語文s版四年級上冊語文百花園四教案設計(2)

語文s版四年級上冊語文百花園四教案設計

　　語文s版四年級上冊語文百花園四教案設計二

　　教學目標

　　1.通過巧記成語訓練，了解漢語詞匯的豐富性，掌握一些記憶成語的方法，激發(fā)積累成語的興趣。

　　2.通過詞句訓練，體會如何使句子意思表達得更具體、形象、準確。

　　3.讀背古詩，體會詩意，激發(fā)學習古詩詞的興趣。

　　4.閱讀短文，感受大理獨特的自然風光，鞏固單元訓練專題。

　　5.通過辯論會和習作訓練，培養(yǎng)學生搜集信息資料、快速反饋信息的能力，提高說話和寫作技巧。

　　重點難點

　　重點：通過調查了解，搜集信息資料，打好說寫訓練的基礎。

　　難點：激發(fā)學生自主參與辯論會的積極性。

　　教具準備

　　1.有關大理風光的課件或圖片。

　　2.準備“正方”“反方”的標志牌。

　　教學流程

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　今天，我們又到了游玩“語文百花園”的時間。我們將進入一個新的“語文百花園”，去暢游知識的海洋，游覽我國著名的旅游勝地——大理，還要通過小小辯論會和筆下生輝活動，增長自己的才干。讓我們一起走進“語文百花園四”。

　　二、學習“語海暢游”

　　1.巧記成語。

　?、僮杂勺x題中八個成語，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　②再讀這些成語，想想每個成語的意思，不懂的可借助成語詞典或請教同學。

　?、勰闶窃鯓佑涀∵@些“風”字打頭的成語的?想好了，和同學們交流，比比誰的辦法巧。

　　④采用你認為最巧妙的方法記住這些成語，比比誰記得又快又好。

　　2.讀句子，注意帶點的詞語，想象句子描繪的畫面。

　?、僮杂勺x，把句子讀通順，讀準確。

　　②說說這兩個句子分別主要寫什么。

　　③再讀句子，體會帶點的詞語在句中的意思和作用，互相交流。

　?、苈牻處熇首x句子，閉眼想象句子描繪的畫面，再向大家介紹你“看”到了什么。

　　三、學習“積少成多”

　　1.讀讀背背。

　?、賹W生自由讀古詩《樂游原(節(jié)選)》，熟讀成誦。

　　②合作交流，了解詩意。

　　③互讀互背。

　　2.我的采集本(可配合《臺灣蝴蝶甲天下》學習)。

　　四、學習“閱讀平臺”

　　1.展示有關大理風光的課件(圖片)，激發(fā)閱讀興趣。

　　2.讓學生借助工具書，把短文讀通順，并初步了解文章內容。

　　3.四人小組交流，說說自己讀懂了什么。

　　4.教師引導點撥。

　　①文章從哪幾個方面介紹了云南大理的獨特風光?

　?、谖闹薪榻B的這幾個地方各有什么特點?

　　5.把你喜歡的句子抄在采集本上。

　　五、課后延伸

　　1.把大理的“風、花、雪、月”介紹給家里人，有條件的爭取到大理游玩。

　　2.調查、了解有關生活環(huán)境好與壞的有關情況，整理一下，準備參加下節(jié)課的辯論會。

　　第二課時

　　一、談話導入，激發(fā)交流欲望

　　學習了本單元的課文，我們感受到大自然里的小鳥、野草、蝴蝶都是那么的可愛，它們美化了我們的環(huán)境。我們現(xiàn)實生活的環(huán)境又是怎樣的呢?是變好了，還是變壞了?下面，我們用辯論會的形式，把你的觀點和了解到的事實材料與同學們交流。相信大家一定會在活動中增長見識，增長能力。

　　二、明確辯論會的要求

　　1.在你的印象中，辯論會是什么樣的?

　　2.師生合作梳理，提出要求：

　?、俎q論雙方(正方、反方)要有自己的觀點。

　　②辯論時要堅持自己的觀點，并用事實來說明。

　　③辯論時要以事實、事理服人。

　　3.準備。

　　全班分大組，每組持相同觀點的同學組成一個小組，推薦組長，集中資料，分工合作。

　　4.進行辯論。

　　①展示觀點。(分別持牌：“正方”“反方”。)

　?、诎匆笳归_辯論。

　　5.確定勝負方，評“最佳小辯手”。

　　6.教師小結，頒獎。

　　語文s版四年級上冊語文練習題

　　一、我會拼寫。(4分)

　　pān jiàn kang zènɡ shì shì jing pèi

　　( )登 ( ) 饋( ) 裝( ) 解( ) ( )

　　二、我會在正確的讀音下劃橫線。(4分)

　　1、面對夢寐以求的汽車， 父親沒有失去為(wéi wèi)人處(chǔ chù)事的尊嚴。

　　2、伽利略衣著(zháo zhuó)整齊地上了比薩斜塔,做了“兩個鐵球同時著 (zháo zhuó)地”的試驗。

　　三、我會辨字組詞 。(4分)

