人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

　　分析試卷可以讓你發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。

　　人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(一)

　　一、基本情況：

　　本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，緊扣新課程理念，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實(shí)用性。本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算、解決問(wèn)題三大方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　二、試卷特點(diǎn)：本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè)。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。

　　試卷難度適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測(cè)試水平。整個(gè)試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測(cè)查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測(cè)。開放性、操作性的題目有所體現(xiàn)。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偟膩?lái)說(shuō)，試卷難易適中，既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒(méi)有偏題、怪題，也沒(méi)有過(guò)難的題目，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致，沒(méi)有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平。

　　三、存在問(wèn)題：

　　第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等。

　　第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意。

　　第三、在數(shù)物體個(gè)數(shù)并比較多少并填數(shù)時(shí)不夠細(xì)心出錯(cuò)。

　　四、今后教學(xué)改進(jìn)措施。

　　通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

　　1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。

　　在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。

　　3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。

　　在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。

　　4、做好幫差補(bǔ)缺工作。

　　5、加大學(xué)生的識(shí)字量，能獨(dú)立讀題、審題。

　　五、通過(guò)這次檢測(cè)的反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

　　1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

　　2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，選擇最優(yōu)的計(jì)算方法的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。

　　人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(二)

　　一、試題分析

　　這一份數(shù)學(xué)試卷共有八道大題，分別是：第一題我會(huì)填;第二題我會(huì)寫鐘面上的時(shí)刻;第三題你能在o里填上“>”、“<”或“=”嗎;第四題你能在( )里填上合適的數(shù)嗎;第五題直接寫出得數(shù)我最棒;第六題比一比;第七題把每組中不同的圈起來(lái);第八題解決問(wèn)題我能行。

　　我認(rèn)為這一份數(shù)學(xué)試卷有這樣幾個(gè)主要特點(diǎn)：

　　(一)知識(shí)面廣

　　這份試卷涵蓋了一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本中絕大部分內(nèi)容，如數(shù)一數(shù)、10以內(nèi)的減法、20以內(nèi)的加法、比大小、認(rèn)識(shí)圖形、找規(guī)律、認(rèn)識(shí)鐘表、數(shù)的組成等，能全面地考察學(xué)生對(duì)各章知識(shí)的掌握情況。

　　(二)點(diǎn)、難點(diǎn)突出

　　這份試卷編寫新穎，訓(xùn)練形式多樣，題目難度階梯性強(qiáng)，信息量大，注重了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的考察。在本冊(cè)數(shù)學(xué)課本中，10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的連加連減、認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)識(shí)圖形是難點(diǎn)。這份數(shù)學(xué)試卷也是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)劃分了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(三)圖文并茂，形象直觀

　　這份試卷中又有圖又有題，學(xué)生邊看圖邊做題，學(xué)習(xí)的興趣能被很好地激發(fā)出來(lái)，從而使思維也活躍起來(lái)。

　　二、質(zhì)量分析

　　(一)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析

　　原有人數(shù) 參考人數(shù)優(yōu)秀人數(shù) 優(yōu)秀率 及格人數(shù) 及格率 綜合分

　　621 612 375 61.27% 571 93.3% 85.99

　　(二)試卷情況具體分析

　　第一題我會(huì)填的第1、2、4小題多數(shù)學(xué)生都能做對(duì)，第3和5小題出錯(cuò)較多，有些學(xué)生由于粗心，不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致漏題的現(xiàn)象，有的學(xué)生對(duì)“左數(shù)”“右數(shù)”還分不清，把右邊的四個(gè)圖形圈起來(lái)，很多學(xué)生則把第四個(gè)圖形圈起來(lái)。今后應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的理解能力。

　　第二題我會(huì)寫鐘面上的時(shí)刻，本題大部分學(xué)生能正確寫出鐘面上的時(shí)刻，有少部分學(xué)生漏做或書寫不正確。

　　第三題你能在o里填上“>”、“<”或“=”嗎?有四分之三多的學(xué)生的滿分，沒(méi)得滿分的學(xué)生有些是粗心而漏做，有些是因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)而導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤，本題主要存在的關(guān)鍵問(wèn)題是學(xué)生的符合書寫不規(guī)范。

　　第四題你能在( )里填上合適的數(shù)嗎和第五題直接寫出得數(shù)我最棒，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法都掌握得很好，計(jì)算的能力也好，正確率高。只有極少部分學(xué)生丟分。

　　第六題比一比，三分之二的學(xué)生得滿分，丟分的學(xué)生多數(shù)是沒(méi)有認(rèn)真讀題，沒(méi)按題目的要求做題。

　　第七題把每組中不同的圈起來(lái)，該題為分類題，多數(shù)學(xué)生會(huì)做，并且能找到分類的方法，部分學(xué)生沒(méi)能讀懂題意，第一小題由于題目中的圖形看不清，所以有三分之一做錯(cuò)了。

　　第八題解決問(wèn)題我能行，多數(shù)學(xué)生能選擇正確方法解決生活中的問(wèn)題，并能列出正確的算式。部分學(xué)生由于圖形數(shù)錯(cuò)而導(dǎo)致算式錯(cuò)，還有一部分是算式對(duì)了答案錯(cuò)了。另外學(xué)生審題能力不強(qiáng)，思維不夠開闊，不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三，靈活解決問(wèn)題。

　　三、建議及努力方向：

　　(一)加強(qiáng)計(jì)算

　　今后在教學(xué)中能讓學(xué)生接觸到不同的題型，多算多練，使學(xué)生能扎實(shí)地掌握知識(shí)，基礎(chǔ)打牢了才能靈活運(yùn)用。計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確快速的計(jì)算是我們的主要任務(wù)，最好能做到天天能練習(xí)到計(jì)算。

　　(二)注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

　　培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真讀題目、做題及自我檢查的良好習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

　　(三)努力的方向

　　針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心，讓每一位學(xué)生都陽(yáng)光成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。