北京課改版初一上冊語文第三單元測試題及答案
北京課改版初一上冊語文第三單元測試題及答案
對于語文的學習，除了背之外，還要多做練習!那么，對于初一的語文究竟要怎樣有效的去做題呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份北京課改版初一上冊語文第三單元測試題，希望對各位有幫助!
北京課改版初一上冊語文第三單元測試題
一、積累與運用(21分)
1.下列加點字的注音有誤的一項是( )(3分)
A.露宿(sù) 訓誡(jiè) 簡陋(lòu) 小憩(qì)
B.恍惚(hū) 履行(lǚ) 晶瑩(yíng) 穢氣(huì)
C.噴香(pēn) 恪守(kè) 寂寥(liáo) 修葺(qì)
D.悠閑(yōu) 豐盈(yíng) 震撼(hàn) 攆走(niǎn)
2.下列詞語書寫有誤的一項是( )(3分)
A.渾然不覺 妙手回春 從從容容 樂樂呵呵
B.隨聲附合 一去不返 婦孺皆知 言談極歡
C.遺骸天涯 手無寸鐵 諄諄告誡 饑餓之虞
D.心安理得 奄奄一息 起死回生 顛撲不破
3.句中加點詞語解釋不恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
A.老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎?
折損：因過分尊敬使人承受不起，客套話。
B.紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛。
修長：修理的長長的。
C.卻仍恪守著父親那不要跟陌生人說話的遺訓。
恪守：嚴格遵守。
D.我停車小憩，加油加水。
小憩：短時間的休息。
4.下列句子中說法有錯誤的一項是( )(3分)
A.《驛路梨花》的作者彭荊風，當代作家。作品有《邊寨烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等。
B.當代作家劉心武在《跟陌生人說話》這篇課文中，講述了自己的父親不喜歡同陌生人說話的故事。
C.《女兵墓》作者王宗仁，軍旅作家。他的主要作品有長篇報告文學《歷史，在北平拐彎》、中篇系列報告文學《青藏風景線》、散文集《季節(jié)河沒有名字》等。
D.《差不多先生傳》作者胡適，文中描繪了一個信奉“凡事只要差不多，就好了”的“差不多先生”的形象。
5.閱讀下面這段文字，按要求作答。(6分，每小題3分)
每個人都是自然之子，各有天賦和稟性。愛因斯坦式的天真，法布爾式的單純，常常令人受到感染，內(nèi)心蕩起漣漪。做人當如是，拋開得失的計較，率性而為，誠信做事。那么，這個萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。
A.請將文段中畫“ ”的句子改成雙重否定句。(不改變句意)
原句：這個萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。
改句：
B.仿照文段中畫“ ”部分，在下面橫線處續(xù)寫一個短語，形成排比。
愛因斯坦式的天真，法布爾式的單純， ，常常令人受到感染，內(nèi)心蕩起漣漪。
6.學校舉辦“海洋，我們的家園”主題活動，這次活動增強了同學們認識海洋、了解海權(quán)、關(guān)注海防的意識，激發(fā)了同學們投身祖國海洋事業(yè)的熱情。校刊記者向參加活動的同學們提出一個問題：“為了祖國的海洋事業(yè)，你將來愿意做一個海洋資源的勘探者呢，還是當一名保衛(wèi)祖國海疆的戰(zhàn)士?”下列回答不得體的一句是( )(3分)?
A.只要能為祖國海洋事業(yè)做貢獻，無論當海軍戰(zhàn)士還是做勘探者，我都愿意。?
B.我愿意當一名海軍戰(zhàn)士，駕駛我們自己的航空母艦，保衛(wèi)祖國的萬里海疆。?
C.為了祖國的現(xiàn)代化建設(shè)，我們每一個人隨時都準備貢獻自己的智慧和力量。?
D.我國的海洋資源十分豐富，將來能當一名海洋資源的勘探者，是我的理想。
二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀下文，回答問題。(17分)
我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎?”
老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”
為頭的那個小姑娘趕緊插手：“不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。”
接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住?”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
原來她還不是梨花。我問：“梨花呢?”
