冀教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元提升測(cè)試題及答案
冀教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元提升測(cè)試題及答案
做好試卷復(fù)習(xí)題，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)途徑。對(duì)于這樣的一種學(xué)習(xí)方法，你想要嘗試一下嗎?讓我們來(lái)做一做小編為您準(zhǔn)備的這套試卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的冀教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元提升測(cè)試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
冀教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元提升測(cè)試題
一、拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。
hū xiào( ) bǎo yòu( ) dǎo méi( )
xiàn mù( ) xiōng yǒng( ) shēn ào( )
shēn yín( ) chú chuāng( )
二、補(bǔ)全下面的詞語(yǔ),并按要求做題。
自( )自( ) ( )( )不安
飽經(jīng)風(fēng)( ) ( )( )吞棗
1.“自釀苦酒自己喝, 。”根據(jù)語(yǔ)境,這句話的橫線處應(yīng)填的詞語(yǔ)是 。
2.寫(xiě)出兩個(gè)帶“風(fēng)”的四字詞語(yǔ):
3.寫(xiě)出兩個(gè)與畫(huà)橫線詞語(yǔ)意思相近的四字詞語(yǔ):
4.解釋畫(huà)曲線的詞語(yǔ)。
三、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。
模模糊糊(AABB式):
哈哈大笑(AABC式):
四、找出下列各句中的錯(cuò)別字并改正。
1她的心跳得很歷害,自己也不知道為什么要這樣做。
改
2.深秋之時(shí),夜涼如水,真有點(diǎn)兒“非非涼露沾衣”的感覺(jué)。
改
3.我希望自己也能當(dāng)一個(gè)哪樣的哥哥。 改
4.第二年夏天,它競(jìng)?cè)宦刳s上了它們。 改
五、選詞填空。
矗立 挺立
1.這些金字塔( )在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。
堅(jiān)固 牢固
2.我們要( )樹(shù)立為項(xiàng)目服務(wù)的理念,身體力行。
六、下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是( )。
A. 嘶啞 歡聲笑語(yǔ) 高談闊論 語(yǔ)驚四坐
B. 枯萎 談笑風(fēng)聲 義正詞肅 一語(yǔ)中的
C. 抱怨 恍然大悟 此起彼伏 曉之以理
D. 競(jìng)?cè)?理直氣壯 各抒己見(jiàn) 金玉良言
七、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列各句所運(yùn)用的修辭手法。
1.這恰似走在“晚涼天凈月華開(kāi)”的意境之中。( )
2.月光下,夜風(fēng)悄然潛入教室,窗外的大葉楊不時(shí)發(fā)出沙啦啦的響聲。( )
3.這時(shí),只有明亮的月光默默地照著山野、村莊。( )
4.這最美好的禮物,難道不正是小男孩兒所希望的嗎?( )
八、按要求完成句子練習(xí)。
1.四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎? (改為陳述句)
2.這是一個(gè)動(dòng)人的故事。(改為反問(wèn)句)
3. 孩子不算多——只有兩個(gè)。 全靠她一個(gè)人張羅。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞串聯(lián)這兩句話)
4.清脆的歌聲不時(shí)驚起此起彼伏的狗叫。(縮寫(xiě)句子)
九、單元回顧。
1.根據(jù)本單元內(nèi)容填空。
(1)“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛”這句話出自 寫(xiě)的《 》 ,詩(shī)人把 比作 ,接下來(lái)的一句是 。
(2)魯迅,原名 ,我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家、革命家。
2.判定下列各句說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“×”。 (1)列夫?托爾斯泰, 19世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。( )
(2)《最美好的禮物》一文告訴我們,給予比接受真的更令人快樂(lè)。( )
(3)《有月亮的晚上》是一篇寫(xiě)景散文,作者在文中勾勒出靜謐的遠(yuǎn)山、皎潔的明月、扶疏的樹(shù)影、斑駁的長(zhǎng)堤……所以最后作者用“有月亮的晚上,真美”來(lái)總結(jié)全文。( )
(4)《成全一棵樹(shù)》這個(gè)感人的故事告訴我們,愛(ài)、深深的愛(ài)成全了小樹(shù),也成全了小男孩兒。( )
(5)《我的伯父魯迅先生》是周曄寫(xiě)的一篇回憶錄。( )
十、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)完本單元后,想必你對(duì)愛(ài)有了更深刻的理解。請(qǐng)你完成下面的題目吧。
1.請(qǐng)你告訴你的同學(xué),你將通過(guò)什么形式來(lái)收集有關(guān)“愛(ài)”的名言警句。
2.請(qǐng)你補(bǔ)充下面的句子,使之構(gòu)成排比句。
愛(ài)是什么?愛(ài)是黑夜中的星光;
愛(ài)是什么? ;
愛(ài)是什么? 。
十一、閱讀理解。
(一)
門(mén)突然開(kāi)了,一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子。魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的漁網(wǎng),一邊走進(jìn)來(lái),一邊說(shuō):“嘿,我回來(lái)啦,桑娜!”
“哦,是你!”桑娜站起來(lái),不敢抬起眼睛看他。
“瞧,這樣的夜晚!真可怕!”
“是啊,是啊,天氣壞透了!哦,魚(yú)捕得怎么樣?”
“糟糕,真糟糕!什么也沒(méi)有捕到,還把網(wǎng)給撕破了。倒霉,倒霉!天氣可真厲害!我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了,還談得上什么捕魚(yú)!謝謝上帝,總算活著回來(lái)啦……我不在,你在家里做什么呢?”
漁夫說(shuō)著,把網(wǎng)拖進(jìn)屋里,坐在爐子旁邊。
“我?”桑娜臉色發(fā)白,說(shuō),“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇,真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢!”
“是啊,是啊,”丈夫喃喃地說(shuō),“這天氣真是活見(jiàn)鬼!可是有什么辦法呢!”
兩個(gè)人沉默了一陣。
“你知道嗎?”桑娜說(shuō),“咱們的鄰居西蒙死了。”
“哦?什么時(shí)候?”
“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊,睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話,另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯,是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō),“嗯,你看怎么辦?得把他們抱過(guò)來(lái),同死人待在一起怎么行!哦,我們……我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”
1.請(qǐng)寫(xiě)出下列詞的反義詞。
糟糕— 倒霉—
嚴(yán)肅— 憂慮—
2.選文主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)人物的方法?
3.說(shuō)一說(shuō)選文畫(huà)線句中的省略號(hào)有什么作用,并結(jié)合上下文說(shuō)明理由。
4.桑娜兩次沉默各有什么不同含義?
5.從選文內(nèi)容來(lái)看,漁夫和桑娜各是怎樣的人?