八年級(jí)下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷
八年級(jí)下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷
八年級(jí)還是打基礎(chǔ)的階段!那么，如何在八年級(jí)的時(shí)候把語(yǔ)文學(xué)好，從而為上九年級(jí)做好鋪墊呢?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家一起來(lái)做份浙江杭州蕭山黨灣鎮(zhèn)八年級(jí)下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷，希望對(duì)大家有幫助!
浙江杭州蕭山黨灣鎮(zhèn)八年級(jí)下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷
其他
讀下面文字，分點(diǎn)概括杭州河道“治水”目標(biāo)的三條驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，每條不超過(guò)8字。(3分)
杭州市城管委副主任宋肖鋒曾公開(kāi)表示，城市河道水質(zhì)不容樂(lè)觀，仍有50%以上的河道水質(zhì)為劣五類(lèi)。對(duì)此，杭州市城管委給出了一份2014年的年度“治水”目標(biāo)。
在驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)上，城管委方面表示，首先要以最為直觀的視覺(jué)效果來(lái)判斷，水質(zhì)透明度必須大于50厘米，目測(cè)表觀水清、可見(jiàn)多種水生動(dòng)物和沉水植物。其次，需建有河道長(zhǎng)效管理制度和組織機(jī)構(gòu)，專(zhuān)人管理專(zhuān)人養(yǎng)護(hù)，保證河道沿線無(wú)污水排放口，雨水排放口無(wú)晴天出水現(xiàn)象。“當(dāng)然，老百姓的意見(jiàn)也不能少。”現(xiàn)場(chǎng)，一名城管委負(fù)責(zé)人指出，河岸設(shè)施完善、養(yǎng)護(hù)規(guī)范、環(huán)境整潔優(yōu)美，沿河居民環(huán)境調(diào)查滿意度達(dá)到90%以上，也是驗(yàn)收的一大標(biāo)準(zhǔn)。
有夢(mèng)想就有希望;有信心就有力量。這是很多人經(jīng)受磨難后而奮起的感慨，更是我們民族走過(guò)幾千年滄桑歲月而巍然站立的寫(xiě)照。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，就要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、振興民族、人民幸福的民族愿景。
?、偕衔脑跇?biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、用詞得體方面各有一處不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。(3分)
②談?wù)勀銓?duì)中國(guó)夢(mèng)的看法。(2分)
選擇題
下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)
A.詰責(zé)(jié)膽怯(què)即物起興(xìng)
B.哂笑(shěn)酬和(hè)長(zhǎng)吁短嘆(yū)
C.锃亮(zèng)稽首(qǐ)深?lèi)和醇?wù)
D.酷肖(xiāo)彷徨(páng)浩浩湯湯(shāng)
下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是(3分)
A.憔悴狼藉龍吟鳳穢正襟危坐
B.真諦博識(shí)誠(chéng)惶誠(chéng)恐器宇軒昂
C.篷蒿睥睨不可名狀莫衷一是
D.挑釁慷慨頷首低眉粗制爛造
下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)
A.簽字售書(shū)活動(dòng)開(kāi)始前，作者對(duì)前來(lái)采訪的記者說(shuō)：“書(shū)中的觀點(diǎn)是無(wú)可置疑的，歡迎廣大讀者批評(píng)指正。”
B.經(jīng)過(guò)拙劣的譯者的翻譯，這部本來(lái)卓越的作品卻會(huì)變得黯然失色，甚至失去另一語(yǔ)境中的眾多讀者而終究被人們遺忘。
C.在以前的革命題材的影片中，叛徒總是鶴立雞群，讓觀眾一眼就能認(rèn)出來(lái)。
D.他們倆人在拜把兄弟時(shí)曾經(jīng)海誓山盟，永不背叛，可到了商戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，竟成了仇敵。
填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽(tīng)雨，輾轉(zhuǎn)不能成眠，清晨推窗望去，雨卻停了， ， ， ， 給這雨后的清晨，增添了不少生氣。
?、匐鼥V的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵
②天地間彌漫著一層濕流流、靜悄悄的青黛色霧靄
③院子中，一些綠樹(shù)被染得濃蔭如墨
?、芡鹑缫婚熀裰?、平和的弦樂(lè)聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音
A.③②①④ B.③②④① C.②③①④ D.②③④①
下列表述不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A《馬說(shuō)》《岳陽(yáng)樓記》《水調(diào)歌頭》《小石潭記》的作者都是“唐宋八大家之一”。
B《藤野先生》《雪》是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅的作品，前一篇出自他的散文集《朝花夕拾》，后一篇出自他的散文詩(shī)集《野草》。
C《浪之歌》《雨之歌》都是選自黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫的《淚與笑》。
D《列夫·托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利著名小說(shuō)家。文章先抑后揚(yáng)，對(duì)托爾斯泰外貌的真實(shí)刻畫(huà)是為了在下文反襯他靈魂的高貴。初中階段，我們還學(xué)過(guò)茨威格的作品《偉大的悲劇》。
現(xiàn)代文閱讀
酸堿食物與健康(14分)
①如果測(cè)定人體的血液，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它永遠(yuǎn)是中性偏一點(diǎn)堿?？墒侨祟?lèi)每一天吃的食物以酸味為多，堿味食物卻幾乎沒(méi)有，為什么人體環(huán)境反倒是偏堿的呢?
