學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 小學(xué)學(xué)習(xí)方法 > 四年級(jí)方法 > 四年級(jí)語(yǔ)文 > 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四日積月累

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四日積月累

時(shí)間: 嘉馨975 分享

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四日積月累

  四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》的日積月累安排了一組與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ),有的成語(yǔ)還包含著一個(gè)故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》日積月累,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》日積月累

  知己知彼:《孫子兵法·謀攻》“知彼知己,百戰(zhàn)不殆。”一般都說(shuō)“知己知彼”,指對(duì)自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解。

  百戰(zhàn)百勝:多次打仗都能取得勝利。

  運(yùn)籌帷幄:《漢書·高帝記》“上(劉邦)曰:夫運(yùn)籌帷幄之中,決勝于千里之外,吾不如子房(張良)。”后稱在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略。

  決勝千里:在千里之外就能決定最后的勝負(fù),比喻智慧超群。

  出其不意:趁對(duì)方?jīng)]有料到(就采取行動(dòng))。

  攻其不備:趁敵人沒(méi)有防備的時(shí)候進(jìn)攻。

  圍魏救趙:公元前353年,魏國(guó)圍攻趙國(guó)都城邯鄲。齊國(guó)派田忌率軍救趙。田忌用軍師孫臏的計(jì)策,乘魏國(guó)內(nèi)部空虛而引兵攻魏,魏軍回救本國(guó),齊軍乘其疲憊,在桂陵(今山東菏澤)大敗魏軍,趙國(guó)因而解圍。后來(lái)用“圍魏救趙”來(lái)指類似的作戰(zhàn)方法。

  聲東擊西:聲,聲張,宣布出來(lái)。軍事上出奇制勝使對(duì)方產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的一種戰(zhàn)術(shù),即表面上或口頭嚷著攻打這邊,實(shí)際上卻攻打那邊。唐·杜佑《通典·兵典六》:“聲言擊東,其實(shí)擊西。”

  四面楚歌:《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》記載,楚霸王項(xiàng)羽被劉邦圍困在垓下,“夜聞漢軍四面皆楚歌,項(xiàng)王乃大驚,曰:‘漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!’”后來(lái)用以比喻孤立無(wú)援、四面受敵的處境。

  腹背受敵:前后都受到敵人的攻擊。

  草木皆兵:一草一木都像是兵一樣。《晉書·苻堅(jiān)載記》記載,公元383年,苻堅(jiān)率軍南下,攻打東晉,看見(jiàn)東晉軍隊(duì)布陣整齊,“望八公山,草木皆人形”,非常懼怕。后來(lái)就用“草木皆兵”形容人在極度驚恐時(shí),神經(jīng)過(guò)敏,發(fā)生錯(cuò)覺(jué),稍有一點(diǎn)動(dòng)靜,就非常緊張。

  風(fēng)聲鶴唳:唳:鶴叫?!稌x書·謝玄傳》記載,北方的秦王苻堅(jiān)帶兵來(lái)攻打東晉王朝,在安徽淝水一帶,被晉軍打得大敗,往回逃的路上聽(tīng)到風(fēng)聲鶴叫,都以為是晉軍來(lái)追擊他們。后來(lái)就用“風(fēng)聲鶴唳”形容驚慌失措或自相驚擾。

