西師大版五年級下冊語文第二十六課小兵張嘎

西師大版五年級下冊語文第二十六課小兵張嘎

　　五年級下冊西師大版語文教材第26課《小兵張嘎》簡單寫了奶奶死后張嘎成為小偵察兵的經(jīng)過。學習啦小編為五年級師生整理了《小兵張嘎》課文資料，希望大家有所收獲!

　　西師大版五年級下冊語文第二十六課《小兵張嘎》

　　冀中平原的白洋淀邊，有個小村莊?？谷諔?zhàn)爭時期，這兒的老百姓常常幫助八路軍機智地打擊日本鬼子。

　　村里有個12歲的孩子，叫張嘎。他父母早亡，和奶奶相依為命。

　　小張嘎不但吃得苦，而且伶俐懂事，性情活潑。他成天除了幫奶奶刷鍋洗碗、拾柴火、割葦子，還蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶開心。

　　嘎子喜歡和藏在隔壁養(yǎng)傷的八路軍戰(zhàn)士老鐘玩，聽老鐘講打鬼子的故事。老鐘送他一把做工精巧的木制小手槍，可嘎子多么想擁有一支真正的手槍啊!

　　一天鬼子沖進村里，抓走了老鐘，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了尋找八路軍的道路。他想給奶奶報仇，并要救出老鐘。后來，嘎子找到區(qū)武工隊，成為了一名小偵查員。

　　這天，鬼子突然又進了村。嘎子發(fā)現(xiàn)有兩個偽軍單獨進了區(qū)隊長隱藏的院子。他就把他們引進屋里，俘虜了他們，然后再出去查看鬼子的情況。

　　嘎子推開門，只見兩條黃色的影子正在院里晃，再一看，可不是兩個日本鬼子嗎?前面那個挎把洋刀，背個圖囊，還是個官兒呢。嘎子一驚，失聲叫道“哎呀，兩個鬼……”“子”字還沒出口，他急忙改口高叫道：“奶奶!有兩個太君進院啦!快準備飯啊!”只聽屋里微微的一陣響，傳來區(qū)隊長裝出的奶奶的聲音：“嘎子，好好把太君往屋里請。”

　　那兩個鬼子不待請，已經(jīng)大踏步闖了過來，嘴里還洋腔怪調地說著：“小孩，你的雞蛋有，家里有?”

　　“家里有，里面請吧!”嘎子閃開身子，給他們讓路。這時，他發(fā)現(xiàn)那個軍官腰里挎著個皮盒子，一支手槍把翹在外面。一霎間，他那饞蟲似的小舌頭，一連在嘴角上舔了好幾下。

　　兩個鬼子一面咕嚕著，一面“咔咔”地上了臺階，跨進屋去。嘎子靠向門，也操著日本腔說：“太君，西屋里干凈，那里歇歇的干活!”一個鬼子見西屋里的門簾垂著，就挺起“三八式”，去挑西屋的簾子。簾子一起，只聽“咔嚓”一聲，鬼子應聲倒地。鬼子軍官“哇呀”一叫，回頭就跑。說時遲，那時快，嘎子見他要跑，急忙“咣當”把門一關，鬼子軍官身子才竄出半截，便夾住了后腿，一個嘴啃地，栽在臺階上。接著，從屋里沖出一個戰(zhàn)士，“啪”地就是一槍，那鬼子軍官就骨碌碌滾下臺階去了，手里的槍，也摔出去一丈多遠。

　　就連老鷹抓小雞也沒有這么快，小嘎子飛身撲過去，一下就把“王八盒子”搶在手里了。他的心是怎樣在沸騰啊，什么過年放炮，什么趕會逛燈，怎么比得上他此刻的快樂呢?

　　西師大版五年級下冊語文第二十六課《小兵張嘎》教材分析

　　教學目標

　　1. 自主學會本課的生字，并能正確、工整、美觀地書寫。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受在抗日戰(zhàn)爭中游擊隊員的英勇風采;體會小兵張嘎的懂事、勇敢、機智和愛憎分明。

　　3. 能聯(lián)系上下文體會詞句意思，并通過人物的語言、動作描寫，體會人物的品質及所蘊含的感情，感受關鍵詞句在表情達意方面的好處以及作者詳略得當?shù)谋磉_方法。

　　教學準備

　　教師：搜集《小兵張嘎》的電影片斷和當時的背景資料。

　　學生：搜集有關其他兒童團員的故事。觀看電影。

　　教學建議

　　“自古英雄出少年”。這篇課文選自中篇小說《小兵張嘎》，選取了張嘎與奶奶相依為命、成為小偵察兵、與區(qū)隊長一起消滅日本鬼子這幾個畫面，為我們刻畫了一個少年英雄的生動形象?？嚯y的童年、懂事的孩子、對手槍的渴望、面對兇惡的日寇機智勇敢……這就是小兵張嘎留給我們的印象。

　　本文故事情節(jié)生動，扣人心弦，敘事詳略得當，人物形象十分鮮明。先簡單描寫了張嘎與奶奶相依為命的情景和奶奶死后他成為小偵察兵的過程，然后從第6段開始，花大筆墨重點描寫了他與區(qū)隊長一起消滅日本鬼子這件事：誘敵入屋、與鬼子巧妙周旋、協(xié)助戰(zhàn)士消滅鬼子、奪得渴望已久的手槍……

　　雖然所寫的事離現(xiàn)在孩子的生活較遠，但因故事跌宕起伏，引人入勝，也會吸引孩子的眼球。理解課文時，要重點體會關鍵詞句在表情達意上的作用。在表達方面，主要是通過人物簡潔的對話，傳神的動作、神態(tài)、心理刻畫和精彩的細節(jié)描寫，突出人物的形象。學習課文時一定要抓住這一特點，細心體會人物的品質及所蘊含的感情。這是學習的重點。

　　建議本課用1～2課時。

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