②檸檬等水果雖然有非常強(qiáng)的酸味，但是它們的酸味來(lái)自于檸檬酸。檸檬酸在人體內(nèi)可以分化成為二氧化碳和水，此中的二氧化碳是酸性的，但它通過(guò)呼吸作用被送出體外，實(shí)際上并不會(huì)明顯增加人體的酸度。同時(shí)，檸檬等水果富含鉀、鎂等金屬元素，這些元素歸屬“成堿元素”，它們經(jīng)人體代謝后，可以讓身體偏向堿性。所以，酸味極強(qiáng)的檸檬實(shí)際上卻是一種典型的“堿性食物”。
③如果分析肉類(lèi)在人體內(nèi)的代謝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與檸檬的情況正好相反。肉類(lèi)富含磷、硫等非金屬元素。這些元素歸屬“成酸元素”，它們經(jīng)人體代謝后形成酸根離子，從而讓身體偏向酸性。所以，肉類(lèi)都是“酸性食物”，盡管它們吃起來(lái)一點(diǎn)酸味也沒(méi)有。
④總的來(lái)說(shuō)，魚(yú)、肉、蛋、海鮮、精米白面以及碳酸飲料都是酸性食物，而蔬菜、水果、海藻、薯類(lèi)、豆類(lèi)以及茶葉都屬于堿性食物。
⑤在正常情況下，人體有能力來(lái)維持自身的酸堿均衡。體液中的碳酸鹽系統(tǒng)具有強(qiáng)大的緩沖能力，蛋白質(zhì)等分子也有一定酸堿調(diào)節(jié)能力，腎可以調(diào)節(jié)離子的排出比例，肺也可以調(diào)節(jié)二氧化碳的呼出量。此外，人體還有一個(gè)巨大的堿性元素備用庫(kù)——那便是骨骼。如果成酸元素過(guò)多，難以靠緩沖機(jī)制來(lái)調(diào)整，身體就會(huì)從骨骼中動(dòng)用鈣、鎂等成堿元素來(lái)中和酸性元素，維持體液正常的酸堿度。
⑥然而，人體的調(diào)治機(jī)制雖然緊密而有用，卻總有一個(gè)能力的限度。要是超出了人體調(diào)節(jié)的能力限度，就容易引起人體生理上的酸堿平衡失調(diào)。
?、叱Ｒ?jiàn)的酸堿平衡失調(diào)問(wèn)題是酸性食物攝取過(guò)多。長(zhǎng)期如此，便會(huì)過(guò)多耗損骨骼中的鈣倉(cāng)儲(chǔ)，導(dǎo)致鈣的加速流失，容易發(fā)生骨質(zhì)松散、齲齒和近視。如果長(zhǎng)期處于酸堿食物失調(diào)的狀態(tài)，形成“酸性體質(zhì)”，還會(huì)令人類(lèi)抵抗力降低，導(dǎo)致多種疾病的發(fā)生。
【小題1】指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。(4分)
①這些元素歸屬“成堿元素”。
?、陂L(zhǎng)期如此，便會(huì)過(guò)多耗損骨骼中的鈣倉(cāng)儲(chǔ)，導(dǎo)致鈣的加快流失。
【小題2】根據(jù)第二段的文意，簡(jiǎn)要解釋為什么酸味極強(qiáng)的檸檬是“堿性食品”。(3分)
【小題3】說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有何表達(dá)作用? (4分)[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]
?、僭谡Ｇ闆r下，人體有能力來(lái)維持自身的酸堿均衡。
②如果分析肉類(lèi)在人體內(nèi)的代謝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與檸檬的情況正好相反。
【小題4】你認(rèn)為造成人體生理上酸堿平衡失調(diào)的原因是什么?有何危害?請(qǐng)根據(jù)文意和下面材料提供的信息簡(jiǎn)要回答。(3分)
近年來(lái)，一些健康的飲食傳統(tǒng)被拋棄：人們不喝茶水，而是改喝可樂(lè);不吃薯類(lèi)和豆類(lèi)，卻總是吃精米和白面;很少吃綠葉蔬菜，卻總吃很多的魚(yú)肉海鮮。
外婆的手紋(16分)
?、偻馄诺尼樉€活做得好，周?chē)娜藗兌颊f(shuō)：你外婆的手藝好。
