一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月亮的心愿教案
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月亮的心愿教案
《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，老師在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合學(xué)生及課文的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月亮的心愿》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月亮的心愿》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文。
3.有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)記生字
理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。
課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、自主識(shí)字
1、談話揭題
今天，我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，(把月亮的圖片貼在黑板上)板書(shū)：心愿
“心愿”是什么意思?
將課題板書(shū)完整：月亮的心愿。(生讀課題)讀了課題，你想知道什么?
2、放手試讀，自主識(shí)字
(1)初讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)學(xué)生自由讀課文，圈出生字，利用多種方法識(shí)字。
二、合作交流
1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)，激起讀書(shū)興趣。
2.學(xué)生讀課文。
(1)個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。
(2)同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。
(3)指名分段讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。
3.學(xué)生自學(xué)生字
(1)讀課文找生字讀。
(2)自讀生字表中的生字。
(3)互讀，互查。
4.教師檢查讀生字
(1)按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開(kāi)火車(chē)讀。
(2)按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開(kāi)展計(jì)時(shí)讀字比賽。
(3)打亂生字后指名讀。
5.教師檢查記生字
(1)你覺(jué)得哪些生字容易記?讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記的?還可以回憶一下學(xué)過(guò)哪些偏旁的字。
(2)其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。
6.鞏固生字
教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。
三、品讀領(lǐng)悟
朗讀全文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?
1.學(xué)習(xí)1、2自然段
交流月亮開(kāi)始的心愿：
(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會(huì)有這個(gè)心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解“自言自語(yǔ)”，仿照說(shuō)一句話。
(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià))
(4)“明天有個(gè)好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時(shí)情景說(shuō)一說(shuō))
2.細(xì)讀二──八自然段。
讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會(huì)想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，啟發(fā)說(shuō)出小女孩的心愿是照顧媽媽;大膽想象月亮的想法)
朗讀母女對(duì)話。
(1)你覺(jué)得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀，互相評(píng)價(jià)。
(3)指名讀──分角色讀。(說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣?)
3.小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨?”
4.全班有感情齊讀課文。
四、鞏固延伸
(一)書(shū)寫(xiě)生字
1.教師范寫(xiě)生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(1)“女”字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別。
(2)“太”字是“豎撇”，寫(xiě)好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫(xiě)豎，由豎中彎下寫(xiě)撇。
(3)“氣”字要寫(xiě)好最后一筆，彎處要寫(xiě)得像一張弓，鉤處要有力。
2.學(xué)生書(shū)空。
3.學(xué)生在書(shū)上練寫(xiě)，教師評(píng)價(jià)。
(二)1.故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛(ài)媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候，能處處照顧媽媽?zhuān)嗔钊烁袆?dòng)啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)
2.為他人再許個(gè)心愿。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8 月亮的心愿
↓
明天有個(gè)好天氣
↓
還是下雨吧
(照顧媽媽)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月亮的心愿》教案2
教材分析：
《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖拢潛P(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
學(xué)情分析：
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，有些孩子?jì)陕晳T養(yǎng)，以自我為中心，不知關(guān)愛(ài)他人。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，正好對(duì)他們提個(gè)醒，讓他們懂得關(guān)愛(ài)他人、尊敬長(zhǎng)輩、樂(lè)于助人。
教學(xué)設(shè)想：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。”是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí),教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,對(duì)“女、太、氣”重點(diǎn)指導(dǎo)?！?、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
精美課件、小兔子貼畫(huà)、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣：
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：小朋友們，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀”，誰(shuí)知道這是什么?
