蘇教版五年級語文下冊第27課水
蘇教版五年級語文下冊第27課水
蘇教版五年級語文下冊第27課《水》課文敘寫了“我”出生的村子嚴重缺水，人們愛水、盼水、節(jié)水。學習啦小編在此整理了蘇教版五年級語文下冊第27課《水》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版五年級語文下冊第27課《水》課文原文
我出生在一個缺水的地方。記得那時候我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個小時的長隊，才可以上一擔回家。水，成了村子里最珍貴的東西。“請我喝酒不如請我喝水”，這是村里人說得最多的話。
下雨天是村子里每個人都期盼的日子。那時候，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間使用。只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。然后大人們也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠沒有我們這樣的無遮無擋——男人們穿著短褲，女人們則穿著長衣長褲。
就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。特別在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風干的感覺。儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權威，幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。
我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前。母親輕輕一笑，從腰帶上取下鑰匙，打開了水窖。一縷水的氣息撲面而來，我們都倒抽一口氣。然后，母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇風。頓時，藏于地下的水的清涼，再加上縷縷輕風，讓我們都舒服得“啊啊”大叫起來。
從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋……在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。水，這不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能潤滑腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水。
母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了。”這是我至今為止唯一聽到的將“渴”說成是“餓”的話。
蘇教版五年級語文下冊第27課《水》教學札記
《水》的教學時，在設計教學思路時我緊緊扣住“水的珍貴”展開，通過品詞析句，朗讀感悟，讓學生感悟到這是一個缺水的地方，所以水特別珍貴;結合學生的生活實際，讓學生設身處地的體驗，做到生活中節(jié)約用水。在品讀課文時，以讀為主線，在讀中整體感知，在讀中有所感悟教學時我始終引導學生緊扣文本，緊扣文本中的關鍵字句進行體會。交流村里孩子們在雨天洗澡時，主要從兩個地方談感受：一方面是“張大嘴巴，去吃來自空中的水”，讓我們體會到孩子們多渴望水;另一方面是“奔跑跳躍，大呼小叫”，體會到人們洗澡時的痛快，在談這兩點時，都聯(lián)系學生的實際生活進行比較。我們洗澡會如此痛快嗎?我們會去吃來自空中的雨水嗎?從而感受到水的珍貴。從“不多不少、剛好、幾乎沒有”體會到人們對水的珍惜;“每個毛孔張開嘴巴在吸吮”這可以看出他們很缺水了，對水十分渴求;從“撫摸”這個詞語中，還感受到這勺水帶給作者很舒服的感覺……學生的體驗與感受完全來源于文本本身。不知不覺中，學生就把握住了文本的內涵：水是最珍貴的東西。
蘇教版五年級語文下冊第27課《水》練習題
學什么
熟記生字，借助工具書理解新詞;放聲朗讀課文，了解文章所表達的思想感情。
怎樣學
一、讀文悟情
輕聲、有感情地讀課文，體會文章所表達的思想感情。
二、日積月累
把你認為寫得生動的句段抄在積累本上。
三、理清條理
默讀課文，劃一劃，想想課文是按( )順序來進行描寫的。
測一測
一、語音世界(用“√”給加點的字選擇正確的讀音)
挑水(tiāo tio)期盼(qī qí)儲水(xù chǔ)傾注(qīn qīng)膝蓋(qī xī)
二、詞語廣角(先給多音字加拼音，再組詞)
( )( )( )
挑 得 藏
( )( )( )
( )( )( )
倒 扇 干
( )( )( )
三、句子練習(下列句子所運用的是比喻的修辭方法嗎?是的打“√”，不是就打“×”，請選擇。)
比喻 擬人
1、從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背。( )
2、先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫。( )
3、就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。( )
四、課文傳真(根據(jù)課文內容填空并回答問題)
1、母親鎖上水窖，笑著對我們說：這是我
聽到的將 說成是 的話。
2、你是怎樣理解母親的話的?
再提高
查找關于“水”的資料，寫一份倡議書吧!
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