高一期末英語(yǔ)備考計(jì)劃
復(fù)習(xí)是一個(gè)有計(jì)劃性的過(guò)程，高一期末該如何制定計(jì)劃進(jìn)行備考呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高一期末英語(yǔ)備考計(jì)劃，一起來(lái)看看吧。
高一期末英語(yǔ)備考計(jì)劃(一)
一、單詞類
模塊一和模塊二的單詞不管背過(guò)多少次，還是要再背一遍。一來(lái)熟悉本學(xué)期重點(diǎn)單詞，二來(lái)對(duì)其中出現(xiàn)的核心動(dòng)詞、核心形容詞副詞的拓展，也可以再完整得過(guò)上一遍。然后就要做一件更加重要的事，就是把本學(xué)期作業(yè)和學(xué)校發(fā)的篇子中所有出現(xiàn)的你曾經(jīng)查過(guò)的單詞，尤其是完形和閱讀里出現(xiàn)過(guò)的，當(dāng)作你的重點(diǎn)單詞來(lái)背。
因?yàn)檎n本里的單詞經(jīng)過(guò)學(xué)校老師的反復(fù)磨練后，你已經(jīng)基本上爛熟于心了。但是考試的詞匯不見(jiàn)得都考課本里的，很多高頻詞匯仍然有你不認(rèn)識(shí)的，它們就出現(xiàn)在完形填空和閱讀理解里，而且反反復(fù)復(fù)得出現(xiàn)。你先前既然查過(guò)，就有點(diǎn)兒印象，這次再看一遍，就收效很大了。
雙管齊下，單詞復(fù)習(xí)搞定。
二、語(yǔ)法類
本學(xué)期語(yǔ)法內(nèi)容包括：時(shí)態(tài)(除完成進(jìn)行和將來(lái)完成的所有時(shí)態(tài))、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞、if虛擬條件句(稍微看下就成，它是高二的重點(diǎn))。
語(yǔ)法分兩類，動(dòng)詞類和從句類。
不管是哪一類，都要找來(lái)高考真題來(lái)做，動(dòng)詞類的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞什么的就看重邏輯，通過(guò)高考真題來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí);從句類就考句子成分，拿來(lái)高考真題后，一句句分析每道題的主謂賓，做題不在多，而在精，主謂賓都分析清楚了就所有從句題都能做對(duì)了。
核心切記，語(yǔ)法要做高考真題。
三、閱讀完形類
有了必備的詞匯，閱讀完形都不是問(wèn)題，不過(guò)除了詞匯基礎(chǔ)外，對(duì)于文章線索的把控也很重要，所以每天一篇完形或者兩篇閱讀是非常有必要的，對(duì)于完形的詞匯之間的辨析，要做好筆記，經(jīng)常復(fù)習(xí);對(duì)于閱讀各種題型(主旨大意題，事實(shí)細(xì)節(jié)題，猜詞題，結(jié)構(gòu)題，推測(cè)題)要有宏觀的把控，做好心中有數(shù)。
四、寫(xiě)作類
有了單詞和語(yǔ)法的積累，就該著手寫(xiě)作的練習(xí)了。
考前必須要對(duì)書(shū)信類的各種版本做好充分的準(zhǔn)備，比如申請(qǐng)信，邀請(qǐng)信，感謝信，道歉信，以及建議信等，多找些范文來(lái)反復(fù)閱讀，找找感覺(jué)，并挑選一些歷年期末考試或高考真題進(jìn)行限時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練，寫(xiě)完后交給老師看，把錯(cuò)誤修改了，把好句子記下來(lái)。
建議元旦前完成此項(xiàng)工作，這樣可有充足的時(shí)間利用元旦假期進(jìn)行整理和歸納。
五、聽(tīng)力類
突擊聽(tīng)力，就給大家提個(gè)醒。高中聽(tīng)力仍然可以拿滿分，仍然看重聽(tīng)力敏感度和腦容量。考前半個(gè)月找一本聽(tīng)力訓(xùn)練，每天花20分鐘做上一套，先做后對(duì)答案，錯(cuò)的再聽(tīng)一遍，最后看一遍聽(tīng)力原稿，再聽(tīng)一遍，結(jié)束。
六、真題類
元旦期間，做兩套完整的真題，就像中考一樣，模擬了兩次再考，效果當(dāng)然好。
真題來(lái)源可以選擇歷年區(qū)統(tǒng)考試卷，這些在網(wǎng)上都很好找到。聽(tīng)力可以接著做先前買的聽(tīng)力訓(xùn)練。
作文在考前訓(xùn)練寫(xiě)一篇，為了保證狀態(tài)即可。
高一期末英語(yǔ)備考計(jì)劃(二)
現(xiàn)在離期末考試只有兩個(gè)多星期了，為了實(shí)現(xiàn)有序復(fù)習(xí)和有效學(xué)習(xí)，必須制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃、落實(shí)有關(guān)的復(fù)習(xí)內(nèi)容和采取科學(xué)有效的方法。
一制訂一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃：計(jì)劃包括具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時(shí)間安排和復(fù)習(xí)方法，時(shí)間安排主要是要考慮課余時(shí)間，特別是課外的零碎時(shí)間。
二落實(shí)考前的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段
1 第一階段：復(fù)習(xí)內(nèi)容的梳理和資料的整理;
2 第二階段：基礎(chǔ)知識(shí)的全面復(fù)習(xí);
3 第三階段：重點(diǎn)知識(shí)的針對(duì)性復(fù)習(xí);
4 第四階段：錯(cuò)題回顧;
5 第五階段：考前解題技巧的回顧和考試注意事項(xiàng)的自我提醒
三具體復(fù)習(xí)、練習(xí)內(nèi)容
1.單詞和短語(yǔ)復(fù)習(xí);2 重點(diǎn)句型復(fù)習(xí);3.語(yǔ)法專題復(fù)習(xí) 4.翻譯專題練習(xí) 5.書(shū)面表達(dá)專題練習(xí) 6.考試題型專題練習(xí) 6.錯(cuò)題回爐練習(xí) 7.綜合套題練習(xí)
四主要復(fù)習(xí)方法
