到第二年7月份，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來此書一直暢銷不衰，并且曾多次被改編為動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫，讀者遍布全世界。而且在意大利學(xué)校兒童的讀物中間，這一部也要算是最普遍的了。這書的目的，是打算寫出兒童中間的友情，不為階級(jí)及社會(huì)地位所阻隔的友情。他在這書里把小學(xué)生的世界活潑潑地映演在我們眼前了。成人了解兒童的友情本是不可能的事。但讀了這幾篇日記，誰都要把兒童時(shí)代的情感重新喚起。這是亞米契斯的最大成功處。當(dāng)亞米契斯寫這部書時(shí)，他的心中便充滿了青年之火。所以書內(nèi)的辭藻與結(jié)構(gòu)雖不講究，但單是一種情緒就能使讀者十分感動(dòng)了。與《愛的教育》同性質(zhì)的，更有一部描寫友誼的書，叫GliAmicio，是兩大冊(cè)的巨著，也非常動(dòng)人。ollsonmorley的《意大利文學(xué)現(xiàn)象∕odernItalianLiterature》341一342頁里說：“亞米契斯或者可以算得是近半世紀(jì)來意大利最有名的作家了。他只有些小的創(chuàng)造力，他的作品的結(jié)構(gòu)也很平常，而且他有一個(gè)弱點(diǎn)——就是為我們盎格魯一撒克遜人所不大喜歡的傷感的悲觀主義。他寫得最出色的是書中的幾個(gè)小人物。他的描寫，差不多和照相一般準(zhǔn)確，可是又都有生色。他出了許多游記：La Spagna，L’Marocco，Ricordi Di Lonara(1880)等。這不過是些印象主義的旅行紀(jì)事，因此有人給他一個(gè)徽號(hào)，叫‘文學(xué)的商業(yè)旅行家’(譏其旅行之目的專在作游記以賺錢也)。話雖如此，這些游記卻又都是滑稽的，有時(shí)也略帶感動(dòng)的，而且滑稽和感動(dòng)也都適乎其度。

　　《愛的教育》，原名《心》，在意大利語中是“心”的意思。原書在一九零四年已三百版，各國大概都有譯本，書名卻不一致。早在英譯本雖仍作《心》，下又標(biāo)《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》，日譯本改稱《愛的學(xué)?！贰Ｗg者認(rèn)為：如用《心》原名，在我國不能表出內(nèi)容，《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》，似不及《愛的學(xué)?！穪淼暮唵?。但因書中所敘述的不但是學(xué)校，連社會(huì)及家庭的情形都有，所以又以己意改名《愛的教育》。

　　《愛的教育》是在一九二三年被介紹到我國來的，在《東方雜志》上連載。一出版就受到教育界的歡迎，20世紀(jì)80年代初和21世紀(jì)初都曾在國內(nèi)暢銷一時(shí)，可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。100年來，始終暢銷不衰，截止到2010年前后，已有一百多種文字的譯本，并且多次被改編成動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界，成為一部最富愛心及教育性的讀物，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著，并且是一部人生成長中的“必讀書”。

　　《愛的教育》由夏丏尊先生于1924年對(duì)照日、英譯本將這本書譯為中文，漫畫家豐子愷先生作插圖和封面，由上海開明書店出版。夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之間沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”

　　《愛的教育》主要人物

　　安利柯是小說里的主人公，出生在一個(gè)幸福和睦的家庭，他在學(xué)習(xí)上勤奮地努力，在生活中誠摯而友善，觀察生活細(xì)致又敏銳。他秉性純樸、仁厚、天真、善良、極富同情心和進(jìn)取心。

　　安利柯的父親一個(gè)充滿愛心和耐心的長者，他對(duì)教育的意義和目的有深刻的理解。他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活點(diǎn)滴中體驗(yàn)到生活以外的愈多寶貴知識(shí)和人情，及時(shí)糾正安利柯錯(cuò)誤的思想傾向，是安利柯健康成長過程中不可缺的重要角色。

　　洛貝諦舍己救人，從馬車底下救出了一位小孩，但終身只得扶著拐杖行走,但同學(xué)們并沒有因此嘲笑他。

　　代洛西品學(xué)兼優(yōu)的班長，家境富有，但他并不因此而瞧不起貧窮的孩子。他性格開朗活潑，同時(shí)為人和氣，謙虛善良，對(duì)同學(xué)誠懇友愛。

　　潑萊可西鐵匠的兒子，身體瘦弱，貧窮而懂事，學(xué)習(xí)十分用功。最初經(jīng)常遭受酗酒的父親的打罵，但他忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)知道。通過努力，他后來獲得過獎(jiǎng)?wù)拢米约旱膱?jiān)持和努力感化了父親。

