五年級語文下冊第二十六課威尼斯的小艇(2)
五年級語文下冊第二十六課《威尼斯的小艇》教學設計
【教學目標】
1、能自學課文生字詞，在圖片引導下能準確把握生字新詞的意思。
2、通過對重點句的品讀，感受小艇的特點，了解作者的寫法。
3、在教師的引領下，能有感悟地朗讀出威尼斯白天與夜晚不同的風情，感受異域風光的美好。
【教學預設】
一、圖片引導 感知異域風情
1、聽過威尼斯嗎?
板書：
威尼斯
誰來介紹一下?
師出示圖片介紹：
威尼斯是意大利的一座古城，周圍被海洋環(huán)繞有“千橋之城”、“水上城市”之稱，是馳名全球的旅游勝地。全城有117條縱橫交錯的河道，靠四百多座橋梁連接。城內沒有汽車和自行車，也不見紅綠燈，人們的交通工具就是小艇。
板書：
小艇
讀課題。
2、見過威尼斯得小艇嗎?出示小艇，誰來介紹一下它的樣子。
3、美國作家馬克·吐溫是怎么介紹的呢?讓我們到課文看看寫了小艇的什么內容。
二、多次朗讀 明確各段內容
1、自由輕聲讀課文：
讀準字音，想想每段寫了什么內容。
2、同桌各選擇一段，互相檢查對方是否能準確無誤地讀好課文了。
3、指名反饋讀。你讀哪一段?
(隨機正音。)
這一段主要寫什么?隨機板書。
4、在威尼斯，小艇意味著什么?可想而知它對人們的生活有很大的作用，課文哪幾段就寫這個內容?
(5～6段。)
三、個性品讀 欣賞對比風景
1、默讀五六段，你讀懂了什么?
(白天的熱鬧繁華與夜晚的靜寂安寧共有。)
2、指名讀第五段，思考作者是怎樣描寫白天的威尼斯?
⑴抓住了不同的人物描寫。
(有商人、青年婦女、保姆和小孩、老人，還應該有……)
⑵寫出了不同人物的特點。
(誰來抓住詞語介紹一下。商人的匆匆、青年婦女的談笑、老人的莊嚴。是呀，寥寥幾個字能準確地寫出人物的特點，說明作者寫法的細致。)
?、遣煌娜硕荚诶眯⊥ё鲎约旱氖虑?。
那白天還會有誰用小艇做什么?
(寫話練習。)
3、白天的威尼斯是人群來往匆匆，聲音此起彼伏，那夜晚又是怎樣一幅畫面呢?請同學們閉上眼睛，讓我們夜行威尼斯。
(師音樂伴奏朗讀第六段。)
?、拍憧吹搅耸裁?
?、七@種靜謐的感覺需要用心去朗讀，請你們也靜下心來去試試吧!
出示句子：
水面上漸漸沉寂，只見……沉沉地入睡了。
賽讀句子──背誦。
(怎么把它背下來呢?了解作者抓住了哪些事物來寫。)
4、板書小結，威尼斯這兩種不同的風情與小艇有什么關系?
(艇動城鬧、艇停城靜。)
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