小學(xué)四年級語文期末測試題
在語文考試前做份語文測試題，能幫助我們檢測出遺漏的知識(shí)點(diǎn)，讓我們及時(shí)彌補(bǔ)不足。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)四年級語文期末測試題，希望對大家有用!
小學(xué)四年級語文期末測試題一
一、拼音園地。(15分)
1.看拼音，寫詞語(注意在田字格內(nèi)擺放規(guī)范)。(8分)
xuán yá ān wèi tā xiàn qiū línɡ
kě lián hán cháo xiànɡ liàn sǎnɡ yīn
2.用“ ”畫出帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，。(3分)
好奇(hào hǎo) 瞪眼(dēnɡ dènɡ) 顫動(dòng)(chàn zhàn)
掃興(xīnɡ xìnɡ) 應(yīng)驗(yàn)(yīnɡ yìnɡ) 薄霧(bó báo)
3.根據(jù)拼音，在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的同音字。(4分)
què：喜( ) ( )實(shí) jié：( )出 ( )束
jù：( )全 ( )體 yě： 田( )( )金
二、詞語天地。(10分)
1.用“√”選擇恰當(dāng)?shù)淖峙c另一個(gè)字組成詞。(6分)
(玩 頑)強(qiáng) (疏 蔬)忽 (矯 嬌)健
(預(yù) 予)習(xí) (搏 博)擊 邊(源 緣)
2.聯(lián)系句中詞語，選擇“束”正確的解釋(填序號(hào))。(4分)
束：A 捆、系 B 量詞 C 聚成一條的東西 D 控制，約束
(1)婦女節(jié)那天，我給媽媽買了束鮮花。 ( )
(2)大課間活動(dòng)時(shí)同學(xué)們無拘無束地嬉戲著。 ( )
(3)小螃蟹無路可逃，只好束手就擒。 ( )
(4)一道光束照進(jìn)了山洞里。 ( )
三、句子加工廠。(10分)
1.把關(guān)聯(lián)詞選用到下面句子中。(4分)
如果……就…… 雖然……但是……
(1)那年的春天來得特別早，誰也沒想到湖面又凍了。
(2)你親眼看到天鵝破冰的情景，永遠(yuǎn)也忘不了。
2.用打比方的手法把句子補(bǔ)充完整。(2分)
走進(jìn)公園，只見那荷葉像 托著那
似的露珠。
3.按要求填寫句子。(4分)
(1) ，孤掌難鳴。
(2)一花獨(dú)放不是春， 。
(3)寫一句含有“鳥”(或描寫鳥)的詩： ， 。
四、語文實(shí)踐臺(tái)。(5分)
學(xué)了這單元課文，我們的心被動(dòng)物們的可貴精神深深震撼了。班級就號(hào)召大家保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)，將開展一次演講比賽。假如請你當(dāng)主持人，你將怎么開始這次演講比賽呢?想一想，再寫下來。
五、課內(nèi)小體驗(yàn)。(15分)
1.課文內(nèi)容回顧填空。(6分)
本單元課文中，斯杰潘老人向我們講述了《 》，我們被它們 、 的精神感動(dòng)了;在《鳥語》中作者很想學(xué)到 的本領(lǐng);《生命的壯歌》向我們講述了“ ”和“ ”兩個(gè)故事。
2.典型片段精讀。(9分)
鳥語(選段)
還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦 它們的“語言”豐富極了
一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學(xué)到公冶長的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從 的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 的可貴;從 的大雁那里，我懂得了 的重要;從 的蒼鷹那里，我學(xué)到了 的精神……
(1)在 里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
(2)聯(lián)系上下文，把下面詞語選填在文中 上(填序號(hào))。(3分)
?、俨珦麸L(fēng)雨 ②終日忙碌 ③飛行整齊 ④勤勞 ⑤勇敢頑強(qiáng) ⑥紀(jì)律
(3)我是鳥兒的“知音”，從布谷鳥“布谷布谷”的啼叫聲中，我聽到了 的催促;通過學(xué)習(xí)，我們也成了鳥的“知音”，天鵝破冰時(shí)發(fā)出的“克嚕——克哩——克哩”，我覺得那就是激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“ 。”(2分)
(4)作者聽到畫眉、黃鶯、百靈的叫聲，會(huì)作出怎樣的猜想，編織出怎樣的故事?請你選擇其中一種鳥，替作者寫出來。(2分)
六、課外新體驗(yàn)。閱讀短文，完成練習(xí)。(15分)
傍 晚
佟希仁
春天雖然已來，但還是有些寒意。山里的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地面，天空還偶爾飄灑著零星的小雪花。此時(shí)，正是所謂春寒料峭。
一天傍晚，我剛剛吃過晚飯，在庭院里散步。無意中抬頭看見一群小鳥兒還沒有回巢，它們都站在樹枝上，“吱喳吱喳”地鳴叫著，就像上課前老師還沒有來，一群淘氣的孩子站在教室門口爭吵著，是在(談?wù)?爭論)難解的問題，還是在(談?wù)?爭論)著有趣的事兒?
