一年級語文下冊《小白兔和小灰兔》分析
一年級語文下冊《小白兔和小灰兔》分析
《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、感悟。明白：“只有自己種，才有吃不完的道理。”以下是小編為大家整理推薦關(guān)于小學(xué)一年級下冊語文《小白兔和小灰兔》的教材分析，希望對大家有所幫助!
一年級語文下冊《小白兔和小灰兔》分析
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課生字8個和11個詞語。認(rèn)識7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。
教學(xué)重點：
認(rèn)識7個生字，能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
理解“只有自己種，才有吃不完的菜”。這句話的深刻含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課文中的詞語卡片
教學(xué)時數(shù)：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭題導(dǎo)入
1.課件展示：這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。
2.板書課題，讀課題。學(xué)習(xí)“灰”。
二、整體感知
1.聽老師朗讀課文。
2.學(xué)生自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.檢查生字詞
(1)出示帶有拼音的生字詞
“澆、挑”是三拼音;“施”是翹舌音。
(2)去掉拼音第生字詞
(3)交流識字方法
“翻、澆、挑”做動作;
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點;
“挑、肥”用形近字比較的方法等。
三、精讀課文
1.四人小組讀課文。
2.以四人小組的形式討論：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(板書“相同”和“不同”)
3.匯報交流
(1)相同點之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙。
A.說說是在哪個自然段找到的(第一段)，小組齊讀該段。
B.從這里說明了什么?板書：愛幫助別人
(2)相同點之二：小白兔和小灰兔都很有禮貌
A.你是從哪里看出它們都很有禮貌的?
B.區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。
C.明確它們都很有禮貌。 板書：有禮貌
D.分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。
過渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方。
(3)不同點之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。
(板書：要白菜 要菜子)
A.為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?
(4)不同點之二：回家以后，小白兔辛勤勞動，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜(板書：自己種 光吃不干活)
A.回家后，小白兔辛勤勞動，它干什么呢?
B.它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動作)
C.課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會有什么結(jié)果?
D.小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢?
(5)不同點之三
小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要;
小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
A.小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去(板書：吃不完 吃完)
B.看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢?
C.找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪，驚奇的語氣)
D.小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會嗎?(找學(xué)生讀最后一句)
4.句式訓(xùn)練
小白兔種菜是這樣子，我們的學(xué)習(xí)也是這樣。
只有好好練字，才 。
只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才 。
只有 ，才 。
5.總結(jié)：相信你們明白了這個道理，以后做事會做得更好。
四、拓展升華
1.這時候，小灰兔聽了小白兔的話后，他可能會怎么想的?
出示圖和句式: 聽了小白兔的話，小灰兔想
2.最后老師送給你們一句話，齊讀：“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造!”