　　辨( ) 徽( ) 湯( ) 蜒( )

　　辯 ( ) 微 ( ) 腸( ) 挺( )

　　四、我能在正確的一組詞語后面打“√”。(2分)

　　1、清澈見底 賞心悅目 氣極敗壞 驅寒取暖 ( )

　　2、天高地闊 魚貫而出 撥地而起 迷惑不解 ( )

　　3、聚精會神 爭先恐后 骨瘦如柴 波瀾壯闊 ( )

　　五、我會按要求改句子。(4分)

　　1、小溪里，魚兒游來游去。

　　改成擬人句：____________________________________________________

　　2、讀了《普羅米修斯》后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻身精神所感動。

　　改為反問句：____________________________________________________

　　六、我能積累運用。

　　1、 先根據內容連線，再根據要求填空。(3分)

　　采菊東籬下 驕兵必敗

　　己所不欲 無數(shù)夕陽山

　　幾行紅葉樹 悠然見南山

　　關羽失荊州 勿施于人

　　生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強迫別人去做。對這些人，我們可以用上面一句名言來提醒，這句名言是：

　　2、古詩填空(5分)

　　本學期我們學習了三首描寫田園風光的古詩詞，請選擇你最喜歡的一首默寫下來，別忘了寫上作者的名字喲!

　　七、我能判斷下列說法的對錯。正確的打“√”，錯誤的打“×”。(4分)

　　1.《紀昌學射》和《鵬程萬里》是兩則引人深思的寓言故事。 ( )

　　2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話似的”是個比喻句。( )

　　3.“我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。” 這句話的作者是巴金。 ( )

　　4、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《天方夜譚》。 ( )

　　八、綜合實踐。(2分)

　　本學期，我們圍繞“大自然的啟示” 開展了一次綜合性學習。在學習中，通過觀察，我從動植物的身上得到了一些啟示，比如：_____________________________________________

　　第二部分：閱讀積累與運用(30分)

　　一、閱讀《生命 生命》，完成下面練習(15分)

　　夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈(tán dàn)了。但它掙(zhēnɡ zhènɡ )扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈( )那樣鮮明( )飛蛾那種求生的欲望令我震驚( )我忍不住放了它( )

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　　有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

　　1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應先查____，再查音節(jié)______;按部首查字法應查部首_______。“擾”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語，因受人款待而表示客氣。文中 “騷擾”的“擾”應選_____。(4分)

　　2、請用“√”選出文中加點字的正確讀音。(2分)

　　3、請在文中的括號里填上合適的標點。(2分)

　　4、請在文中找出下列詞語的近義詞：(2分)

　　浪費——( ) 震撼——( )

　　5、本文作者是臺灣作家______，請用橫線從文中畫出體現(xiàn)她對待生命的句子。(2分)

　　6、在你的學習或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強生命力的人，如：_____________，因為他 (她)_________________________________________(3分)

　　二、閱讀下面短文，完成后面練習。(15分)

　　____________________

　　有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家;一個愛繪畫，想當美術家。

　　不幸得很!想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了;想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。

　　恰巧，有位老人從他們身邊經過，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢?”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏 靈活)的，為什么不改學彈琴呢?”

　　孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

　　說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因為，他可以避免一切(喧鬧 熱鬧)的干擾，使精神高度集中。改學彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因為，他可以免除許多無謂的(煩惱 苦惱)，使心思無比集中。

　　后來，耳聾的孩子成了美術家，名揚四海;眼瞎的孩子也成了音樂家，聞名世界。

　　一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人，他倆(感激 感動)地拉著老人的手連聲道謝。

　　老人笑著說：“不用謝。事實證明，只要努力，當命運堵塞了一切道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的。”

　　1、請給文章加個合適的題目,寫在文前的橫線上。(2分)。

　　2、用“﹨”劃去( )里用得不恰當?shù)脑~語。(4分)

　　3、從文中找出下列詞語的反義詞。(4分)

　　分散——( ) 愉悅——( )

　　4、這篇短文主要講了____________________________________________(2分)

　　5、請用“~~~~” 在文中劃出本文的中心句，你從這個句子體會到:

　　________________________________________________(3分)

　　第三部分：快樂作文(35分)

　　生活是五彩繽紛的，我們可以觀賞優(yōu)美的景色，盡情地享受濃濃的親情，品嘗友誼帶給我們的歡樂，感受成功帶來的喜悅，還有挫折帶來的成長 ……生活正是因為有了味道各異的調味品，才變得有滋有味。請以“生活，讓我懂得了_____________”為題寫一篇作文。要求用具體的事例寫出真情實感，語句通順，字數(shù)350個左右。(注意：先把題目補充完整，橫線上可以填“快樂、幸福、感恩、分享、自信、友情……” )

　　以上就是學習啦小編給大家分享的語文s版四年級上冊語文百花園四教案設計全部內容，希望對你有所幫助。