“前幾年出嫁到山那邊了。”
不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”
7.那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點?(5分)
8.選段插敘了一件什么事?(從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括)插敘的作用是什么?(6分)
9.揣摩下列語句，分析加點詞語表情達意的作用。(6分，每小題3分)
(1)瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……
(2)“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
(二)閱讀下文，回答后面的問題。(22分)
喜旺的年
谷 凡
?、俅巴怙h著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會兒，樹上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪。是的，他害怕，特別特別害怕這場雪下大。如果下大了，許多地方又會不通車。
②噼里啪啦，一陣鞭炮聲傳來，聽響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就要過年了，肯定是世界的爸爸媽媽從外面回來了。這幾年，只要誰的爸爸媽媽從外面打工回來，到家后總是要先放一掛鞭炮。
?、巯餐陌职謰寢尳衲赀^年也是要回來的。自從他知道爸爸媽媽要回來過年的那天起，就天天數(shù)日子，興奮得睡不著覺。臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺就起床了，等他把早飯做好，天空居然飄起了雪花。
④喜旺今年9歲了，上小學三年級。本來不是農(nóng)忙時，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，而且還有高血壓，平日里，這個家里只有喜旺和奶奶兩個人。
?、菀贿呑鲈顼?，喜旺一邊想著爸爸媽媽會給自己帶什么禮物。老實說，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來過年，他就高興。有一次同學誣陷他偷書，喜旺和這個同學打了起來，結(jié)果被罰站。喜旺覺得自己非屈，他特別想念爸爸媽媽。
?、扪┰较略酱螅餐男脑骄驹骄o，他真想上去用身體擋住天上那個下雪的口子，讓雪不要再下了。“喜旺，你爸爸媽媽回來了，快去接喲!”是隔壁二爺?shù)穆曇?。喜旺顧不上丟下手中的書本，轉(zhuǎn)身沖出大門……
?、呦餐豢跉馀艿酱鍠|頭的那條路上，路上安安靜靜，連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑不安的時候，遠遠地，有兩個人影從路的另一頭走來……喜旺興高采烈地迎著那兩個人跑去。
⑧近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會兒，喜旺感覺上氣不接下氣，他放慢了腳步，準備就這樣迎著爸爸媽媽走過去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步……是他們，就是他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了!喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒有喊出來。
⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸媽媽擦身而過，他們居然沒有認出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒有回來過年了，他們走時，自己才6歲，而現(xiàn)在的自己，已經(jīng)長高長大了。
⑪喜旺還記得，上次爸爸媽媽悄悄離開時，他整整哭鬧了一個星期，可不管他怎么鬧，就是不見爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期，一個月、兩個月，他就這樣跟著奶奶漸漸長大了，大到他們都認不出了。
⑫爸爸媽媽走的第一年，本來要回來過年的，可是沒有買到車票;第二年大雪封路;第三年老板要給留下過年不回家的人發(fā)紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽話地流了出來。
⑬這個時候，雪住了，看著爸爸媽媽進村的身影，喜旺忍不住哭出聲來……他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒有放呢!
