人教版高二上冊(cè)語(yǔ)文《作為生物的社會(huì)》測(cè)試試題
人教版高二上冊(cè)語(yǔ)文《作為生物的社會(huì)》測(cè)試試題
到了接近語(yǔ)文考試的時(shí)候，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的練習(xí)是我們應(yīng)該做的事。其中試題卷的練習(xí)是一種很不錯(cuò)的選擇!你準(zhǔn)備好了嗎?下面是由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的人教版高二上冊(cè)語(yǔ)文《作為生物的社會(huì)》測(cè)試試題，希望能夠幫助到你!
人教版高二上冊(cè)語(yǔ)文《作為生物的社會(huì)》測(cè)試試題及答案
一、基礎(chǔ)鞏固
1.下列加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是( )
A.鯡魚 斐然 柴扉 誹謗
B.梗節(jié) 鯁直 哽咽 田埂
C.模型 摸索 摩崖 磨房
D.蹩腳 隱蔽 憋悶 鱉裙
【解析】 A項(xiàng)，fēi/fěi/fēi/fěi;B項(xiàng)，ɡěnɡ/ɡěnɡ/ɡěnɡ/ɡěnɡ;C項(xiàng)，mó/mō/mó/mò;D項(xiàng)，bié/bì/biē/biē。
【答案】 B
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.窠臼 迷惑 島嶼 清天白日
B.騷動(dòng) 穹頂 木屑 訖今為止
C.毗鄰 籌劃 閾值 富麗堂黃
D.格調(diào) 蟻?！】嗫谄判?/p>
【解析】 A項(xiàng)，清—青;B項(xiàng)，訖—迄;C項(xiàng)，黃—皇。
【答案】 D
3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.拿著最低工資的“臨時(shí)工”，帶領(lǐng)狀態(tài)低迷的紐約尼克斯隊(duì)連創(chuàng)佳績(jī)，成為風(fēng)靡一時(shí)的明星，而他的華裔身份更讓他在海峽兩岸成了炙手可熱的人物。
B.韓寒不妨放松心態(tài)，姑且當(dāng)作是在網(wǎng)上挨了塊板磚，對(duì)于麥田，希望能有所反思，今后對(duì)人下論斷要謹(jǐn)慎，畢竟從質(zhì)疑到詆毀只有一步之遙。
C.李教授是這所知名大學(xué)的頂梁柱，每年都要接受幾項(xiàng)重要科研課題，為了按時(shí)結(jié)題，他深居簡(jiǎn)出、宵衣旰食，拖著疲憊的身軀與時(shí)間賽跑。
D.近年來(lái)，我們很少在媒體上見(jiàn)到楊麗萍的身影，關(guān)于她的報(bào)道可謂鳳毛麟角，這次在《雀之戀》中重見(jiàn)她的舞姿，很多人不禁問(wèn)道：你都在忙什么?
【解析】 A項(xiàng)，炙手可熱：比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大。句中強(qiáng)調(diào)的是人氣很旺。B項(xiàng)，一步之遙：比喻二者相隔很近。符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，宵衣旰食：天不亮就穿衣起來(lái)，天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。使用對(duì)象不對(duì)。D項(xiàng)，鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。不適合用于媒體報(bào)道的多少。
【答案】 B
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.為了避免樓市調(diào)控不陷入尷尬的局面，各地方政府須繼續(xù)“給力”限購(gòu)政策，切實(shí)調(diào)整供應(yīng)結(jié)構(gòu)，繼續(xù)加大保障房建設(shè)和供應(yīng)的力度。
B.中國(guó)古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)，盡管難以具有實(shí)際的功效，但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值同樣不可小視。
C.近日，北京市消協(xié)對(duì)商場(chǎng)出售的服裝進(jìn)行隨機(jī)抽檢。眾多知名的外國(guó)品牌被檢出甲醛含量超標(biāo)、易褪色等問(wèn)題，不合格率超四成以上。
D.“低碳”——這個(gè)原本有些陌生與拗口的詞開(kāi)始走進(jìn)公眾生活，“我為全球減斤碳”的號(hào)召得到大眾的積極響應(yīng)，“低碳生活”有望成為新的時(shí)尚流行全球。
【解析】 A項(xiàng)，“避免樓市調(diào)控不陷入尷尬的局面”否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“不”;B項(xiàng)，“有著益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值同樣不可小視”句式雜糅，刪掉“同樣不可小視”;C項(xiàng)，“超四成以上”語(yǔ)意贅余，改為“超過(guò)四成”。
【答案】 D
5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
