五年級(jí)下冊(cè)語文試卷第三單元測(cè)試卷
五年級(jí)下冊(cè)語文試卷第三單元測(cè)試卷
在一份設(shè)計(jì)良好的考試試題卷面前，不僅能夠體現(xiàn)出教師們對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況的掌握，更能體現(xiàn)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理五年級(jí)下冊(cè)語文試卷第三單元測(cè)試卷，歡迎閱讀!
五年級(jí)下冊(cè)語文試卷第三單元測(cè)試卷：
基礎(chǔ)知識(shí)24分
讀拼音寫詞語。8分
dan wu ju sang shi hun luo po bu lu chen zhong
bao yuan kui wu xiong yong peng pai yao wu xin xun
照樣子寫詞語。3分
例：步履沉重
燭光( ) 微風(fēng)( ) 陽光( )
根據(jù)課文內(nèi)容填空。5分
(1)《慈母情深》中，媽媽所以舍得給作者錢買書是因?yàn)? );從此“我”除了買書從不亂花一分錢是因?yàn)? )。
(2)《母親的謊言》中，母親的三次善意的謊言有著不同的用意，第一次謊言( );第二次謊言( );第三次謊言( )。
4、按要求完成下列句子。8分
(1)湖上泛著微薄。(擴(kuò)句，至少2處)
(2)那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著。(縮句)
(3)母親告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”(改成間接語氣)
(4)安娜一家生活十分艱難,決定收養(yǎng)西蒙的孩子。(用關(guān)聯(lián)詞連接)
閱讀理解。36分
(一)《慈母情深》16分
我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周圍的幾只燈泡烤著我的臉。
“媽……”
“媽……”
背直起來了，我的母親;轉(zhuǎn)過身來了，我的母親;褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
母親大聲問：“你來干什么?”
“我……”
“有事快說，別耽誤媽干活!”
“我……要錢……”
我本已不想說出“要錢”兩字，可是競(jìng)說出來了!
“要錢干什么?”
“買書……”
“多少錢?”
“一元五角就行……”
母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。
旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給他!你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇!……”又對(duì)我喊：“你看你媽是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“我挺高興他愛看書的!”
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷人了忙碌……
1、《慈母情深》的作者是________ ,他曾經(jīng)發(fā)表過很多作品,請(qǐng)你介紹兩部作品________ ,_______ 。3分
2、給下列帶點(diǎn)字注音。2分
衣兜( ) 龜裂( )
按要求填空。5分
句一：背直起來了，我的母親;轉(zhuǎn)過身來了，我的母親;褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
句二：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷人了忙碌……
上述兩句都是_________句，第一句連用了三個(gè)“___________”，第二句連用了四個(gè)“_________”它們不僅寫出了母親工作工作的____________，同時(shí)也寫出了“我”______________。
4、在“我”問母親要錢的過程中，母親兩次大聲地答話，這前后兩次“大聲”有什么不同?3分
聯(lián)系母愛精神，談?wù)勀銓?duì)作者稱為一位著名作家這件事得感想。3分
(二)蘇姍的帽子20分
蘇姍是個(gè)可愛的女孩。可是，7歲這年，她突然生病了。住院時(shí)，她接受了3個(gè)月的化療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更(害怕 可拍)的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。_______________ 她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭(zhēng)高低,她的聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課,_____________ 每天頂著一(顆 棵)光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。
得到蘇姍要回校上課的消息，她班上的老師海倫，找來幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來……
就在蘇姍返校上課前的那個(gè)周末，海倫老師熱情而(慎重 鄭重)地在班上宣布：“從下個(gè)星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，所有的同學(xué)都要(戴 帶)著自己喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好!”
星期一到了，離開學(xué)校3個(gè)月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……
可是，當(dāng)她向教室里望去時(shí)，真令她難以置信：她的每一個(gè)同學(xué)頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，那樣美。
日子就這樣一天天過去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子;而同學(xué)們呢，似乎也忘了。
1、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語。4分
2、在橫線上加上關(guān)聯(lián)詞。2分
3、根據(jù)上下文理解詞義：4分
難以置信_(tái)__________________________________
平淡無奇___________________________________
4、讀畫“_______的句子,理解含義。8分
(1)蘇珊戴帽子是因?yàn)開____________________ ;2分
(2)同學(xué)們戴帽子是為了________________________;2分
(3)“蘇姍已忘記自己頭上還有一頂帽子”是因?yàn)開___________________2分
(4)“似乎”是否能去掉?為什么?2分
5、想象說話：她班上的老師海倫，找來幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來……她們會(huì)商議些什么?2分
作文：《難忘的一刻》40分
同學(xué)，你有沒有被某個(gè)人、某件事或者某個(gè)場(chǎng)景深深地吸引過?請(qǐng)你再一次沉浸于那難忘的一刻，然后把當(dāng)時(shí)的情景寫下來。要注意把事情寫清楚，把最難忘的“一刻”寫具體。
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