西師大版五年級(jí)下冊(cè)語文第九課獻(xiàn)給守林人的女兒
西師大版五年級(jí)下冊(cè)語文第九課獻(xiàn)給守林人的女兒
西師大版五年級(jí)下冊(cè)語文第九課《獻(xiàn)給守林人的女兒》的人文素養(yǎng)承載于語言文字中，教學(xué)中力圖從兩性整合、三維統(tǒng)一的角度去發(fā)展學(xué)生的語言素養(yǎng)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版五年級(jí)下冊(cè)語文第九課《獻(xiàn)給守林人的女兒》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
西師大版五年級(jí)下冊(cè)語文第九課《獻(xiàn)給守林人的女兒》
守林人的女兒達(dá)格妮梳著金色的長(zhǎng)辮，淡綠色的眼睛閃著美麗的光芒。當(dāng)她18歲的時(shí)候，第一次離開家鄉(xiāng)的大森林來到這個(gè)城市。
今天，姑父帶她參加一個(gè)在公園舉行的露天音樂會(huì)。菩提樹上的彩燈，莊嚴(yán)華麗的舞臺(tái)，交響樂的美妙旋律，使她陶醉了。
忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。因?yàn)?，臺(tái)上的報(bào)幕人分明在向觀眾報(bào)告：“下一個(gè)節(jié)目是音樂大師愛德華·葛利格的得意作品：《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮——當(dāng)她年滿18歲的時(shí)候》。”
“是給我的嗎?這是怎么回事?這么偉大的音樂家怎么會(huì)將一支樂曲獻(xiàn)給我呢?”由于激動(dòng)，她起初無法靜聽音樂?？梢魳返男墒悄菢拥拿?，她不由自主地沉浸到樂曲中去。她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的歌唱，牧童的笛聲……這一切是那么熟悉，那么親切，啊，她明白了，她想起了10年前的一件事……
那時(shí)，她還是個(gè)8歲的小姑娘。秋天，她提著籃子到森林中去撿樅果。在鋪滿金色落葉的林間小道上，她遇到了一個(gè)正在散步的高個(gè)兒先生。他頭發(fā)斑白，非常和氣。他們愉快地交談起來。她告訴他今天是她的生日，還告訴他許多關(guān)于她爺爺、守林人小屋、玻璃帆船和洋娃娃的事。最后，高個(gè)兒先生幫她提著裝滿了野果的籃子，送她回家。
先生微笑著說：“咳，真糟，今天是你的生日，可我沒有什么禮物送給你。我口袋里連一根絲帶也沒有，更不要說會(huì)唱歌的洋娃娃……”
達(dá)格妮打斷他的話說：“謝謝您。今天我很快樂，我不要您再送什么禮物了。”
“我一定要送的，但不是現(xiàn)在。”高個(gè)兒先生神秘地眨眨眼，微笑著說。
現(xiàn)在，她知道了，那個(gè)曾提著樅果籃子送她回家的人就是富有魔力的大音樂家愛德華·葛利格。他信守了10年前的諾言，而且用這樣奇妙的方式來傳送這份禮物——他的樂曲會(huì)傳遍四方，也就將禮物送給了她!這是最好的禮物，是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。
音樂在空中流淌，達(dá)格妮仿佛又看到了她的森林，她的高山。她仿佛聽到了玻璃船在水中掀起波浪的聲音，聽到了百合花在風(fēng)中搖動(dòng)著愉快的小鈴鐺，還有兒時(shí)游戲時(shí)的歡笑……
達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，把臉埋在雙手里。她從音樂的旋律里聽到了音樂家對(duì)她的祝福：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴著你。
西師大版五年級(jí)下冊(cè)語文第九課《獻(xiàn)給守林人的女兒》教材分析
教學(xué)要求
1. 自主學(xué)會(huì)本課生字。理解相關(guān)詞語的意思。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文中蘊(yùn)含的美，抄寫并背誦自己喜歡的段落。
3. 了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)課文在敘述上的特點(diǎn)，并體會(huì)這樣寫的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：選取幾段音樂，最好是愛德華·葛利格的作品。
學(xué)生：聽愛德華·葛利格的作品，搜集有關(guān)巴烏斯托夫斯基的資料。
教學(xué)建議
本文作者善于在生活中去捕捉美和發(fā)現(xiàn)美。《獻(xiàn)給守林人的女兒》一文使我們的心靈輕輕顫動(dòng)，使我們?cè)谟鋹偟男那橹姓J(rèn)識(shí)生活的美，感受心靈的美，激發(fā)了對(duì)生活的愛。
課文先寫了達(dá)格妮18歲的時(shí)候，得到了意外的生日禮物——挪威音樂大師愛德華·葛利格獻(xiàn)給她的樂曲。達(dá)格妮不敢相信這份珍貴而偉大的作品屬于她，盡管心潮澎湃，可美妙的音樂仍使她不由自主地沉浸其中，樂曲喚起了她的記憶，往事歷歷在目。
課文接著插敘了達(dá)格妮對(duì)往事的回憶，清楚地交代了樂曲創(chuàng)作的緣由。
然后講達(dá)格妮知道了10年前的允諾實(shí)現(xiàn)了，音樂家愛德華·葛利格信守了10年前的諾言，用奇特的方式，將最美好的禮物送給了長(zhǎng)大成人的達(dá)格妮。為了使年輕人熱愛生活，音樂家心里具有對(duì)生活的愛，他敏銳地聽到生活中、大自然中的音響。他愛著勤勞的人們——包括這個(gè)提著一籃子沉甸甸樅果的小姑娘，愛那些平凡的人——即使她只是一個(gè)8歲的守林人的女兒，愛那些朝氣蓬勃的年輕人——他的音樂送給無數(shù)個(gè)像達(dá)格妮這樣對(duì)未來有美好憧憬的年輕人。
課文最后寫達(dá)格妮接受了禮物，她更從音樂的旋律中聽到了最深情、最美好的祝福：“你是黎明的曙光，愿幸福陪伴著你。”
本課教學(xué)要求教師能引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)詞句，感受文中蘊(yùn)含的美，感悟心靈的美，激發(fā)對(duì)生活的愛;要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課文采用的插敘方式，并初步體會(huì)這樣寫的好處。
建議本課用1～2課時(shí)。
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