高考語文選用仿用變換句式專題復(fù)習(xí)試題
高考語文選用仿用變換句式專題復(fù)習(xí)試題
往往在語文考試到來之際，大家都準(zhǔn)備好了復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來做一套語文試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017年高考語文選用仿用變換句式專題復(fù)習(xí)試題以供大家閱讀。
2017年高考語文選用仿用變換句式專題復(fù)習(xí)試題
選擇題
要想表達(dá)“我們能趕上前人，創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績”這個(gè)意思，下面四句中語氣最強(qiáng)烈的一句是( )
A.不管怎樣，我們會超過前人，創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績。
B.難道我們還不如前人，創(chuàng)造不出比前人更輝煌的業(yè)績嗎?
C.我們創(chuàng)造的業(yè)績將是前人無法比擬的，誰不認(rèn)為我們比前人強(qiáng)?
D.我們無論如何不會比前人遜色，要?jiǎng)?chuàng)造比前人更輝煌的業(yè)績!
下列選項(xiàng)中的詩句填入《天平山中》一詩畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷。 ________，一路鶯啼送到家。
A.徐行不記山深淺 B.東風(fēng)染盡三千頃
C.林鶯啼到無聲處 D.想見夜深人散后
詩歌鑒賞
將下面的一句話改寫成一個(gè)陳述語氣的單句。
這柳，這陜北的柳，這迎著漠風(fēng)的柳，這暈染出一片蒼涼的柳，千百年來，是在等誰呢?
答：
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仿照《卵石》形式，以“鮮花”或“浮萍”為物象再寫一首哲理性短詩。
卵 石
沐浴在溪水中
歲月恒久
失去了自己的棱角
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請以“謙讓”為開頭，把下面的句子重組為一個(gè)單句。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息)
孔融讓梨、董篤行讓墻的故事，都充分地體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德——謙讓，它讓我們在得與失之間受益無窮。
謙讓
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根據(jù)語境和句式特點(diǎn)，在橫線處仿寫出合適的句子。
微笑變得越來越商業(yè)化了。他對你微笑，并不表明他的善意，微笑只是金錢的等價(jià)物;他對你微笑，________________，________________;他對你微笑，________________，________________;他對你微笑，并不證明他對你的友誼，微笑只是麻痹你的一重帳幕……
語言表達(dá)
仿照下面詩歌的第一節(jié)和第三節(jié)的形式，補(bǔ)寫出第二節(jié)的內(nèi)容，要求內(nèi)容一致，音節(jié)和諧。
只要春天還在
我就不會悲哀
冬雪終會悄悄融化
春雷定將滾滾而來
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只要明天還在
我就不會悲哀
縱使黑夜吞噬了一切
太陽還可以重新回來
根據(jù)語境，仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫兩個(gè)句子。
柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅(jiān)守，一種不曾劍拔弩張，依舊扼守尊嚴(yán)的藝術(shù)。我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間;我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗;________________，________________;__________________，________________。
仿照下面的示例，寫一個(gè)與之修辭手法相同、句式基本一致的句子。
示例：把彎路走直的人是聰明的，他找到了捷徑;把直路走彎的人是豁達(dá)的，他多看了幾道風(fēng)景。
答：
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(2014年天津?yàn)I海新區(qū)聯(lián)考)仿照下面的句式，再寫兩個(gè)句子，與之組成排比句，表達(dá)積極的人生態(tài)度。
示例：有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化。
仿寫：
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以“典麗的辭句”為開頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能減少信息)
散文的美，不在于你能寫出多少旁征博引的故事穿插，亦不在于多少典麗的辭句，在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。
典麗的辭句
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把下面的長句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。
當(dāng)下中國的一個(gè)突出特點(diǎn)是在中國財(cái)富文化占據(jù)首要位置并能夠增加外國人與“中國元素”親近感的個(gè)人對物質(zhì)和精神改善的雙重追求。
答：
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下面的句子是對黃河壺口瀑布的描寫，適當(dāng)調(diào)整畫線部分的語序，把它改寫成格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱的排比句。
正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時(shí)，她突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風(fēng)塵仆仆走近她的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。
答：
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將下面四個(gè)短句轉(zhuǎn)換為一個(gè)長句，要求不改變原意，可以適當(dāng)改變個(gè)別詞語。
?、倜绹髮W(xué)教授馬克·鮑爾因曾提出這樣一個(gè)問題：
?、跒槭裁串?dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界?
?、鬯^地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個(gè)黑暗無知的時(shí)代。
?、茉谶@樣一個(gè)時(shí)代里將只剩下娛樂和成功。
答：
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下面是柯靈先生為《臺灣散文選》作序時(shí)的一段話。
他玄想中的散文，“應(yīng)該有聲、有色、有光;應(yīng)該有木簫的甜味，有釜形大銅鼓的騷響，有旋轉(zhuǎn)自如像虹一樣的光譜。而明滅閃爍于字里行間的，應(yīng)該有一種奇幻的光。一位出色的散文家，當(dāng)他的思想與文字相遇，如撒鹽于燭，會噴出七彩的火花”。
請你將這段話用平易樸實(shí)的語言重新表述(60字以內(nèi))。
答：
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某校開展“名著導(dǎo)讀·我喜愛的作品”活動，三位同學(xué)交流了各自的看法。請仿照甲同學(xué)的表述，將乙、丙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)寫完整。
甲同學(xué)說：我喜歡有豐富知識的作品，這樣的作品能開闊我們的視野，增長我們的見識。
(1)乙同學(xué)說：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能
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(2)丙同學(xué)說：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能
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