五年級上冊數(shù)學(xué)第一單元測試卷
五年級上冊數(shù)學(xué)第一單元測試卷
在一份優(yōu)秀設(shè)計的考試卷面前，沒有一位教師可以說no 的，所以我們一定要做好相應(yīng)的五年級數(shù)學(xué)測試卷。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級數(shù)學(xué)第一單元測試卷以供大家閱讀。
五年級數(shù)學(xué)第一單元測試卷
一、填空題。(20分)
(1)用兩個完全一樣的直角梯形一定能拼成一個長方形，如果長方形的長是12厘米、寬是8厘米，每個梯形的面積是( )平方厘米。如果每個梯形的面積是30平方厘米，那么拼成的長方形的面積是( )平方厘米。
(2)小華向東走200米記作+200米，那么-300米表示向( )走( )米。
(3)一塊梯形土地，上底長30米，下底長10米，高20米，它的面積是( )平方米。
(4)一個三角形的面積和一個平行四邊形的面積相等，底也相等，如果三角形的高是12分米，那么這個平行四邊形的高是( )分米。
(5)在( )里填上合適的單位。
一張課桌面的面積是36( ) 我國國土面積大約是960萬( )
實小到華地的距離是560( ) 萬善公園占地面積大約是15( )
(6)一個三角形與一個平行四邊形的底相等，高也相等，如果平行四邊形的面積比三角形的面積大24平方厘米，那么這個三角形的面積是( )平方厘米。
(7)下圖中每個方格表示1平方厘米。數(shù)一數(shù)，填一填。樹葉的面積至少是( )平方厘米，最多是( )平方厘米，大約是( )平方厘米。
(8)5100平方分米=( )平方米
50分米=( )米 160000平方米=( )公頃 36公頃=( )平方米 15000公頃=( )平方千米
(9)甲乙兩個冷庫，甲冷庫溫度-18℃，乙冷庫溫度-20℃，溫度低一些的是( )冷庫。
二、選擇下面正確的答案序號填在括號里。(20分)
(1)在-8，-7，0，+100，-312 ， 120中，負(fù)數(shù)有( )個。
A、1 B、2 C、3 D、4
(2)下面兩個完全相同的長方形中，陰影部分的面積相比，甲( )乙。
A、大于 B、小于 C、相等 D、無法判斷
(3)一個平行四邊形高不變，底擴大4倍，面積( )。
A、不變 B、擴大4倍 C、縮小4倍
(4) 左邊平行四邊形的高是4cm，它的面積是( )。
A、15cm2 B、12 cm2 C、20 cm2
(5)一天凌晨的溫度是-5℃，中午比凌晨上升6℃，中午的氣溫是( )。
A、-1℃ B、1℃ C、11℃
(6)兩個三角形等底等高，說明這兩個三角形( )。
A、形狀相同 B、面積相同 C、一定能拼成一個平行四邊形
(7)在面積為42平方米的平行四邊形內(nèi)畫一個最大的三角形，這個三角形的面積是( )平方米。
A、21 B、30 C、14
(8)用一張長方形紙剪同樣的三角形(如右圖)，最多能剪出( )個這樣的三角形。
A、10 B、20 C、21
(9)把一個平行四邊形活動框架拉成一個長方形，那么原來平行四邊形與現(xiàn)在長方形相比( )。
A 周長不變、面積不變 B 周長變了、面積不變
C 周長不變、面積變了 D 周長變了、面積變了
(10)下面說法中，錯誤的是( )。
A、兩個面積相等的平行四邊形不一定是等底等高的。
B、三角形的面積是平行四邊形的面積的一半。
C、0不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
D、生活中，一般把盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。
三、列式計算下列圖形的面積。(單位：厘米。每小題4分，共12分)
四、在□內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(5分)
五、在下面格子圖中，分別畫一個平行四邊形、一個三角形、一個梯形，使它們的面積都與圖中長方形的面積相等。(12分)
六、解決實際問題。(31分)
1、一個三角形果園，底為150米，高為40米。如果每棵果樹占地6平方米，這個果園一共可以種多少棵果樹?
2、實驗小學(xué)在新學(xué)期準(zhǔn)備給每個班做一面中隊旗(如下圖)，問做一面這樣的中隊旗要多少平方分米?
3、一塊梯形廣告牌(兩面都制作同樣的內(nèi)容)，上底4米，下底6米，高2米，如果這個廣告公司廣告制作費每平方米20元，那么這塊廣告牌要多少費用?
4、一個平行四邊形的稻田，底200米，高150米，如果每公頃施肥300千克，這塊稻田需施肥多少千克?
5、如圖，下面是一塊草坪，中間有兩條寬1米的走道。求植草的面積。(5分)
6、如圖，用竹籬笆圍成一個梯形養(yǎng)雞場，場地的一面利用房屋的墻壁，籬笆的總長度是90米，(如圖)，
(1)這個養(yǎng)雞場的面積是多少平方米?