1.集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合;2 課內(nèi)復(fù)習(xí)與課外復(fù)習(xí)相結(jié)合;3 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與能力訓(xùn)練相結(jié)合;4 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合(聽(tīng)課文錄音、朗讀單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型和書(shū)面表達(dá)中不同話題的常用句型、每天堅(jiān)持做一點(diǎn)綜合練習(xí))
高一期末英語(yǔ)備考計(jì)劃(三)
一、“回憶”，即課后回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)”。它是在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的內(nèi)加以回憶;它具有檢驗(yàn)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課效果的作用。也 有人把這種回憶叫作“過(guò)電影”。如果能順利回憶部分或全部?jī)?nèi)容，就證明預(yù)習(xí)和聽(tīng)課的效果不錯(cuò);反之，就應(yīng)該尋找原因，改進(jìn)預(yù)習(xí)和聽(tīng)課的方法?；貞浭且环N積 極主動(dòng)的智力活動(dòng)，需要注意力高度集中，并開(kāi)動(dòng)腦筋，把當(dāng)天課堂學(xué)過(guò)的知識(shí)“再現(xiàn)”一次，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然這種回憶不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在回憶過(guò) 程中對(duì)信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結(jié)，或稱“反芻”，這是課后回憶的最高境界。回憶的方式可以是個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以是小組合作，互相啟發(fā)、補(bǔ)充;回憶 的線索可以按課堂程序、語(yǔ)法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和能力的升華。
二、“讀”，是精讀教材。許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我們，對(duì)教材“吃”得越透，其基礎(chǔ)知識(shí)掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精 讀教材，一要全面，要注重梳理基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯的基本用法，對(duì)課堂上未完全理解或在回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi)容罷重點(diǎn)突破;二是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，要學(xué)會(huì)從 不同角度分析問(wèn)題，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)易混、易錯(cuò)部分的辨析;三是勾劃點(diǎn)記，把教材中的重點(diǎn)詞匯、句型勾劃出來(lái)，并在教材的空白處記錄下學(xué)習(xí)過(guò)程中新的體會(huì)。 這樣一方面加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復(fù)習(xí)。
三、“理”，就是整理、理順筆記。這是課后復(fù)習(xí)的核，心環(huán)節(jié)之一。由于課堂時(shí)間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏，加之學(xué)生“聽(tīng)”“看”、“思”、 “讀”、“記”的個(gè)體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結(jié)合預(yù)習(xí)、上課、回憶和閱讀對(duì)筆記加以補(bǔ)充，并對(duì)“提綱式”、“符號(hào)式”的筆記進(jìn)行整理 和轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)做到筆記完整、正確和實(shí)用。實(shí)踐證明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”，想 吃的時(shí)候便來(lái)上“一塊”。
四、“練”，即能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。訓(xùn)練通常包括書(shū)面作業(yè)、口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力練習(xí)等。“訓(xùn)練”的基本要求是：1、題目要精選、目標(biāo)要明確，能考查綜合語(yǔ) 言運(yùn)用能力。2、要有針對(duì)性，要針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，做到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、總結(jié)學(xué)習(xí)策略、掌握技巧;3、通過(guò)訓(xùn)練，弄清知識(shí)點(diǎn)的設(shè)題 思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進(jìn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)突破盲點(diǎn)和難點(diǎn)。
總之，在英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)中，回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個(gè)步驟，是相互聯(lián)系，相互作用的統(tǒng)一體。“憶”、“讀”和“理”是理解消化課堂教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程，“練”是運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)技能的過(guò)程，四者缺一不可。
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