小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)題規(guī)律題
小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)題規(guī)律題
多做規(guī)律練習(xí)題于一年級的小學(xué)生們來說，是至關(guān)重要的，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)題規(guī)律題，僅供參考。
小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)題規(guī)律題篇一
1、填空
4元=( )角 60分=( )角 5角=( )分
3角5分=( )分 7元8角=( )角
0.36元=( )元( )角 2.56元=( )元( )角( )分
2元3角+6元5角=()元( )角 16角=( )元( )角
2、.一個乒乓球5角錢，一根跳繩9角錢，買一個乒乓球和一根跳繩一共用( )角，合( )元( )角.
3、小林買一個12元的小熊，還剩9元，小林原來有多少元?
4、小軍有5張一元和2張兩元，他要買一個5元的文具盒，可以怎樣付錢?
5、小龍拿2元錢買一把小刀，售貨員找給他1元5角，一把小刀多少錢?
6、小麗付給售貨員1元錢，買一個8角的橡皮，應(yīng)找回多少錢?
小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)題規(guī)律題篇二
一、填一填，算一算。
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▲▲▲ ○○ ▲▲▲ ○○ ▲▲▲ ○○
6 4
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15 ( ) ( ) ( )
―□ ―□ ―□
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(3) (6) ( ) ( ) ( )
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( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
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二、按規(guī)律填數(shù)。(22分)
1. 1，3，5，( )，9，( )。
2. 2，4，6，8，( )，,12，( )。
3. 20，30,40,50，60，( )，( )，( )，100。
4. 20，25，30，( )，40,45,50，( )。
5. 1，4，7，10，13，( ) ，19。
6. 5，10，( )，20，( )，30，35，( )，( )。
7. 3，6，9，( )，( )，18,( ),24。
8. 2，6，10，( )，( )，22，( )，( )，34，( )。
9. 35,30,( ),( ),15,( ),( )。
10. 50,40( ),( ),( )。
11. 65,60,( ),( ),( ),40,( ),( ),( )。
12. 5,15,( ),( ),( ),55,( ),( )。
13. 95,85,( ),( ),55,( ),( ),25,( ),( )。
14. 22,20,( ),( ),( ),12,( ),( ),( ),( )。
15. 10、 9、 、7、 、 、 4、 、 、 。
16. 65 、 、 55、 50、 、 40、 、 、 。
17. 38、35、32、 、 。
18. 40、 50、 、 、 80、 、 。
19. 22、 24、 、28、 、 、 、 。
20. 11、21、31、 、 、 、 。
三、找規(guī)律填數(shù)。
小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)題規(guī)律題篇三
1. 準(zhǔn)備以下物品：彈簧一個(帶掛勾)，木板一塊，1 克的砝碼10個(帶掛勾)，直尺一把，小指針一個。
2. (1)將彈簧的一端(上端)固定在木板上，并在另一端(下端)加上小指針，拿著彈簧固定的一端并拉起，使彈簧與地面垂直，記下此時小指針指的位置，記為刻度0。
(2)在彈簧的下端掛一個1克的砝碼，將彈簧的上端拉起，使彈簧與地面垂直，記下此時小指針指的位置，記為刻度1，并量出刻度0到1之間的距離。
(3)在彈簧的下端的砝碼下再掛一個1克的砝碼，將彈簧的上端拉起，使彈簧與地面垂直，記下此時小指針的位置，記為刻度2，并量出刻度0到刻度2的距離。重復(fù)上述過程，并得到刻度3,4,5,6，…，10。
所掛砝碼與到0刻度的距離的關(guān)系
3. 自己和小伙伴們自制一個簡易的天平稱，并利用它測量一下實物的質(zhì)量。(記錄成統(tǒng)計表。)
數(shù)和數(shù)字一樣嗎?
我們學(xué)數(shù)學(xué)，整天和數(shù)與數(shù)字打交道，那么數(shù)和數(shù)字是一回事嗎?你注意到它們之間的區(qū)別了嗎?你知道嗎，小蘭和小華還為這事吵起來了呢。事情是這樣的，數(shù)學(xué)興趣小組的張老師，給大家出了一個討論題：數(shù)和數(shù)字的含義是不是相同的?小蘭不加思索地說：“當(dāng)然相同。”張老師說：“你能舉個例子說明嗎?”
小蘭很快地說：“1、2、3……可以說它是數(shù)字，也可以說它是數(shù)。”
小華不服氣地問：“那么69是一個數(shù)，也是一個數(shù)字嗎?”
小蘭說：“69是一個數(shù)也是一個數(shù)字。”
小華說：“你說的不對，69是一個數(shù)，是由6和9這兩個數(shù)字組成的，數(shù)和數(shù)字的含義是不一樣的。”
小蘭和小華互不服氣。這時有的同學(xué)同意小蘭的意見，也有的贊成小華的說法。大家展開了熱烈的討論。意見一直統(tǒng)一不起來。
張老師看著大家的認(rèn)真勁，笑了，他說：“數(shù)可以表示物體的多少或排列順序;數(shù)字是寫數(shù)用的符號，也叫數(shù)碼。我們用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這十個數(shù)字按一定數(shù)位順序排列來表示數(shù)。用它們可以寫出任意一個數(shù)。”
聽了張老師的話，小蘭點了點頭。
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