(2)如果每平方米養(yǎng)雞3只，這個養(yǎng)雞場可養(yǎng)雞多少只?
五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃
一、把知識分塊，進(jìn)行分類整理復(fù)習(xí)。
五年級數(shù)學(xué)一共七個單元，但是重點知識分為三塊，一是計算類：小數(shù)乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算;三是問題解決：小數(shù)乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識分類也能讓學(xué)生明了本冊學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，在練習(xí)時能對癥下藥，即題目到底是考查了哪一個知識點，這樣學(xué)生面對一些陌生的題目時也不會手足無措。
二、多訓(xùn)練計算。
本學(xué)期的計算占的比重相當(dāng)大，于是讓每個學(xué)生都掌握計算法則，會計算每種類型的題目。最近一個月我每天會讓學(xué)生做六道計算題。雖然讓學(xué)生練習(xí)了，但是我做的并不好，檢查不到位，只是讓小組長把這個家庭作業(yè)落實，學(xué)生糾錯率不高。在接下來的一段時間我準(zhǔn)備在課代表以及小組長的配合下，每天不定時抽查學(xué)生的家庭作業(yè)，并掌握每個學(xué)生的計算能力，最大程度的在基礎(chǔ)計算上讓學(xué)困生得分。
三、把每班學(xué)生按不同程度分類。
優(yōu)等生、中等程度的學(xué)生、學(xué)困生。在復(fù)習(xí)時有所側(cè)重，優(yōu)等生在掌握基礎(chǔ)題的同時，多做一些拔高的習(xí)題;中等生能夠把基礎(chǔ)知識、概念、計算做的非常扎實，拔高題并不做要求;學(xué)困生是個大難題，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，甚至有厭學(xué)情緒，多讓他們在學(xué)習(xí)中體驗成功樂趣是重點，讓他們有學(xué)習(xí)的欲望，基本的小數(shù)乘除法、簡單的方程，一定要重復(fù)訓(xùn)練，對他們進(jìn)行模式訓(xùn)練，記憶為主。
“一幫一計劃“也有所改動，原來優(yōu)等生帶學(xué)困生，但是實施過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在給學(xué)困生講題時，極其不耐煩，總是聽到有人抱怨認(rèn)為很簡單的題目也不會做，影響很不好，于是我大膽決定，讓優(yōu)等生幫助中等生，中等生帶學(xué)困生，這樣差距小一些，實施起來也比較容易些，而且發(fā)揮中等生的作用，一方面避免了有些中等生聽不懂裝懂，理解知識不透徹的壞習(xí)慣，另一方面通過幫助別人他也能體驗成功，對自身提高很有幫助。
最后，復(fù)習(xí)一定不要只顧做試卷而脫離課本，且不說期末考試的題目都是書上例題的變形，更重要的是課本上的習(xí)題都是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的，不會超綱，有代表性，對于學(xué)生理解定義、概念有很大的幫助作用。
總之，期末復(fù)習(xí)一定要有計劃性，根據(jù)本班學(xué)生制定一個具有時效性的計劃，能對癥下藥，這樣的復(fù)習(xí)應(yīng)該會有比較顯著的效果!
小學(xué)五年級復(fù)習(xí)要點
1、小數(shù)乘整數(shù)：意義——求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。
如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3個1.5是多少。
計算方法：先把小數(shù)擴大成整數(shù);按整數(shù)乘法的法則算出積;再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
2、小數(shù)乘小數(shù)：意義——就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。
如：1.5×0.8(整數(shù)部分是0)就是求1.5的十分之八是多少。
1.5×1.8(整數(shù)部分不是0)就是求1.5的1.8倍是多少。
計算方法：先把小數(shù)擴大成整數(shù);按整數(shù)乘法的法則算出積;再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
注意：計算結(jié)果中，小數(shù)部分末尾的0要去掉，把小數(shù)化簡;小數(shù)部分位數(shù)不夠時，要用0占位。
3、規(guī)律：一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大; 一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。
4、求近似數(shù)的方法一般有三種：
⑴四舍五入法;⑵進(jìn)一法;⑶去尾法
5、計算錢數(shù)，保留兩位小數(shù)，表示計算到分。保留一位小數(shù)，表示計算到角。
6、小數(shù)四則運算順序跟整數(shù)是一樣的。
7、運算定律和性質(zhì)：
加法：加法交換律：a+b=b+a
加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)
乘法：乘法交換律：a×b=b×a
乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)見2.5找4或0.4，見1.25找8或0.8
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c(b=1時，省略b)
變式： (a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c
減法：減法性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)
除法：除法性質(zhì)：a÷b÷c=a÷(b×c)
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