⑭遠處傳來了奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里?你爸爸媽媽回來了……”
(選自《小小說選刊》2014年第2期，有刪改)
10.喜旺在見到父母前后，心情發(fā)生了怎樣的變化?(4分)
11.請把下面句子中加點的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同?(4分)
臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八……
12.文中第①③⑥段對“雪”的描寫，在表達情感上有什么作用?(4分)
13.文中第⑨段畫線部分意蘊豐富，富有表現(xiàn)力，請簡要分析。(4分)
他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個陌生的孩子。
14.有人說：“留守兒童的存在就像一根刺，扎在中國廣袤的土地上，扎在每個人柔軟的心尖，融不進去拔不出來。”請結(jié)合小說內(nèi)容，談談你對這句話的理解。(6分)
三、寫作(40分)
15.根據(jù)要求作文。
請以“ ，讓生活更美好”為題目寫一篇文章。
要求：①先選擇一個合適的詞語補全題目，如讀書、寬容、奮斗……②文體不限，詩歌、戲劇除外。
北京課改版初一上冊語文第三單元測試題參考答案
1.C(“噴香”中“噴”是多音字，此處應讀“pèn”。)
2.B(B項中“隨聲附合”應改為“隨聲附和”。)
3.B(B項中“修長”就是長的意思。)
4.B(在這篇課文中，劉心武為我們講述了他善良的母親一生最喜歡和陌生人說話的故事，故B說法有誤。)
5.A.示例：這個萬花筒般的世界，將無處不飄蕩著真摯的歌聲。 B.示例：蘇軾式的曠達(居里夫人式的執(zhí)著 李白式的豪放)(B題短語結(jié)構(gòu)一致，表現(xiàn)稟性的詞語與人物相符方可)(A是一道句式變換題，要求將肯定句改成雙重否定句，不改變句意?？隙ň涓臑殡p重否定句，要在關(guān)鍵詞前加上兩個連用的否定詞。B是一道仿寫題。題干要求構(gòu)成排比，仿寫的句式和文段中畫線句子要一致，也是偏正結(jié)構(gòu)，“偏”是“名人”，“正”是“特點”。)
6. C(本題的考查偏向語言的實際應用能力——交際用語。本題要求選出不得體的一項，意味著四個選項中一定有一個不得體。記者問：“為了祖國的海洋事業(yè)，你將來愿意做一個海洋資源的勘探者呢，還是當一名保衛(wèi)祖國海疆的戰(zhàn)士?”要求二選一，C項沒有說選哪一個，故選C。)
7.她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。
8.十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們想起路人并且為過路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。
9.(1)描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。
(2)“很受感動”表明了她對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，說明她發(fā)揚雷鋒精神助人為樂成為自覺行動。
10.未見父母之前興奮(或“高興”)、急切和擔憂(答成“害怕、沮喪、忐忑不安”亦可)，見到父母后由興高采烈轉(zhuǎn)為委屈。[概括人物的心情，應在瀏覽文章并了解其大意的基礎(chǔ)上，找出或提煉出能表現(xiàn)人物情感的詞語。(原文中有可直接采用，如果沒有可以自己概括)見到父母前，選文第①段，能反映喜旺心情的詞語有“沮喪”“害怕”，第③段中有“興奮”，第④段中有“高興”，第⑥段當喜旺看到“雪越下越大”時，他的心“越揪越緊”，足見他的擔憂。當見到父母后，“喜旺笑出了聲”，可見他是多么的高興!然而爸爸媽媽“居然沒有認出自己”，他“鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生”，此時此刻，他又是多么的委屈!]
11.加點部分點明喜旺是在數(shù)著天數(shù)過日子，表現(xiàn)出喜旺等待父母回家過程的漫長和難熬，表現(xiàn)出喜旺對父母回家的急切盼望之情。去掉了之后，喜旺的這種急切盼望的心情就沒有原句那么強烈。(此類題一般要結(jié)合具體詞語，聯(lián)系具體語境，指出刪去前的效果及刪去后的效果。“臘月二十三，臘月二十四……”一天天數(shù)來，體現(xiàn)的是喜旺等待父母的漫長又難熬的心情，一個“熬”字，意味深長。常見答題模式：××詞語表達了……，刪去后效果不如……。)
