一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十六課要下雨了
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十六課要下雨了
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十六課《要下雨了》的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解小白兔是怎么知道下雨了。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十六課《要下雨了》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十六課《要下雨了》
小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”
燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了?？諝夂艹睗瘢x(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲(chóng)子呢!”
是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看，小魚(yú)都游到水面上來(lái)了。
小白兔跑過(guò)去，問(wèn)：“小魚(yú)，小魚(yú)，今天怎么有空出來(lái)呀?”
小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”
小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見(jiàn)路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!”
轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來(lái)了。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十六課《要下雨了》教學(xué)建議
1、讀課文：
學(xué)生自己勾畫(huà)生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2、小組交流自己是運(yùn)用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字的。
3、本課合體字居多，可利用形聲字的規(guī)律識(shí)字，同時(shí)可用熟字帶出生字，如：
池──潮、濕、消，都與水有關(guān)。
吃──喊、嘩，都與嘴有關(guān)。
坪──坡，與土地有關(guān)。
剛──割，與刀有關(guān)。
感──悶，與心有關(guān)。
伸，與人的動(dòng)作有關(guān)。
搖──搬，與手有關(guān)。
4、“蟲(chóng)”字在本課既是要認(rèn)的字，又是要寫的字，可在指導(dǎo)寫字中認(rèn)字，還可結(jié)合本組已學(xué)過(guò)的蟲(chóng)字旁的字來(lái)幫助識(shí)寫。
5、指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生識(shí)記字形聯(lián)系起來(lái)。指導(dǎo)寫字時(shí)，注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)，做到三個(gè)一：眼離書(shū)本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課六個(gè)字中，“嗎、吧”可放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和規(guī)律，然后指導(dǎo)書(shū)寫;“往、得、很”三個(gè)字可以作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。第三課已經(jīng)寫過(guò)“行”字，可復(fù)習(xí)鞏固雙人旁的寫法。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十六課《要下雨了》教學(xué)反思
新課程指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”在體會(huì)人物感情時(shí)，我讓學(xué)生不斷的讀，不斷的提高，對(duì)每一次讀都即時(shí)評(píng)價(jià)，努力讓學(xué)生在一次次讀中，從文字材料中探究“魚(yú)出水面”的根源，從而挖掘出這一現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)效益的真正體現(xiàn)是單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生收獲了什么，收獲了多少?有了哪些進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)學(xué)生感知體悟了文本后，我還引導(dǎo)學(xué)生潛心品讀它，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，初步受到熱愛(ài)科學(xué)的思想教育的同時(shí)，內(nèi)化語(yǔ)言文字本身，內(nèi)化語(yǔ)言文字中滲透的情感，達(dá)到品讀成誦，達(dá)到為我所用。
課堂上，學(xué)生對(duì)于小白兔為什么感到奇怪，小魚(yú)在水里的情景，通過(guò)課件，都以感受的十分真切，并用自己的朗讀體現(xiàn)出來(lái)了。我又安排演一演活動(dòng)，讓學(xué)生把文本再先出來(lái)，由于前面讀的到位，學(xué)生自然演的也十分精彩。
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