西師大版一年級下冊語文第八課山爺爺教學(xué)設(shè)計

西師大版一年級下冊語文第八課山爺爺教學(xué)設(shè)計

　　西師大版一年級下冊語文第八課《山爺爺》重在培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解樹、草等植被對山體及環(huán)境的保護(hù)作用，樹立環(huán)保意識。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版一年級下冊語文第八課《山爺爺》教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版一年級下冊語文第八課《山爺爺》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 在觀察交流中認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

　　2 在課文學(xué)習(xí)中激發(fā)情感，使之與生活相結(jié)合，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3 在感情朗讀中了解樹、草等植被對山體及環(huán)境的保護(hù)作用，樹立環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點

　　運用已掌握的識字方法自主識字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　了解樹木對于山體保護(hù)、水土保持的作用，樹立環(huán)保意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：字卡、詞卡、教學(xué)掛圖。

　　學(xué)生：帶有拼音的生字詞卡片以及詞語搭配游戲卡。觀察家鄉(xiāng)山體的植被情況。

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、提問導(dǎo)入，激趣學(xué)習(xí)

　　小朋友們一定爬過山吧，請你們介紹一下看到的山是什么樣子的。今天老師邀請小朋友一道去認(rèn)識一位山爺爺。(學(xué)生齊讀課題。)

　　二、自讀課文，自主識字

　　1 小朋友借助拼音讀通課文，并用圓圈圈出生字，難讀的多讀幾遍。(自主識字。)

　　2 同桌交流識字成果，分享知識，互相幫助。

　　3 學(xué)生領(lǐng)讀，不正確的互相糾正。

　　4 給生字組詞語。(以開火車的形式，全班跟讀。)

　　三、練讀課文，讀通讀順

　　1 小朋友真能干，這么多的生字和詞語都難不倒你們。要是它們躲進(jìn)課文里，你還能讀準(zhǔn)嗎?趕快自己讀讀課文，讀熟課文。(自由讀文。)

　　2 現(xiàn)在把課文讀給同桌聽聽吧，看看誰更棒!(同桌互讀。)

　　3 趕快把你們的朗讀成果匯報一下。(全班齊讀。)

　　四、深入學(xué)習(xí)，體驗感悟

　　1 觀察插圖，說說荒山和綠化過的山各是什么樣子。

　　2 學(xué)習(xí)一、二句詩。(“山爺爺……受不了。”)

　　(出示一半掛圖)小朋友先讀讀第1句詩。(山爺爺……樹木少。)結(jié)合掛圖，說說是怎樣的景象。同桌交流自己的感受。

　　“巖石多，樹木少”會怎樣呢?山爺爺?shù)男那橛謺鯓幽?我們接著往下讀。

　　學(xué)生自由讀“大雨淋……受不了”，找到答案。

　　小朋友觀察掛圖，說說山爺爺會說些什么。(學(xué)生發(fā)揮想象談。)

　　齊讀這部分，注意和你不高興，難受時的心情相結(jié)合，讀出山爺爺?shù)牟桓吲d。

　　3 學(xué)習(xí)第3句詩。(“你植樹……山爺爺穿了瞇瞇笑”。)

　　讓我們趕快來幫幫山爺爺吧!(出示另一半掛圖。)

　　齊讀第3句詩?？磮D思考：“我們”是怎樣幫助山爺爺?shù)?觀察圖，然后告訴你的同桌，山爺爺現(xiàn)在是什么樣子，心情怎樣。(班上交流。)讓我們帶著高興的心情再來讀讀這部分吧!提出自己不明白的地方。(“綠長袍”指的是什么?結(jié)合掛圖思考。)

　　4 前后對比，引起共鳴。

　　課文前部分山爺爺心情怎樣?到后來心情又怎樣?小朋友，能用你們的朗讀告訴老師嗎?(美讀課文。)

　　5 拓展。(環(huán)保意識的樹立。)

　　不僅是山爺爺需要大家的關(guān)心、愛護(hù)與幫助，我們周圍的小花、小草、小動物們都需要大家的關(guān)愛。讓我們都行動起來，愛護(hù)它們，建造美好的家園吧!

　　五、練習(xí)寫字

　　1 讀生字，讀帖書空。

　　2 在小組內(nèi)用自己喜歡的方法記字。

　　3 重點提示“受”的書寫。中間部分寫在橫中線上一點。“樹”字中間部分寫得小一些，又字的捺變成點。“穿”字的“”寫在豎中線上。

　　4 學(xué)生描紅，摹寫。

　　5 評比，展示。

　　附板書設(shè)計：

　　受不了—山爺爺—瞇瞇笑 大雨淋 烈日烤 植樹 種草

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