　　奈利身材瘦弱，一張蒼白的小臉，常遭戲弄。他發(fā)憤圖強(qiáng)，在友情的世界中堅(jiān)強(qiáng)地站了起來。

　　卡隆是艾里克班里個(gè)子最大的人，頭大肩寬，笑起來很可愛，這是他的一大特點(diǎn)，因此，他特招人喜愛。路見不平，拔刀相助，見義勇為，對(duì)人友善，幫助被欺負(fù)的小同學(xué)，這是他的過人之處，所以“正直”、“勇敢”，成了同學(xué)們對(duì)他的稱贊，他還是大家公認(rèn)的最有教養(yǎng)的人。

　　可萊諦一個(gè)心性愉快，樂觀豁達(dá)的人。他很小便為家務(wù)不停忙碌，但從來沒有怨言。他從不忘記學(xué)習(xí)，總是樂呵呵的，也很尊重朋友間的友情。

　　克洛西賣野菜人家的孩子，父親因犯案被囚，他一只手臂有殘疾，性格懦弱自卑。是同學(xué)們的鼓勵(lì)，讓他重拾歡顏。

　　安東尼奧綽號(hào)“小石匠”，擅長模仿，喜歡扮鬼臉。

　　斯代地長相不太好看，有堅(jiān)忍心，學(xué)習(xí)刻苦，熱愛讀書。

　　瓦梯尼愛慕虛榮，出生在富裕的家庭，他驕奢橫溢，目中無人，后來有所轉(zhuǎn)變。

　　弗蘭諦一個(gè)品行極其惡劣的壞孩子，沒有任何同情心，喜歡欺負(fù)比他弱小的人，還喜歡偷人東西和打架，討厭功課，家長和學(xué)校都拿他沒辦法。

　　卡羅.諾卑斯父親是個(gè)紳士，但自己卻很沒禮貌，十分傲慢。

　　《愛的教育》作者簡介

　　艾德蒙多·德·亞米契斯

　　1846年12月21日出生于意大利里格拉州的一個(gè)小鎮(zhèn)歐乃利亞。他在意大利北部皮埃蒙特地區(qū)的庫涅奧城度過童年和少年時(shí)代。那時(shí)的意大利受法國大革命的影響，國內(nèi)正醞釀著愛國主義，這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。他曾加入過軍隊(duì)，并在1865年從摩德納軍事學(xué)校畢業(yè)后就當(dāng)了軍官，參加過統(tǒng)一意大利的復(fù)興運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)役，退役后擔(dān)任過隨軍記者和軍報(bào)編輯，發(fā)表特寫、報(bào)道、短篇小說。他退伍后定居都靈，致力于專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作。他游歷過歐、亞許多國家，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，他繼承馬志尼“文學(xué)描寫人民”的民主傳統(tǒng)，贊美普通老百姓的真誠、善良和高尚的道德情操，暴露統(tǒng)治者的無情和兇殘。亞米契斯的作品側(cè)重描寫軍隊(duì)和學(xué)校生活。1908年3月12日因心臟病于Bordighera(勃丁格爾)去世。二十歲時(shí)他從軍校畢業(yè)，加入軍隊(duì)，開始寫一些具有愛國風(fēng)味的短篇故事，并出版了他的第一本書《意大利軍旅生活》。1886年，四十歲的亞米契斯寫出了他最暢銷的書《愛的教育》。

　　艾德蒙多·德·亞米契斯自幼酷愛學(xué)習(xí)和寫作，是一位多產(chǎn)作家，也是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國志士。青年時(shí)代，他曾參加一八六六年解放意大利的戰(zhàn)斗。由美國旅行回國后，他變成了社會(huì)主義者。后來，他擔(dān)任軍事刊物《戰(zhàn)斗的意大利》的特派記者。他寫了不少通迅、報(bào)道和短篇小說，把民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的意大利軍隊(duì)，作為祖國解放和復(fù)興的重要力量予以熱情的頌揚(yáng)。二十二歲那年，他發(fā)表處女作《軍營生活》，曾周游世界各國，撰寫了許多游記，以明快、新穎的筆觸，記敘各國的風(fēng)土人情，同時(shí)貫串了作者愛國主義教育的宗旨。他是博愛主義者。他的許多作品以真摯、火熱的心，反映了中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，同時(shí)提倡諒解、 博愛的精神，以實(shí)現(xiàn)各階級(jí)感情的融合，地位的平等。他接近社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)后，把社會(huì)主義思想同博愛精神融為一體，提倡平民教育，企圖以此協(xié)調(diào)不同社會(huì)階級(jí)之間的關(guān)系。他的另一部長篇小說：《五月一日》作于1889年，生前一直不愿公開發(fā)表，直到1980年始出版。它通過一個(gè)教授的坎坷際遇，反映19世紀(jì)末知識(shí)分子對(duì)社會(huì)前途的探索和意大利社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的誕生。就是這段難忘的生活的結(jié)晶，并由此出了名。而膾炙人口的小說《卡爾美拉》就是其中的一篇佳作。1886年，《愛的教育》出版，為他贏得世界聲譽(yù)，使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到頂峰。