初三上冊語文《走一步，再走一步》期末復(fù)習(xí)試題
初三上冊語文《走一步，再走一步》期末復(fù)習(xí)試題
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人教版初三上冊語文《走一步，再走一步》期末復(fù)習(xí)試題
選擇題
下邊劃線字讀音有誤的一項(xiàng)是( )
A.啜泣(chuò)一堵墻(dǔ)峭壁(qiào)聳立(sǒnɡ)
B.崩土(bēnɡ)蓬亂(pénɡ)顫抖(zhàn)嶙峋(xún)
C.凝視(nínɡ)嘲笑(cháo)頭暈(yūn)目眩(xuàn)
D.陡峭(dǒu)動彈(tɑn)摔死(shuāi)翼翼(yì)
下列詞語解釋有誤的一組是( )
A.懸崖：高而陡的山崖訓(xùn)誡：告誡，教導(dǎo)
B.嶙峋：形容人瘦削灌木：灌溉樹木
C.目眩：眼睛昏花啜泣：抽抽搭搭地哭
D.納罕：驚奇，詫異小心翼翼：謹(jǐn)慎小心
選出下列說法有誤的一項(xiàng)( )
A.莫頓·亨特是美國作家。
B.“我”在伙伴的慫恿下爬懸崖。
C.伙伴們勇敢地一個接一個地爬了上去。
D.我終于爬了上去并跟他們一塊艱難地下來了。
下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.請把這件事你不要放在心上。
B.他很早就對天文學(xué)產(chǎn)生了興趣。
C.從事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。
D.他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。
現(xiàn)代文閱讀
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我—腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。
【小題1】石架大約7米高，扛梯子把孩子抱下來要保險(xiǎn)得多，也簡單得多，父親為什么不怕孩子失足?為什么不上去抱他下來?
【小題2】末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫茫”呢?
【小題3】找出“我”下山時(shí)心理變化的詞語，并說明其作用。_____ ___→_____ ___→_____ ___。作用_____ __
【小題4】說說文中畫橫線的句子所蘊(yùn)含的生活哲理。
【小題5】對這位父親的教育方法，你贊成嗎?你是如何看的?
臨窗看柳
?、俳衲甏禾欤m然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因?yàn)楦傔x課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。
?、陲L(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角眉梢間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飛舞。
③一會兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。
?、芫瓦@樣，柳枝周而復(fù)始地飄起、落下;年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多;如果你有空，就看看窗外，看看柳枝，用心去體會，你會明白許多的。
【小題1】從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是：________________。
【小題2】首段的“窗外”和結(jié)尾一段的“窗外”含義是否相同?說說理由。
【小題3】從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有著淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實(shí)際寫出了________________，由此可見，本文明寫的是________________，實(shí)際上寫的是________，這是一種________的寫作手法。
【小題4】文章結(jié)尾說“我”明白了許多，據(jù)你看，作者明白了什么?
默寫
用課文中詞語填空。
那座懸崖就________在空地的另一邊。它是________垂直的________，壁面有許多凸出
來的________、________和_______的灌木。
作文
用“我渴望”為題，表達(dá)你對新的學(xué)習(xí)生活的感受，200字左右。
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