高考備考英語(yǔ)的禁忌有哪些
高考備考英語(yǔ)的禁忌有哪些
高考英語(yǔ)如何備考是每個(gè)同學(xué)都關(guān)心的事，許多同學(xué)也有備考英語(yǔ)的辦法，但英語(yǔ)備考的禁忌大家可能就不知道了。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考備考英語(yǔ)的禁忌有哪些，希望對(duì)大家有幫助!
高考備考英語(yǔ)禁忌和原則
第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。
語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。
如有一個(gè)參加考試的青年，他訂了十多種講自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。
方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。
第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，只求懂了則罷。
語(yǔ)言的運(yùn)用既是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷的重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種應(yīng)用自如、不假思索的技能。
第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。
語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦，如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。
第五，只學(xué)而不“用”，完全是以“學(xué)”的態(tài)度來(lái)學(xué)外語(yǔ)。
語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
值得特別注意的是，“用”不只是有意識(shí)的用，很多時(shí)候是要無(wú)意識(shí)的“用”。比如在吃飯、洗碗、聊天、上網(wǎng)、洗臉、洗腳、洗衣服、做家務(wù)事的時(shí)候，可把錄音和電視打開(kāi)聽(tīng)英語(yǔ);比如看電影、看新聞、聽(tīng)歌曲，看小說(shuō)也要看英文的;比如電腦上可裝英文的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件;比如上網(wǎng)用英文聊天，等等?？傊鶕?jù)自己的條件營(yíng)造一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中使自己聽(tīng)順耳、看順眼、讀順口、寫(xiě)順手(“四順”)，就象練氣功一樣達(dá)到“順”的境界。這樣在不知不覺(jué)中過(guò)了一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)懂了許多，而且會(huì)感覺(jué)學(xué)外語(yǔ)其實(shí)不難。如果只是“精讀”“死教材”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)外語(yǔ)很難、很枯燥、進(jìn)步很慢，學(xué)了十幾年仍然不會(huì)聽(tīng)、不會(huì)讀、不會(huì)寫(xiě)(“三不會(huì)”)。
高考備考英語(yǔ)聽(tīng)力技巧
(一)簡(jiǎn)單原則
學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易掌握的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用，做到舉一反三，這才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
(二)量度原則
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在相應(yīng)水平上進(jìn)行量的積累是必須的，量變才會(huì)引起質(zhì)變，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一種感覺(jué)，讓你對(duì)這種感覺(jué)習(xí)以為常，似乎是融入其中，才能在運(yùn)用中得心應(yīng)手，而這種語(yǔ)言的感覺(jué)要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。
(三)重復(fù)原則
重復(fù)是人記憶的最重要途徑，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線來(lái)說(shuō)，人的記憶分為“記”和“憶”兩部分，遺忘會(huì)在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。所以記憶越到后期越難被遺忘，因此重復(fù)記憶不是多余動(dòng)作，反而是使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律，加深對(duì)事物的記憶。
(四)模仿原則
模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一個(gè)途徑，切勿以為模仿很枯燥，其實(shí)模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才有可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
(五)突擊原則
通過(guò)突擊英語(yǔ)閱讀，例如英文新聞、英文報(bào)章等等的英語(yǔ)類讀物，不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語(yǔ)法現(xiàn)象，同時(shí)提高語(yǔ)言的流暢度，加強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，讓你在英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)上達(dá)到順暢，而且可以更了解了一些西方的生活、文化和思想。
高考備考英語(yǔ)教材
聽(tīng)力本身的提高源于聽(tīng)力詞匯量(即指聽(tīng)到后能立刻反應(yīng)其意思的詞匯)的增大與對(duì)不同地方口音的識(shí)別能力的加強(qiáng)。就詞匯量而言，需要根據(jù)讀者自身情況進(jìn)行因材施教，一般而言，該材料的閱讀生詞量(即指看到后能直接反應(yīng)其意思的詞匯)應(yīng)控制在5%以內(nèi)，類似《走遍美國(guó)》(Family Album)，《空中美語(yǔ)教室》(Studio Classroom)等都比較適合推薦給有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的讀者，而《色拉英語(yǔ)》(Salad English)則適合基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱的讀者循序漸進(jìn)，因?yàn)槠湓~匯量的安排也是由淺入深的一個(gè)變化過(guò)程。以上材料的一大共同特色，也是學(xué)習(xí)聽(tīng)力的教材所必須具備的，是以場(chǎng)景為單位的安排模式。該模式從生活實(shí)用性角度而言是最為科學(xué)的。當(dāng)讀者具備一定詞匯量后可以開(kāi)始涉足一些電影材料的學(xué)習(xí)，但就選材而言，以生活片、倫理片、愛(ài)情片等為宜，諸如《阿甘正傳》(Forrest Gump)、《公主日記》(Princess Diary)等。因?yàn)檫@些片種更接近日常生活的表達(dá)，因此其詞匯的選擇更為實(shí)用，尤其值得一提的是Disney的真人片一般都簡(jiǎn)單易懂貼近生活。應(yīng)當(dāng)注意避免使用以動(dòng)作片為代表的語(yǔ)言含量過(guò)少的片種，以及以科幻片為代表的詞匯過(guò)難的片種，類似《黑衣人》(Man in Black)、《星球大戰(zhàn)》(Star Wars)等恰恰兩者兼而有之。
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