我靜靜地站在那里，好奇心令我躲在一棵大樹下，遮住了半個(gè)身影細(xì)心地觀察著。它們有的東張西望，有的彈彈腳趾，有的歪歪脖頸……
我在想，眼看天黑了，它們?yōu)楹芜€不回到巢里呢?人們不是說“天黑雀蒙眼”嗎?他們還在吵嚷什么呢?天漸漸黑了下來，小鳥們?nèi)栽谧箢櫽遗沃？此鼈兡墙辜辈话驳纳裆孟裨诘却裁?，就像孩子等待著下班后遲遲沒到家的媽媽。
忽然有一只較大的鳥兒從遠(yuǎn)方飛回來了，此時(shí)，“吱喳”聲頓時(shí)停止了。大鳥落在它們面前，將尋來的食物分發(fā)給它們，一副親昵的樣子;小鳥們都爭著搶著跑到它面前，一個(gè)個(gè)歡喜雀躍。
哦，我突然明白了，鳥兒們也各自有一個(gè)溫暖的家。
選自2011年《閱讀》第10期略有改動(dòng)
1.畫去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)
2.根據(jù)提示填寫詞語。(4分)
(1)“春天雖然已來，但還是有些寒意。”用文中的詞語概括為 “ ”。
(2)“觀察”是含有“看”的意思，文中還有兩個(gè)表示“看”的四字詞語，分別是“ ”、“ ”。
(3)寫一個(gè)與“歡喜雀躍”意思相近的詞語： 。
3.先猜一則謎語，再創(chuàng)作一則謎語并寫出謎底。(4分)
(1)“鴛鴦(yuān yānɡ)難以聚首”(打一動(dòng)物名)，謎底是 。
(2)你創(chuàng)作的謎語是
，謎底是 。
4.照樣子，把下面句子寫生動(dòng)些。(1分)
例：荷花在風(fēng)中擺動(dòng)。 荷花在跳舞。
山里的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地面。
5.理解填空。(4分)
(1)小鳥們“吱喳吱喳”地聚在一起，天黑了還沒有歸巢，那是因?yàn)樗鼈冊诘却?，可見鳥兒也有一個(gè) 。
(2)學(xué)了本單元，我們知道動(dòng)物有不少地方值得我們學(xué)習(xí)。你還知道哪些動(dòng)物，分別有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方?(至少寫兩種)
七、習(xí)作(30分)
可愛的
要求：先把題目補(bǔ)充完整，可以填人或小動(dòng)物，然后按一定的順序?qū)懗銎淇蓯郏龅秸Z句通順，內(nèi)容具體。
小學(xué)四年級語文期末測試題二
第一部分：閱讀積累(35分)
一、請認(rèn)真抄寫下面的句子，注意書寫規(guī)范、字跡工整。(3分)
讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!
二、看拼音寫詞語。(10分)
shēn yín zhuàng liè níng gù chén jìn
( ) ( ) ( ) ( )
gòng xiàn shèng tán jù jīng huì shén
( ) ( ) ( )
三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。(6分)
永( )人間 不( )不忙 四面( )歌
草木( )兵 運(yùn)籌帷( ) 神出鬼( )
四、比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(5分)
沉浸 浸滿 沾染 染紅
1、鮮血( )了他的征衣，腕上的手表( )了凝固的血。我們?nèi)? )在失去親人的巨大悲痛中。
沉寂 寂靜
2、夜鶯的歌聲打破了夏日的( )。
3、槍聲打破了林中的( )。
五、積累填空。(5分)
1、《夜鶯的歌聲》寫的是在_________________時(shí)期，_______________(國名)兒童用智慧和勇敢保衛(wèi)自己家園的故事。
2、《一個(gè)中國孩子的呼聲》是一個(gè)中國孩子給聯(lián)合國秘書長______________ 寫的一封信，呼吁全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)____________，制止______________!