藝術(shù)源于生活，高于生活，它可以陽(yáng)春白雪，也可以大江東去。紅色題材的藝術(shù)創(chuàng)作，卻始終是代表一個(gè)時(shí)代藝術(shù)成就的最強(qiáng)音。因?yàn)樗恢皇撬囆g(shù)家風(fēng)格形態(tài)的呈現(xiàn)，________，________，________，________，________。________，我們又能期許到美好的未來(lái)。
?、倌芸吹揭粋€(gè)偉大民族的歷史記憶
?、谖覀兡芸吹揭粋€(gè)民族艱苦奮斗的歷程
③而從這些輝煌的歷史記憶之中
?、芡ㄟ^(guò)一幅幅杰出的紅色題材作品
?、荻沂桥c過(guò)往歷史神思遙接的時(shí)空媒介
⑥能看到一個(gè)民族奮發(fā)向上的時(shí)代精神
A.④②⑥①⑤③ B.⑤④②⑥①③
C.⑤②⑥①③④ D.④①②⑥③⑤
【解析】 這是一個(gè)議論性的語(yǔ)段，議論的中心是“紅色題材的藝術(shù)創(chuàng)作，卻始終是代表一個(gè)時(shí)代藝術(shù)成就的最強(qiáng)音”。從“它不只是藝術(shù)家風(fēng)格形態(tài)的呈現(xiàn)”句的陳述主體、句式和關(guān)聯(lián)詞“不止”可見(jiàn)下一句是⑤，以下是具體論述，第④句領(lǐng)起②⑥①句，第③句的“這些輝煌的歷史記憶”承接第①句。
【答案】 B
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下文，完成6～9題。
不管怎么說(shuō)，這些東西還是存在。野地里一只獨(dú)行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然，就那么幾個(gè)神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來(lái)連有什么頭腦也談不上，更不會(huì)有什么思想了。它不過(guò)是一段長(zhǎng)著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來(lái)就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過(guò)地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時(shí)，你才看見(jiàn)那整個(gè)活物。這時(shí)，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計(jì)算機(jī)，那些爬來(lái)爬去的小東西就是它的心智。
建造蟻丘的時(shí)候，有時(shí)需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝，這時(shí)，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝;后來(lái)，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細(xì)枝的規(guī)格要改變，于是，好像從電話里接到了新的命令，所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號(hào)的細(xì)枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu)，數(shù)百只螞蟻會(huì)過(guò)來(lái)掀動(dòng)那一部分，移動(dòng)它，直到恢復(fù)原來(lái)的樣子。當(dāng)它們覺(jué)察到遠(yuǎn)方的食物時(shí)，于是，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像觸角一樣伸出來(lái)，越過(guò)平地，翻過(guò)高墻，繞過(guò)巨石，去把食物搬回來(lái)。
6.第1段先說(shuō)一只螞蟻，再說(shuō)四只或十只，數(shù)千螞蟻，作者的用意是什么?
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【答案】 用來(lái)說(shuō)明螞蟻能思考、籌劃、謀算，它們有智慧，有心智，群體力量無(wú)窮。螞蟻數(shù)量越多智慧就越大。
7.說(shuō)一只螞蟻“不過(guò)是一段長(zhǎng)著腿的神經(jīng)節(jié)而已”的幽默效果是什么?
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【答案】 以“輕蔑”的口氣評(píng)價(jià)一只“獨(dú)行的螞蟻”，強(qiáng)調(diào)螞蟻個(gè)體的智慧是微不足道的。
8.選文主要運(yùn)用了什么修辭手法?表達(dá)效果如何?
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【答案】 主要運(yùn)用了對(duì)比和擬人的手法。用對(duì)比的手法可以更好地說(shuō)明螞蟻集體智慧之大和個(gè)體智慧的微不足道;用擬人的手法可以使語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，吸引讀者。
9.結(jié)合選文，分析作者通過(guò)螞蟻的故事，想告訴我們什么?
