人教版小學(xué)語文五年級下冊期中試卷
人教版小學(xué)語文五年級下冊期中試卷
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人教版小學(xué)語文五年級下冊期中試卷題目
第一部分 積累應(yīng)用(38分)
一、讀拼音寫詞語。(10分)
dào zéi chān fú jǔ jué jū gōng jìn cuì
( ) ( ) ( ) ( )
zhēng níng xiū sè diān bǒ jiān zhēn bù qū
( ) ( ) ( ) ( )
二、請將正確答案的序號填在括號里。(12分)
1、下面加點(diǎn)字和讀音都正確的一組是( )
A、毛氈(zhān)蓑衣(suō)妨礙(ài)倭寇(wō)
B、瞄準(zhǔn)(miǎo)入場卷(juàn)一縷(lǚ)恬靜(tián)
C、盡管(jìn)砸死(zá)聚擾(lǒng)汲取(jí)
2、找出沒有錯別字的一組( )
A、銀裝素裹 抓耳撓腮 美侖美奐 始料不及
B、絞盡腦汁 無邊無涯 廢寢忘食 栩栩如生
C、目不遐接 勢不可當(dāng) 天造地設(shè) 杯水車薪
D、安居樂業(yè) 隨心所遇 迫不及待 喜出望外
3、“走近一看 卻是滿樹的彩葉 紫的 黃的 綠的 紅的 好似含情脈脈的少女 向人們頻頻點(diǎn)頭 ”這句話標(biāo)點(diǎn)使用正確的是( )
A、 ， 。 、 、 、 ， ， 。 B、 ， ， 、 、 、 ， ， 。
C、 ， ， ， ， ， ， ， 。 D、 ， ， 、 、 、 ， 。 。
4、下列句子中，沒有語病的一句是( )
A、我們必須及時發(fā)現(xiàn)并糾正生活中的不良習(xí)慣。
B、相聲對我很感興趣，一有空就聽。
C、通過這次活動，使我明白了一個深刻的道理。
D、我仿佛又看見了老班長那慈祥的笑容、嘶啞的聲音。
5、不同的文章表達(dá)情感的方式也不一樣，有的課文思想感情蘊(yùn)含在事情的敘述中或環(huán)境的描寫之中，如( );有的課文在敘事的基礎(chǔ)上，直接抒發(fā)感情，如( );有的通過移步換景，情和景自然交融，如( )。
A、《金色的魚鉤》 B、《草原》 C、《再見了，親人》
6、與“不積跬步，無以至千里。”所表達(dá)意思接近的名句是( )。
A、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 B、千里之行，始于足下。
C、天行健，君子以自強(qiáng)不息。 D、有志不在年高，無志空長百歲。
三、我在課內(nèi)積累了這樣一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言：__________________________________;___________________________________;
在課外也積累了與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言___________________________________________。(3分)
四、按要求改寫句子。(3分)
(1)他說：“我沒做什么，我不能憑著爸爸的名義享受這些照顧。”(轉(zhuǎn)述句)
__________________________________________________________________________
(3)這意想不到的結(jié)果，讓每一個孩子都驚呆了。(雙重否定句)
__________________________________________________________________________
五、根據(jù)自己的生活積累和對課文的理解，對下面句子的說法進(jìn)行判斷，對的打“√”，錯的打“X”。(10分)
1、《童年水墨畫》，作者攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)孩子們童年生活的艱辛。( )
2、高爾基的自傳體小說《童年》，用流暢、質(zhì)樸的語言，描繪了他的苦難、悲慘，有時也能得到一些溫暖的童年生活。我們還學(xué)過他寫的《小攝影師》。 ( )
3、《金色的魚鉤》“金色”意義深刻，“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，有一定的象征意義。 ( )
4、《晏子使楚》寫晏子訪問楚國，楚王四次想要侮辱晏子，都被晏子巧妙應(yīng)對的故事，體現(xiàn)了晏子的機(jī)智和愛國情懷。 ( )
5、通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用，借代”，用讀音相近的字代替本字。在《楊氏之子》一文中，“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”的“惠”字就是通假字。 ( )
第二部分 閱讀理解 (27分)
六、課內(nèi)閱讀(12分)
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯( )上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像( )著草原的無限樂趣。
1、 從下列詞語中選出恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號里。(1分)
畫 撇 秀 品嘗 回味 體會
2、用“_____”劃出這段話的中心句。(1分)
3、聯(lián)系上下文，理解下面的句子。(4分)
羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯( )上了白色的大花。
(1)這句話中“綠毯”是指__________，“白色的大花”指_________。
(2)羊群在草原上還可以比作什么?仿寫句子。
羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，像_____________________________
4、作者為了突出草原的美麗，在這段中寫了_________、_________、_________、 和_________，寫出了草原_________、_________。(6分)
七、閱讀《飄香的生命》，回答問題。(15分)
突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧。”
這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚(yáng)之意。
瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時一個同學(xué)講的故事。
當(dāng)時，這個同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時，學(xué)校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了……
聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。
他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税?
1.給下列加下劃線的字注音(4分)
嗅( ) 沁( )人心脾 凋( )零 靜謐( )
2.把下面的陳述句改成反問句。(2分)
聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。
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3.照樣子把成語補(bǔ)充完整(4分)
例：口是心非
顧( )失( ) 揚(yáng)( )避( ) 若( )若( ) 嚴(yán)( )酷( )
4.第三自然段中畫線句在文中起什么作用? (1分)
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5.“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么? (2分)
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6.《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟?(2分)
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第三部分 口語交際 (5分)
八、勸說(5分)
學(xué)校組織春游活動。有幾個同學(xué)邊玩邊吃，果皮、包裝袋隨手亂丟，請你勸說下。
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第四部分 習(xí)作 (30分)
八、習(xí)作。(30分)
幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問、在尋找。其實(shí)，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光;幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容;幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路…… 請以“幸福原來是 ”為題寫一篇文章。
回憶你和同學(xué)朋友之間、長輩之間讓你感到幸福的事情，在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文，要求語句流暢，把事情寫具體，不少于400字。
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