六年級(jí)上冊(cè)語文《竹頌》練習(xí)題及答案
六年級(jí)上冊(cè)語文《竹頌》練習(xí)題及答案
對(duì)于教師們而言，他們一般都會(huì)知道試題的練習(xí)，將會(huì)有助于學(xué)生們?nèi)ヌ岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)成績。所以，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家一起來做份六年級(jí)上冊(cè)語文《竹頌》練習(xí)題，希望對(duì)大家有幫助!
六年級(jí)上冊(cè)語文《竹頌》練習(xí)題
一、在下列括號(hào)里填上合適的詞語。
( )地望著 ( )的硬土
( )的愛情 ( )的荒漠
( )的云海 ( )的枝葉
二、選詞填空。
堅(jiān)毅 堅(jiān)強(qiáng)
1.你尖尖的竹筍，( )頑強(qiáng)地頂開
壓在你頭上的硬土。
2.遇到挫折我們要( )，千萬不能
被失敗所打倒。
攀附 攀援
3.( )他物的紫羅蘭淹沒在荒漠中。
4.他們順著這條小道( )而上。
三、根據(jù)意思寫詞語。
1.形容草木蒼翠茂盛。 ( )
2.搖蕩。 ( )
3.隱藏。 ( )
四、下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是( )。
A.本文開篇交代了自己描畫勁竹的緣
由。
B.作者贊美了勁竹堅(jiān)毅頑強(qiáng)的品質(zhì)和
不屈不撓的堅(jiān)韌品格。
C.本文寫了勁竹對(duì)“我”的影響和給
予“我”心靈的慰藉。
D.本文作者用第二人稱“你”，是因?yàn)?/p>
作者對(duì)竹子有鄙夷的態(tài)度。
閱讀提升
五、閱讀理解。
竹 子
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶;竹桿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往，當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?
1.“息”字的解釋有：①呼吸時(shí)進(jìn)出
;②停止;③消息;④利息。
文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)取
__種解釋。“自強(qiáng)不息”的”息”
應(yīng)取第___種解釋。
2.這段短文寫了竹子的_________、_______兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的_______________。
3.作者從________、________、_____
、_______、________的用途寫
了竹子“全身是寶”。
4.“歲寒三友”是指_____、______、
_______。
5.用“ ”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語句;用“ ”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想。
6.“竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?”這是一個(gè)___________句，突出了竹子的品格是
。
7.讀完全文，說說短文的中心思想。
六年級(jí)上冊(cè)語文《竹頌》練習(xí)題參考答案
一、驚異 僵石般 堅(jiān)貞 塵俗 洶涌
碧綠
二、1.堅(jiān)毅 2.堅(jiān)強(qiáng) 3.攀附
4.攀援
三、1.郁郁蔥蔥 2.搖曳 3.潛藏
四、D
五、1.① ②
2.用途 生命力 頑強(qiáng)生命力
3.建筑材料 造紙?jiān)稀【幙椫?/p>
器 藥用 竹筍可食
4.松 竹 梅
5.“春風(fēng)一過，它就像……強(qiáng)大生命力。” 我想……需要的不也是這種精神嗎?
6.反問 不屈不撓，自強(qiáng)不息
7.通過對(duì)竹的贊美，歌頌了中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。
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