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【答案】 螞蟻的確太像人了，但又令人不可思議：作為個(gè)體的螞蟻，簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單;當(dāng)螞蟻聚集到相當(dāng)?shù)臄?shù)量時(shí)，它們突然就會(huì)很有智慧，而且具有超乎想象的心智。這就是集體的、共同的力量。
三、課外閱讀
閱讀下面的文字，完成10～13題。
爬上墻頭的貓
清晨，誰(shuí)會(huì)去在意一只爬上墻頭的貓?它本應(yīng)該在灶邊睡覺(jué)，守著初燃的灶火，聽(tīng)著火焰歡笑的噼啪聲，在早餐的淡淡香氣里沉醉?？墒沁@個(gè)早晨，它卻弓起身體，悄悄地溜到院子里。
貓兒攀著藤蔓爬上高高的石墻，踮起腳翹起尾巴，在窄窄的墻頭尋找一個(gè)合適的位置，愜意地伏下來(lái)，遙望。
沒(méi)有人去關(guān)心一只貓的真實(shí)念頭，人們總是喜歡以純粹的生存活動(dòng)來(lái)看待身邊的動(dòng)物。好在貓兒并不介意這些，畢竟人是語(yǔ)言與文字的絕對(duì)擁有者，他們一直自以為萬(wàn)物的主宰。
貓?jiān)谌说氖澜缋锷?，貓?jiān)谪埖氖澜缋锼妓鳌?/p>
人壘起石墻擋住風(fēng)、陽(yáng)光和窺探的視線;貓爬上墻頭，尋找最早抵達(dá)的溫暖，張望更遠(yuǎn)處的風(fēng)景。
灰色的枯藤死乞白賴地緊貼著墻體。失去了水分與生命，它們已無(wú)法攀爬到貓兒的高度。卻依舊打算堅(jiān)持這樣姿勢(shì)，直到雪花紛落的冬天。清晨的濕露沿著藤的軌跡交錯(cuò)散落，在初生陽(yáng)光下升起的透明水汽鉆進(jìn)貓兒的鼻孔。它滿意地打了個(gè)噴嚏。
初秋的早晨，空氣微涼，陽(yáng)光照在脊背上，尚且感覺(jué)不到更多的暖意。貓兒微微瞇起眼，看著一個(gè)農(nóng)婦走上田間的小路，漸漸遠(yuǎn)離。她的腳步匆忙而沉重，貓兒傾聽(tīng)著，不屑地翹了翹胡子。這樣的腳步聲對(duì)于田鼠們是再清晰不過(guò)的警報(bào)，那些在秋天里肥碩起來(lái)的家伙們，會(huì)警惕地避開(kāi)農(nóng)人，鉆進(jìn)更深的洞穴。
對(duì)于這樣的事情，貓兒不會(huì)做出任何評(píng)論，甚至懶得“喵”一聲。對(duì)于同伴的錯(cuò)誤，不要輕易開(kāi)口——如果那錯(cuò)誤不會(huì)影響到自己。聰明的人們都會(huì)這樣做，聰明的貓兒亦同。田鼠對(duì)于貓兒的誘惑，遠(yuǎn)不如灶臺(tái)下那只破碗里泡了魚湯的剩飯，它們?cè)谪垉旱母拍钪惺橇硪环N生物，與食物已毫不相干。
貓兒或許已經(jīng)意識(shí)不到，它與兇猛的虎豹一同劃歸為貓科，它的祖先曾經(jīng)生活在野外，以勇猛、機(jī)敏、血腥的捕殺為生。即便它了解這一切，對(duì)它又能有什么影響?除非失了主人的庇護(hù)，它才會(huì)投身于野貓的隊(duì)伍，在惡劣的生存環(huán)境中找回自己兇猛的本性。
作為一只養(yǎng)尊處優(yōu)的家貓，且足夠智慧，就應(yīng)該思索一些更重要的哲學(xué)問(wèn)題。
哲學(xué)的貓兒目光不會(huì)只停留于近處，它不會(huì)像墻上的那只大大的葫蘆般一聲不吭地等著更熱烈的秋陽(yáng)曬透它的內(nèi)部，一直曬成空空的殼。
朝霞在樹(shù)枝間碎裂，紅色的光落在枯草上，閃動(dòng)著鐵銹的色彩。淺淺的溪水如透明的小蛇，快樂(lè)地從樹(shù)林邊蜿蜒而過(guò)。厚厚的落葉一層層腐爛，貼近泥土，努力地化作泥土的一部分。葉子稀疏的樹(shù)木把根扎得更深，吸吮著大地深處的養(yǎng)分。
仍有開(kāi)放著的野花爭(zhēng)相在秋色的舞臺(tái)里顯示著最后的艷色。鳥鳴聲在林間回轉(zhuǎn)，風(fēng)在山間飄來(lái)蕩去，為秋天的色彩劃分層次。
無(wú)論植物、蟲豸、鳥類還是其他什么動(dòng)物，一切生命都在以自己的方式生存，毫不關(guān)心這樣的生存是否成為被某一類關(guān)注的風(fēng)景。
貓兒眼中的世界永遠(yuǎn)不會(huì)空寂。趴在墻上的貓兒仰起頭，目送著鉛色的云在陽(yáng)光下慢慢變淡，結(jié)伴游走，去往更加蔚藍(lán)的天際。
秋天的早晨霧一般微縮在一雙琥珀色的眼睛里，在那清澈的目光深處，隱藏著一個(gè)奇特的世界，與人們所見(jiàn)的世界相似，與人們所認(rèn)識(shí)的世界不同。
10.根據(jù)上下文，解釋下列句子的含意。
(1)貓?jiān)谌说氖澜缋锷?，貓?jiān)谪埖氖澜缋锼妓鳌?/p>
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(2)與人們所見(jiàn)的世界相似，與人們所認(rèn)識(shí)的世界不同。
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【解析】 (1)應(yīng)從生活上、思想上兩個(gè)角度來(lái)考慮答案。(2)世界萬(wàn)物所居環(huán)境大同小異，但是每一物種的生存方式是不同的，思考是不同的。
【答案】 (1)生活中，貓只是被人看做是動(dòng)物，似乎被人主宰;其實(shí)貓有自己的生存方式，有自己的思想。
(2)世界萬(wàn)物皆為客觀存在，所居環(huán)境大同小異;但是每一物種的生存方式是不同的，思考是不同的。
11.貓兒對(duì)田鼠是什么樣的態(tài)度?這說(shuō)明了什么?