12.引起了喜旺對父母不能回家的擔憂;烘托了喜旺盼望父母回家的急切心情。(本題實際是結(jié)合語境分析景物描寫對表現(xiàn)人物情感的作用。第①段描寫雪，表現(xiàn)了喜旺沮喪、害怕的心情;第③段寫喜旺心情本是高興的，居然下起了雪，暗示了喜旺心情可能發(fā)生變化;第⑥段以雪越下越大，寫出喜旺的心越揪越緊。這三處都是以雪景襯托人物心情，表現(xiàn)喜旺盼望父母回家的急切心情，表現(xiàn)了留守兒童對親情的渴望。)
13.寫出了父母望自己孩子時陌生的神態(tài);與孩子迎接父母時的興高采烈形成強烈的反差;揭示了打工父母與留守兒童的無奈與辛酸。(語言賞析題的答題思路要明確：通過什么手法，寫出了什么內(nèi)容，表達了什么情感，對文章內(nèi)容發(fā)展有什么作用等。這句話是典型的動作、神態(tài)描寫。“望”而沒有認出喜旺，一方面表現(xiàn)出父母渴望回家見到親人見到兒子的急切心情，也說明了因為久未回家，對自己孩子的印象的模糊。而喜旺想喊，終于沒有喊出“爸爸媽媽”，也是因為久未見面的陌生感。整句話傳達出的是父母和兒子心靈上的陌生感，以及萬分的無奈與辛酸。)
14.這句話寫出了像喜旺這樣的留守兒童的存在是一個普遍現(xiàn)象;留守兒童讓人心疼，其處境讓人擔憂，如喜旺多年見不到父母的痛苦;留守兒童的問題避免不了，目前尚未得到很好解決。(理解句子含意，要在通覽全文，把握中心的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵詞語，仔細揣摩。本文反映的是留守兒童的問題，也是目前無法避免、無法解決的問題。分析時要注意句中的關(guān)鍵詞。“留守兒童”點明小說表現(xiàn)的主要對象，“像一根刺”“扎”“融不進去拔不出來”表現(xiàn)了其存在的普遍性。)
15.思路點撥：這是一道半命題作文題。
本題可用的素材非常豐富，同學們可以將自己比較容易寫作的詞語填入空處。文章在擬題方面有這么大的選題空間，考生應該會“有話可說”，這也是現(xiàn)在考場作文提倡“不設(shè)審題障礙，讓所有同學有話可說，有事可寫，讓同學們正常發(fā)揮作文水平”的具體體現(xiàn)。題目中有“讓生活更美好”，因此在橫線上所填的詞語一般是積極向上的。注意要寫出真情實感。
例文：
微笑，讓生活更美好
“咔嚓”，微笑定格;“咔嚓”，美好記錄。耳邊不斷響起這樣的聲音，心中涌起一股股暖流……
微笑+以目示意
正在路上走著，突然，一個小男孩腳踏滑板從我身邊飛一般地經(jīng)過，手里還拿著一個易拉罐。他作了一個完美的剎車動作，仰頭喝盡飲料，隨著金屬撞擊的清脆響聲，罐子砸到垃圾筒邊緣后彈開，滾落在地上。那男孩對此卻視而不見，轉(zhuǎn)頭踏上滑板就想繼續(xù)前進。他看到了遠遠望著他的我，我微笑了一下，輕輕搖了搖頭，目光里流露出一絲譴責。男孩摸摸他的頭，羞愧地對我笑笑，下滑板，彎腰撿起易拉罐，投入垃圾筒。我繼續(xù)走著，腳步更為輕快。
微笑+借傘與人
“呦，真是的，剛才天氣還好好的呢，怎么這么快就下起雨來了?還下得這么大，我怎么回家啊?”我嘴里嘟囔著，無計可施。站在公交車?？空镜挠昱裣?，車子接連開過，身邊的人不停更換。“小姑娘，下這么大雨，你去哪兒啊?”一位老婆婆問我。“哦，我回家呢。”“幾路車啊?”“吶，我不乘車，我避雨呢。”“嗬，正好，我今天帶兩把傘，是去接我孫子的，這把你用吧!”婆婆微笑著，把傘遞給我。 “那怎么行，您的孫子得用啊!”“沒事，我們倆合撐一把得了，快回家吧，你爸媽都等著呢!”“那我怎么把傘還給您呀?”“下個星期這個時間，我還是在這兒!”進入雨中，回頭，還看見婆婆在對我微笑……
微笑+愛心付出
街上多了一位拉琴的瞎乞丐，琴聲凄愴而悠長。走過他身邊，我總會稍作停留。這一天，我蹲下身，將五個一元硬幣放入他面前的鐵盒中，微笑了。他抬起頭，茫然的嘴角向上扯了扯，彎月形。“叔叔，您的琴聲真好聽，能再拉一曲嗎?”這回，彎月成了弦月，說：“謝謝，你是第一個夸我琴拉得好聽的人。”于是，一種截然不同的歡快曲調(diào)縈繞在我耳畔。
微笑，是人生在世最珍貴的東西，它的出現(xiàn)，會同時帶給許多人快樂。有快樂在心，無論做什么，都是愉悅的。美好的生活，因此而變得更舒心。
看啊，有那么多人在微笑。
點評：本文采用了小標題的形式，選取來自生活的原汁原味的例子，悟出道理。告訴人們微笑給生活帶來了美好與舒暢。文章雖短小，但意蘊豐富，無論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上說，都是一篇不錯的文章。
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