生：是月亮。因?yàn)樵铝劣袝r(shí)候是圓的，有時(shí)候是彎的。
師：表?yè)P(yáng)你，一下子就猜對(duì)了。說(shuō)明在生活中你是個(gè)善于觀察的小朋友。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和月亮有關(guān)的故事。
師板書(shū)課題，生書(shū)空。
2.課題質(zhì)疑：
(1)讀課題，注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法，老師范寫(xiě)“亮”，學(xué)生觀察并交流寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么，在田字格中書(shū)寫(xiě)。(亮的“冖”托住上部分，蓋住下部分，而且寫(xiě)在橫中線上。)
(2)讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)?(梳理出主要問(wèn)題，如：月亮有什么心愿?她為什么會(huì)有這們的心愿?她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?)
二、感知閱讀，識(shí)字解疑
1.嘗試讀：
借助拼音讀課文，用――畫(huà)出“我會(huì)認(rèn)”的生字，不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。
2.交流讀：
指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字：“得”[děi]、背[bèi]包，女：聲母是鼻音n，另、?。汉蟊琼嵞?，輕聲的讀法：太陽(yáng)公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說(shuō)說(shuō)等。
3.識(shí)字：
(1)自主識(shí)字：出示“我會(huì)認(rèn)”的生字，采用自己喜歡的方式自主識(shí)字，比一比誰(shuí)的方法好，識(shí)的字多。
(2)交流識(shí)字：交流各自采用什么方法學(xué)會(huì)了哪些生字，同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識(shí)記生字。)
(3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4.再讀解疑：
輕聲朗讀課文，結(jié)合讀課題時(shí)提出的問(wèn)題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問(wèn)?然后交流。
三、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)1.2自然段(月亮的第一個(gè)心愿)
A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來(lái)散步，她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前，請(qǐng)同學(xué)們看圖，月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫(xiě)這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)
B、看，小女孩睡得多香啊!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游，多么令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
C、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么會(huì)有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個(gè)詞“商量”，誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話?
師：月亮是怎樣說(shuō)這段話的?書(shū)上用了一個(gè)詞：自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢?聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。
2.學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個(gè)心愿)
師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個(gè)美好的心愿：明天有個(gè)好天氣，然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了?(出示第二幅圖，月亮不高興了)
A、看圖說(shuō)說(shuō)月亮為什么不高興了?媽媽病了，珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?
指導(dǎo)讀對(duì)話：月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽(tīng)嗎?(播放媽媽和珍珍的對(duì)話。)你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎?同桌互讀。指名讀，大家評(píng)議，在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對(duì)話。
B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時(shí)，珍珍心里可能是怎么想的?你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子?
C、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽?zhuān)绻闶窃铝劣謺?huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。(師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)
D、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。
3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)
師：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”，今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書(shū)：一個(gè)都不少。)月亮的心愿為什么會(huì)改變呢?(她想幫助別人，讓每個(gè)孩子都去郊游)
四、總結(jié)拓展，情感熏陶
A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!
B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的，誰(shuí)知道?
師：是啊，除了人，許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話，但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢?讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫(xiě)在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看。
出示：我的心愿是：___________________________________ 。
媽媽的心愿是：__________________________________。
爸爸的心愿是：__________________________________。
五、再現(xiàn)生字，鞏固書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫(xiě)每個(gè)字的要點(diǎn)。
2.教師范寫(xiě)，學(xué)生跟老師一起書(shū)空。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好一些重點(diǎn)筆畫(huà)，即把主筆寫(xiě)到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別。“太”重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”。“氣”重點(diǎn)寫(xiě)好最后一筆，彎處要寫(xiě)得像一張弓，鉤處要有力。
3.學(xué)生描紅并在田字格中寫(xiě)字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo)。
六、小結(jié)
那天，月亮姐姐來(lái)到了王老師的窗前，她跟王老師就了好多的話，她還有很多的心愿，就是希望我們1.3班的同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，天天向上。
七、作業(yè)：
回家后幫爸爸媽媽做一件家務(wù)活。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 8、月亮的心愿
好天氣 下雨
一個(gè)都不少
人人都快樂(lè)
↓下頁(yè)更多一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月亮的心愿》教案↓