六、句式練習(xí)(6分)
1、用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。
我們中國孩子生活在和平環(huán)境中。世界并不太平。
_________________________________________________________________
2、修改病句。
不一會(huì)兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。
3、改成反問句。
頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈攪得星星的家園很不安寧。
第二部分：閱讀理解(35分)
七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。(20分)
(一)《夜鶯的歌聲》
“村子里就剩下你一個(gè)了嗎?”軍官繼續(xù)盤問他。
怎么會(huì)就剩下我一個(gè) 這里有麻雀 烏鴉 貓頭鷹 多著呢 夜鶯倒是只(zhǐ zhī)有我一個(gè)
“你這個(gè)壞家伙!”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”
“人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著(zháo zhuó)火，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都(dōu dū)跑了。”
“蠢東西!”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。
1、寫出反義詞。(3分)
不慌不忙( ) 輕蔑( ) 繼續(xù)( )
2、我會(huì)在正確讀音的括號(hào)里打“√”(4分)
3、我會(huì)給段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
4、我能把反映小孩機(jī)靈的句子用“~~~~~”畫出來。(3分)
5、讀一讀，想一想。(3分)
(1)“大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”句子中的“野獸”是指： 。
(2)“‘蠢東西!’軍官想著，輕蔑地微笑了一下。”軍官認(rèn)為 是“蠢東西”，其實(shí)真正的“蠢東西”應(yīng)該是 。
6、如果你見到了小夜鶯，你會(huì)對他說些什么話?把你想說的話寫下來。(4分)
八、閱讀下面短文，按要求作答。(15分)
勝利的故事
小時(shí)候?qū)W英語單詞Victory(讀音：維克脫利)，老師講過這樣一個(gè)故事，讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。
那是在第二次世界大戰(zhàn)末期的法國淪(lún)陷區(qū)。德國軍官把一名被打得皮開肉綻的美國士兵推出來示眾。士兵目光炯炯有神地掠過悲憤又無奈的人群，慢慢舉起流著鮮血的手，用中指和食指比劃出一個(gè)“V”字來，眾人轟動(dòng)。德國軍官憤怒了，令人砍去他的手指，士兵昏倒過去。一盆冷水把他澆醒，他又艱難地站起來，突然伸出兩只已無手指的血臂，組成一個(gè)更大的“V字，向藍(lán)天伸去。全場一瞬間死一般沉寂，不久就海浪般地沸騰起來。
殘暴的德國軍官顫抖了，他沒有想到這個(gè)象征勝利的英文字母竟是這般無處不在，無可匹敵。他垂下頭來，看到臺(tái)下的民眾全都張開了自己的手臂。
那個(gè)德國軍官在剎那間突然明白了他半生都未懂的一個(gè)道理：( )他能砍去所有的手臂，( )無法砍去這個(gè)字母所代表的信念。
1、在文中括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(1分)
2、從文中找出下列詞語的近義詞。(3分)
忘記( ) 悲憤( ) 困難( )
沉靜( ) 兇暴( ) 信心( )
3、把下面的句子補(bǔ)充完整。(1分)
我不能忘懷老師講的“勝利的故事”，_______________________________
4、理解句子，照要求填寫。(6分)
(1)用中指和食指比畫一個(gè)“V”字來，“V”代表英語單詞______________________，象征____________________________________。
(2)“德國軍官憤怒了……”“憤怒”的意思是________________________，“憤怒”的原因是__________________________________________________
(3)“殘暴的德國軍官顫抖了……”“顫抖”表明______________________，“顫抖”的原因是__________________________________________________
5、這篇短文表達(dá)的中心是：( )(2分)
A、歌頌了美國士兵堅(jiān)強(qiáng)不屈的偉大精神。
B、反映了侵略者必定要失敗，勝利的信念是任何暴力都無法扼殺、無法撲滅的。
C、表現(xiàn)了廣大民眾對侵略者的憤恨和對美國士兵的崇敬心情。
6、讀了這篇短文，你有什么感受?(2分)
________________________________________________________________
第三部分：習(xí)作表達(dá)(30分)
你對“戰(zhàn)爭”與“和平”有什么感想?把你看到的或聽到的有關(guān)戰(zhàn)爭的故事寫下來，敘述清楚時(shí)間與人物，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真實(shí)情感，題目自擬。
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