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【解析】 抓住“田鼠對(duì)于貓兒的誘惑，遠(yuǎn)不如灶臺(tái)下那只破碗里泡了魚湯的剩飯，它們?cè)谪垉旱母拍钪惺橇硪环N生物，與食物已毫不相干”來(lái)理解貓的功能的喪失。
【答案】 貓兒對(duì)原本是自己食物的田鼠已經(jīng)完全失去了興趣，沒(méi)有了捕捉的欲望。這說(shuō)明貓兒在人類的干預(yù)下，已經(jīng)喪失了勇猛、機(jī)敏、血腥的本性。
12.文中描寫的景物呈現(xiàn)出哪些特征?試舉例說(shuō)明。
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【解析】 抓住景物形象的靈性、思想性，作者想表現(xiàn)的是萬(wàn)物的靈性和其獨(dú)立的一面。
【答案】 特征：都是有靈性的、有堅(jiān)持的生命。都有自己的生存方式。如枯藤，盡管失去了水分與生命，呈現(xiàn)灰色，卻依然死乞白賴地緊貼著墻體，依舊打算堅(jiān)持這種向上的姿勢(shì)。
13.文中不少所見(jiàn)所為是從“貓”的角度而來(lái)的，從這個(gè)視點(diǎn)來(lái)寫有什么好處?
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【解析】 利于打破傳統(tǒng)思維方法，從動(dòng)物的視角形象地表現(xiàn)了動(dòng)物的生存方式，表現(xiàn)動(dòng)物有自己的生命特色，有自己的思想。
【答案】 打破了人的傳統(tǒng)思維方法，從動(dòng)物的視角形象地表現(xiàn)了事物都有自己的生存方式，有自己的生命特色，有自己的思想，告訴人們不要以世界的主宰自居;拓寬了審視問(wèn)題的視野，深化文章的主旨。
四、語(yǔ)言表達(dá)
14.《作為生物的社會(huì)》從另一個(gè)方面啟示我們要珍愛(ài)生命。請(qǐng)任意運(yùn)用一種修辭手法，擬一條以“珍愛(ài)生命(健康)”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求：主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(限20字以內(nèi))
示例：(1)生命誠(chéng)可貴，健康價(jià)更高(仿擬)
(2)留得健康在，才會(huì)有柴燒(仿擬)
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【解析】 公益廣告要注意有明確的主題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，朗朗上口，利于傳播。同時(shí)要注明修辭手法。
【答案】 (1)生命只有一次，機(jī)會(huì)卻有無(wú)數(shù)(對(duì)比)
(2)用健康之水，澆灌生命之樹(shù)(比擬)
(3)品嘗一口煙之“香”，您就不會(huì)有健康(夸張)
(4)用健康延伸生命，讓創(chuàng)造輝煌人生(對(duì)偶)
15.下面兩個(gè)句子寫出了人與人之間應(yīng)具備的關(guān)系，請(qǐng)你仿用這種方式再寫一組句子，寫人與自然(環(huán)境)之間應(yīng)具有的聯(lián)系。
示例：理解、信任是填平鴻溝的基石;懷疑、疏遠(yuǎn)是割開(kāi)感情的利刃。
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【解析】 本題考查仿寫和正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。答題時(shí)，觀察句子的形式，前后兩個(gè)分句構(gòu)成對(duì)比，每個(gè)分句都采用比喻的修辭手法。根據(jù)題干要求，內(nèi)容上要寫人與自然(環(huán)境)應(yīng)具有的關(guān)系。組織答案時(shí)，修辭手法、句式都應(yīng)與示例相同。
【答案】 示例：(1)熱愛(ài)、保護(hù)是播種綠色的種子;踐踏、破壞是制造沙塵的機(jī)器。
(2)親近、敬畏是澆灌花卉的清泉;遠(yuǎn)離、褻瀆是摧殘草木的風(fēng)霜。
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