②外婆做的衣服不僅合身，而且好看。好看就是有美感，有藝術(shù)性。外婆說(shuō)，人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適的人，找到了，人滿意，衣服也滿意;人好看，衣服也好看。她認(rèn)為，一匹布要變成一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。
?、弁馄抛鲆路?xì)致耐心，從量到裁到縫，她好像都在用心體會(huì)布的心情，一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動(dòng)充滿著期待。記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在光線敞亮的地方做針線活。她特別喜歡坐在院場(chǎng)里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠(chéng)，而且有幾分莊嚴(yán)。
④在我的童年，穿新衣是盛大的節(jié)日。舊衣服、補(bǔ)丁衣服是我們?nèi)粘５姆b。我們穿著打滿補(bǔ)丁的衣服也不感到委屈，這一方面是因?yàn)槿藗兌歼^(guò)著打補(bǔ)丁的日子，另一方面，是因?yàn)橥馄旁跒槲覀冄a(bǔ)衣的時(shí)候，精心搭配著每一個(gè)補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品。
?、萃馄诺?ldquo;藝術(shù)靈感”來(lái)自她的內(nèi)心，也來(lái)自大自然。燕子和各種鳥(niǎo)兒飛過(guò)頭頂，它們的叫聲和影子落在外婆的心上和手上，外婆就順手用針線把它們臨摹下來(lái)。舅舅說(shuō)，你外婆的手藝是從天上學(xué)來(lái)的。
?、弈悄昵锾?，我上小學(xué)，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個(gè)枕套。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚(yú)兒。我說(shuō)，外婆，我的腳泡在水里，會(huì)凍壞的。外婆說(shuō)，孩子，泉水冬暖夏涼，冬天，你就想著腳底下有溫水流淌，夏天呢，有清涼在腳底下護(hù)著你。你走到哪里，魚(yú)就陪你走到哪里，有魚(yú)的地方你就不會(huì)口渴。枕套上繡著月宮，桂花樹(shù)下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我，到夜晚，它就守著我的夢(mèng)境。外婆用細(xì)針密線把天上人間的好東西都收攏來(lái)，貼緊我的身體。
?、咧钡浇裉欤疫€保存著我童年時(shí)的鞋墊。那是我的私人文物。我保存著它們，保存著外婆的手紋。遺憾的是，由于時(shí)間已經(jīng)過(guò)去三十年之久，它們已經(jīng)變得破舊，真如文物那樣脆弱易碎。只是那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽(tīng)見(jiàn)隱隱水聲，兩條小魚(yú)仍然沒(méi)有長(zhǎng)大，一直游在歲月的深處;幾叢欲開(kāi)未開(kāi)的水仙，仍是欲開(kāi)未開(kāi)，就那樣停在外婆的呼吸里。
⑧我讓妻子學(xué)著用針線把它們臨摹下來(lái)。可是妻子說(shuō)，商店里多的是鞋墊，電腦畫(huà)圖也很好看?，F(xiàn)在誰(shuí)還動(dòng)手做這種活。這早已是過(guò)時(shí)的手藝了。女兒在一旁附和。我買(mǎi)回針線，我要親手“復(fù)制”我的文物。我把圖案臨摹在布上。然后，我一針一線地繡起來(lái)。我靜下來(lái)，沉入外婆可能有的那種心境?；蛟S是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧?kù)o。
⑨我一針一線臨摹著外婆的手紋和心境。泉，淙淙地涌出來(lái)。魚(yú)，輕輕地游過(guò)來(lái)。水仙，欲開(kāi)未開(kāi)著，含著永遠(yuǎn)的期待。我的手紋努力接近和重疊著外婆的手紋。她的手從遠(yuǎn)方伸過(guò)來(lái)，接通了我手上的溫度。這手藝，這手紋，注定要失傳嗎?
