《五彩池》四年級(jí)語(yǔ)文教案

　　《五彩池》是一篇描寫自然景觀的文章，講的是作者到五彩池旅游，在藏龍山上看到五彩池的情景。以下是小編為大家整理關(guān)于《五彩池》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!

　　《五彩池》四年級(jí)語(yǔ)文教案

　　《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。”本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力：

　　(1)我會(huì)正確認(rèn)讀14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。

　　(2)我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、第四自然段。

　　(3)我能抓住重點(diǎn)詞句感悟五彩池的美麗與神奇，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因，體會(huì)作者的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　(4)感悟課文的景色美、文字美，感受大自然的美麗多姿，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　2.過(guò)程與方法：

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看五彩池圖片，整體感知五彩池。

　　(2)緊抓“五彩池的神奇”，統(tǒng)領(lǐng)全文，引導(dǎo)學(xué)生品詞、析句，感悟五彩池的美。

　　(3)合作探究五彩池形成的原因。

　　(4)充當(dāng)小導(dǎo)游，為五彩池寫一段廣告語(yǔ)。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)生了解五彩池這一奇特景觀，感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生理解課文的2、3、4自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的想象和探究，了解五彩池的奇異以及五彩池水的成因。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、談話導(dǎo)入5分鐘

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)的水有顏色嗎?媒體顯示：五彩池的畫面師述：在我國(guó)四 川松潘的藏龍山上有個(gè)五彩池，那里的水不但有顏色，而且還非常奇特。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課。(板書：五彩池) 導(dǎo)入時(shí)，出示 五彩池課件 我能積極發(fā)言。

　　二、閱讀感悟 10分鐘

　　1、請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，想一想課文的結(jié)構(gòu)。

　　2、給課文劃分段落。

　　3、課文主要寫了一件什么事? 出示課件，對(duì)學(xué)生作出要 求，在5分鐘內(nèi)完成者三道題。然后組織學(xué)生交流。

　　我能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并積極發(fā)言。

　　三、自學(xué)檢測(cè) 20分鐘

　　1、課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面?

　　(板書：數(shù)量、形狀、顏色、成因)

　　2、檢查交流預(yù)習(xí)情況。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。找出容易出錯(cuò)的字。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的資料，并說(shuō)說(shuō)自己了解到了些什么?

　　(3)在自讀課文的基礎(chǔ)上對(duì)課文提出疑問(wèn)。

　　在老師的引導(dǎo) 下，一起學(xué)習(xí) 字詞。 我能認(rèn)真思考，讀準(zhǔn)字音，根據(jù)自己 的觀察分析容易出 錯(cuò)的字形，并能在 組內(nèi)討論，提出自己的疑問(wèn)。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)(5分鐘 )

　　這節(jié)課你有什么收獲?

　　組織學(xué)生組內(nèi) 交流，派代表 發(fā)言。

　　《五彩池》四年級(jí)語(yǔ)文課文

　　我小時(shí)候聽(tīng)奶奶講，西方有座昆侖山，山上有個(gè)瑤池，那是天上神仙住的地方;池里的水好看極了，有五種顏色，紅的，黃的，綠的，藍(lán)的，紫的。奶奶是哄著我玩兒，我卻當(dāng)作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟著他騰云駕霧，飛到那五彩的池邊去看看。沒(méi)想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龍山上，我真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。

　　那是個(gè)晴朗的日子，我乘汽車來(lái)到藏龍山，只見(jiàn)漫山遍野都是大大小小的水池。無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過(guò)一丈;小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……

　　更使我驚奇的是，所有的池水來(lái)自同一條溪流，溪水流到各個(gè)水池里，顏色卻不同了。有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃;左半邊是天藍(lán)色的，右半邊卻成了橄欖綠?？墒前阉ㄆ饋?lái)看，又跟普通的清水一個(gè)樣，什么顏色也沒(méi)有。

　　明明是清水，為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢?原來(lái)池底長(zhǎng)著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩的透明的石粉。陽(yáng)光透過(guò)池水射到池底，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽(yáng)光折射成各種不同的色彩。水池周圍的樹(shù)木花草長(zhǎng)得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。

　　原來(lái)五彩的瑤池就在人間，不在天上。