小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文模擬試題及答案
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文模擬試題及答案
在平時(shí)，做好語(yǔ)文的模擬試題，是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)途徑。對(duì)于這樣的一種學(xué)習(xí)方法，你想要嘗試一下嗎?讓我們來(lái)做一做小編為您準(zhǔn)備的這套試卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文模擬試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文模擬試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(正確、規(guī)范)并用橫線畫(huà)出三拼音節(jié)。
yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui
2.寫(xiě)同音字
jiǎo ( )子 ( )刑 ( )猾
lì 經(jīng)( ) 鼓( ) 嚴(yán)( )
3.同一個(gè)字讀音全相同的是( )組，全不同的是( )組。
A、 含糊 糊弄 糊涂 B、 勉強(qiáng) 頑強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理
C、 摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齊聲喝彩
4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh 。
B “心領(lǐng)神會(huì)、無(wú)獨(dú)有偶 、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。
C “不聞不問(wèn)” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。
D “插秧、鞭炮、吭聲 、語(yǔ)無(wú)倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。
5.找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是( )。
A專心志致 勃勃生機(jī) 座無(wú)虛席 B 不知所錯(cuò) 月以繼日 司空見(jiàn)貫
C 見(jiàn)微知著 鍥而不舍 落慌而逃 D 滿不在呼 肅然起敬 零七八粹
6.用“心”組詞后填空
姑娘看著經(jīng)過(guò) 挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她 地笑了。如果把它們 包裝一下肯定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就 多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了 的微笑。
7.用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。(共8處)
閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng)不見(jiàn)的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢?誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢?做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢?
二、積累運(yùn)用
1.用四個(gè)成語(yǔ)代替下面幾個(gè)“很多”。
(1)店里小商品很多。( ) (2)花的品種很多。( )
(3)公園里游人很多。( ) (4)游樂(lè)項(xiàng)目很多。( )
2.把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。
大自然多像 ，廣袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，溫暖的太陽(yáng)是她 ，和煦的輕風(fēng)是她 。
A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語(yǔ) D一位偉大的母親 E飄逸的長(zhǎng)發(fā)
3.在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
A、閻振三( )自己受苦刑，( )愿說(shuō)出李大釗。
B、( )我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
C、我們( )有些意見(jiàn)分歧，最后( )統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
D、捉來(lái)的小魚(yú)，小蝦，我們并( ) 拿來(lái)吃，( )養(yǎng)在瓶子里玩。
4.按要求改寫(xiě)句子：最后成了天空
A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。
(縮句)
B、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，離開(kāi)了自己的祖國(guó)。
(雙重否定句)：
C、他告訴我們：“當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成?”
(轉(zhuǎn)述句)：
D、 喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。
改為禮貌用語(yǔ)：
5.知識(shí)填空
A、“ ， ， 。”這句話告訴我們：做事情應(yīng)一氣呵成。(《左傳》)
B、毛澤東主席在 同志追悼會(huì)上所作的著名演講是
C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起 ，會(huì)鍛煉出一顆 的心。
D、你學(xué)習(xí)過(guò)的外國(guó)名篇有 (作者) 的 ;名著有 (作者) 的 。
6.人物評(píng)點(diǎn)：你在課內(nèi)外一定讀了很多書(shū)，了解了很多主人公，請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。
例：《一夜的工作》 周 工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸是人民的好
三、口語(yǔ)交際
明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。
四、閱讀理解
(一)《匆匆》片段
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
1.積累詞語(yǔ)及擴(kuò)展思維
AA型： (文中) (文外)
ABB型：(文中) (文外)
2.由“沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子” 聯(lián)想到的詞語(yǔ)：無(wú) 無(wú) 、無(wú) 無(wú)
由“溜” 聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語(yǔ)： (八字)
3.填空：作者運(yùn)用( )的修辭，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成( )的，把( )比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者( )。
4.你大概有多少日子過(guò)去了?有什么思考，有什么要對(duì)自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。