蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課春光染綠我們雙腳
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《春光染綠我們雙腳》意象比較明確，語(yǔ)言的跳躍性不大，沒(méi)有使用一些比較深?yuàn)W的修辭手法，這就為理解帶來(lái)了方便。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《春光染綠我們雙腳》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《春光染綠我們雙腳》課文原文
踏一路春風(fēng)，
撒一路歡笑，
向荒山野嶺進(jìn)軍，
春光染綠我們雙腳。
锨鎬丁丁當(dāng)當(dāng)，
奏響了植樹(shù)歌謠;
清水嘩嘩流淌，
滋潤(rùn)著棵棵樹(shù)苗。
我們走到哪里，
哪里便披上綠袍;
千年裸露的山巖，
結(jié)束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁葉茂，
當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，
便涌起陣陣林濤。
小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼，
來(lái)這里搭窩筑巢;
松鼠有了美麗的家園，
快活得嘰嘰直叫。
撐起綠的大傘，
小兔再也不用害怕天上的老雕;
在茂密的樹(shù)叢中，
小猴開(kāi)心得又蹦又跳。
山下的河水不再渾濁咆哮，
蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。
待到金色的秋天，
我們把豐收的果園擁抱。
踏一路春風(fēng)，
撒一路歡笑，
走遍青山碧嶺，
春光染綠我們雙腳。
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《春光染綠我們雙腳》教學(xué)札記
《春光染綠我們雙腳》是一首輕快而又充滿(mǎn)激情的現(xiàn)代詩(shī)歌。它主要描繪了植樹(shù)活動(dòng)給荒山帶來(lái)的巨變，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心。在陽(yáng)春三月學(xué)習(xí)這篇課文非常合適。
在平時(shí)的教學(xué)中，一直認(rèn)為文本的解讀要深刻，可備課時(shí)，我發(fā)覺(jué)《春光染綠我們雙腳》這首詩(shī)歌淺顯易懂，因此確定以“讀”為主要教學(xué)手段來(lái)解決這篇課文的教學(xué)。盡情地讀，想象情景來(lái)讀，對(duì)比著讀，我可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌的場(chǎng)景中，感受歡快，感受詩(shī)歌的韻律美，感受春光的美妙，感受大自然的生機(jī)，感受主人公的自豪。
在上課時(shí)，我以飽滿(mǎn)的狀態(tài)先朗誦了兩遍，鼓勵(lì)學(xué)生盡情地朗誦，盡興地展示。“教師自身就是教學(xué)情境”，教師聲情并茂的范讀往往可以收到意想不到的效果，不僅可以讓課文的語(yǔ)言有效地浸潤(rùn)學(xué)生，更重要的是為學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)整體把握文本的時(shí)空。在我的帶動(dòng)下，學(xué)生們讀得非常投入。
通過(guò)各種形式的朗讀，學(xué)生對(duì)文本的理解相當(dāng)透徹。特別是我提出：“‘我們走到哪里，哪里便披上綠袍?’可不可以換成‘我們走到哪里，哪里便披上綠衣?”時(shí)，學(xué)生的回答令我驚喜。
“不能換，因?yàn)?lsquo;綠袍’比‘綠衣’的面積大，說(shuō)明同學(xué)植了很多樹(shù)。”
“同學(xué)們把‘荒山野嶺’變成了‘青山碧嶺’，所以要用‘綠袍’。”
“如果換成‘綠衣’，就不壓韻了，這首詩(shī)壓ɑo韻。”
可見(jiàn)，讀真的是一種既簡(jiǎn)單又有效的教學(xué)手段。
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《春光染綠我們雙腳》練習(xí)題
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
luǒlù sōnɡshǔ jìmò huānɡshānyělǐnɡ
( )( )( )( )
jiān áo páo xiào ɡē yáo zhīfányè mào
( )( )( )( )
2、比一比，再組詞。
謠( )袍( )裸( )煎( )
搖( )包( )顆( )剪( )
寂( )撐( )撒( )涌( )
叔( )掌( )散( )勇( )
3、用“√選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。
春風(fēng)(fēnɡ fēn )染綠( lǜ lù )锨鎬( ɡāo ɡǎo )
涌起(yǒnɡ yōnɡ )結(jié)束(sù shù )樹(shù)叢(cónɡ chónɡ)
4、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的山巖 ( )的家園 ( )的河水( )的煎熬 ( )的樹(shù)叢 ( )的果園
滋潤(rùn)( )抖動(dòng)( )擁抱( )
照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，并仔細(xì)體會(huì)每個(gè)短句的意思。
例：踏一路春風(fēng)
披一路( )頂一路( )揚(yáng)一路( )
撒一路( )冒一路( )灑一路( )
送一路( )奏一路( )觀一路( )
下列漢字加上偏旁，組成新字，再組詞。
包_____( )_____( )_____( )
果_____( )_____( )_____( )
前_____( )_____( )_____( )
幾_____( )_____( )_____( )
莫_____( )_____( )_____( )
寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
快樂(lè)( )渾濁( )寂寞( )茂密( )結(jié)束( )美麗( )
給加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，保持句意不變，并體會(huì)一下表達(dá)上有什么不同。
?、糯酱猴L(fēng)吹拂大地 ( )
⑵小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼 ( )
4、仔細(xì)品讀下列句子，體會(huì)它用了哪種修辭手法。
?、乓豢每么髽?shù)像一頂頂綠色的大傘。( )
?、扑墒笥辛嗣利惖募覉@，快活得嘰嘰直叫。( )
5、想象荒山植樹(shù)后的美好景象，寫(xiě)一段話。下面的詞語(yǔ)可供選用。
枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密 樹(shù)叢
搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波 蕩漾
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