?、挝铱匆?jiàn)天空上的云朵和月光。我看見(jiàn)水里的魚(yú)游過(guò)來(lái)，水仙欲開(kāi)未開(kāi)。我隱隱觸到了外婆的手。
【小題1】從全文看,“外婆的手藝好”具體表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。(3分)
【小題2】“我”為什么要保存、復(fù)制外婆的手紋?(4分)
【小題3】文章語(yǔ)言有味，請(qǐng)對(duì)下面兩句話加以賞析。(6分)
?、儆洃浿校看慰p衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。②泉，淙淙地涌出來(lái)。魚(yú)，輕輕地游過(guò)來(lái)。水仙，欲開(kāi)未開(kāi)著，含著永遠(yuǎn)的期待。
【小題4】文章最后一段在全文中有何作用?(3分)
文言文閱讀
閱讀下面的文言文。
梁王嗜果，使使者求諸吳，吳人予之桔，王食之美。他日又求焉，予之柑，王食之尤美。則意其猶有美者，未予也，惎①使者聘于吳而密訪焉。御兒②之鄙人，有植枸櫞③于庭者，其實(shí)大如瓜，使者見(jiàn)而怪之曰：“美哉!煌煌乎柑不如矣。”求之，弗予。歸言于梁王，梁王曰：“吾固知吳人之靳④也。”
使者以幣請(qǐng)之，朝而進(jìn)之，薦而后嘗之，未畢一瓣，王舌縮而不能咽，齒柔而不能咀， 顰蹙以讓使者。使者以誚⑤吳人，吳人曰：“吾國(guó)果之美者桔與柑也，既皆以應(yīng)王求，無(wú)以予矣，而王之求弗止。使者又不詢(xún)而觀其外美，宜乎所得之不稱(chēng)所求也。夫木產(chǎn)于土，有土斯有木，于是乎果實(shí)生焉。果之所產(chǎn)不惟吳，王不遍索，而獨(dú)求之吳。吾恐枸櫞之日至，而終無(wú)適合王口者也。”(選自劉基《郁離子》)
【注】①惎：教;指點(diǎn)。②御兒：古地名，在今浙江桐鄉(xiāng)西南。③枸櫞：又名“香櫞”，果實(shí)黃色，味苦。④ 靳：吝惜，不肯給予。⑤ 誚：責(zé)問(wèn)。
【小題1】 下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.則意其猶有美者(猜測(cè)) B.使者見(jiàn)而怪之曰(奇怪)
C.吾固知吳人之靳也(本來(lái)) D.顰蹙以讓使者(責(zé)備)
【小題2】 下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是( )(4分)
A.有植枸櫞于庭者刻唐賢今人詩(shī)賦于其上
B.使者以誚⑤吳人以是人多以書(shū)假余
C.而王之求弗止乃記之而去
D.而終無(wú)適合王口者也而伯樂(lè)不常有
【小題3】 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(4分)
(1)則意其猶有美者，未予也，惎使者聘于吳而密訪焉。
(2)使者又不詢(xún)而觀其外美，宜乎所得之不稱(chēng)所求也。
【小題4】梁王是怎樣一個(gè)人?你從中獲得怎樣的啟示?(4分)
詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面這首古詩(shī)，完成(1)(2)兩小題。(5分)
夜書(shū)所見(jiàn)
宋 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
【小題1】詩(shī)歌第一、二句描繪了一副怎樣的畫(huà)面?(2分)
【小題2】寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，與詩(shī)人所要抒發(fā)的情感有什么聯(lián)系?(3分)
語(yǔ)言表達(dá)
下面是快板書(shū)《低碳生活幸福多》中的一小節(jié)，請(qǐng)你模仿畫(huà)橫線的句子創(chuàng)作一句，倡導(dǎo)大家都來(lái)過(guò)低碳生活。(要求：前后連貫。)(3分)
說(shuō)低碳，講低碳，大家別嫌我啰嗦。低碳生活是什么，低碳生活有十多。購(gòu)物多用小布袋，環(huán)保意識(shí)靠自覺(jué)。棄物多用環(huán)保袋，小區(qū)干凈又利索。
默寫(xiě)
補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的上句或下句。(只選做四小題)(4分)
?、嬴S飛戾天者，望峰息心 ，_____________ 。(吳鈞《與朱元思書(shū)》)
?、?_____________，不以己悲; ;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
?、壅坳辽宠F未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。_____________ ， _____________。(杜牧《赤壁》)
?、躝____________ ， _____________，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
?、蒿w來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。 _____________， _____________。(王安石《登飛來(lái)峰》)
作文
閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
歌手林宥嘉的《你是我的眼》深受青少年的喜愛(ài)。其中有這幾句歌詞：
你是我的眼帶我領(lǐng)略四季的變換，你是我的眼帶我穿越擁擠的人潮，你是我的眼帶我閱讀浩瀚的書(shū)海，因?yàn)槟闶俏业难郏屛铱匆?jiàn)這世界就在我眼前。
是啊，在我們的人生旅途中，總有一些給予我們幫助、啟發(fā)、教育……的人或物。他(它)們或是親人或是朋友或是師長(zhǎng)甚至是一棵樹(shù)、一陣風(fēng)、一本書(shū)……他(它)們是我們?nèi)松缆飞系?ldquo;眼”。
請(qǐng)以“你是我的眼”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
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1.2014年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文聯(lián)考試題及答案