  四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》成語(yǔ)故事

  《四面楚歌》

  項(xiàng)羽和劉邦原來(lái)約定以鴻溝(在今河南榮縣境賈魯河)東西邊作為界限,互不侵犯。后來(lái)劉邦聽(tīng)從張良和陳平的規(guī)勸,覺(jué)得應(yīng)該趁項(xiàng)羽衰弱的時(shí)候消滅他,就又和韓信、彭越、劉賈會(huì)合兵力追擊正在向東開(kāi)往彭城(即今江蘇徐州)的項(xiàng)羽部隊(duì)。終于布置了幾層兵力,把項(xiàng)羽緊緊圍在垓下(在今安徽靈璧縣東南)。這時(shí),項(xiàng)羽手下的兵士已經(jīng)很少,糧食又沒(méi)有了。夜里聽(tīng)見(jiàn)四面圍住他的軍隊(duì)都唱起楚地的民歌,不禁非常吃驚地說(shuō):“劉邦已經(jīng)得到了楚地了嗎?為什么他的部隊(duì)里面楚人這么多呢?”說(shuō)看,心里已喪失了斗志,便從床上爬起來(lái),在營(yíng)帳里面喝酒,并和他最寵愛(ài)的妃子虞姬一同唱歌。唱完,直掉眼淚,在一旁的人也非常難過(guò),都覺(jué)得抬不起頭來(lái)。虞姬自刎于項(xiàng)羽的馬前,項(xiàng)羽英雄末路,帶了僅剩兵卒至烏江,最終自刎于江邊。 以后人們就用“四面楚歌”這個(gè)詞,形容人們?cè)馐芨鞣矫婀艋虮破?,而陷于孤立窘迫的境地。凡是陷于此種境地者,其命運(yùn)往往是很悲慘的。例如某人因經(jīng)常與壞人為伍,不事生產(chǎn),游手好閑,但后來(lái)卻被那些壞人逼迫得無(wú)以為生,而求助于別人時(shí),別人又因他平日行為太壞,絕不同情理睬,這人所處的境地便是“四面楚歌”。

  《運(yùn)籌帷幄》

  語(yǔ)出《史記·高祖本紀(jì)》。這一典故說(shuō)的是西漢初年,天下已定,漢高祖劉邦在洛陽(yáng)南宮舉行盛大的宴會(huì),喝了幾輪酒后,他向群臣提出一個(gè)問(wèn)題:“我為什么會(huì)取得勝利?而項(xiàng)羽為什么會(huì)失敗?”高起、王陵認(rèn)為高祖派有才能的人攻占城池與戰(zhàn)略要地,給立大功的人加官奉爵,所以能成大事業(yè)。而項(xiàng)羽恰恰相反,有人不利,立功不授獎(jiǎng),賢人遭疑惑,所以他才失敗。漢高祖劉邦聽(tīng)了,認(rèn)為他們說(shuō)的有道理,但是最重要的取勝原因是能用人。他稱贊張良說(shuō):“夫運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外,吾不如子房(古人有名,有字,子房為張良的字)。”意思是說(shuō),張良坐在軍帳中運(yùn)用計(jì)謀,就能決定千里之外戰(zhàn)斗的勝利。這說(shuō)明張良心計(jì)多,善用腦,善用兵。后來(lái)人們就用“運(yùn)籌帷幄”表示善于策劃用兵,指揮戰(zhàn)爭(zhēng)。

  四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》習(xí)作范文

  在我的相冊(cè)里珍藏著這樣一張照片:我和媽媽站在一幢陰森森的青磚大樓前,我手里拿著一杯冰淇淋,臉上沒(méi)有一點(diǎn)表情,眼角還掛著淚花,后面的大樓上赫然寫著“旅順日俄監(jiān)獄舊址”。每次看到這張照片,我就毛骨悚然,當(dāng)時(shí)的情景歷歷在目。

  那是我六歲的時(shí)候,爸爸媽媽帶我到大連旅游。我們跟著導(dǎo)游來(lái)到了一片很古老的建筑群,那里不僅有房子,還有窯場(chǎng)、菜地和工場(chǎng)。當(dāng)時(shí)我很興奮,可是進(jìn)去之后才發(fā)現(xiàn),那里并不是娛樂(lè)場(chǎng)所,一排排房子分別被稱為檢身室、醫(yī)務(wù)室、調(diào)查室、暗牢、絞刑場(chǎng)等,呈現(xiàn)在大家眼前的到處都是人骨和刑具,這時(shí)我才知道這里是旅順日俄監(jiān)獄舊址。導(dǎo)游告訴我們,這座監(jiān)獄建于日俄戰(zhàn)爭(zhēng)期間,日俄戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,日本人又在院內(nèi)修建了工場(chǎng),強(qiáng)迫“犯人”為其生產(chǎn)軍需品和日用品,監(jiān)獄四周建起了周長(zhǎng)700多米,高4米的紅磚圍墻,并架設(shè)了電網(wǎng)。監(jiān)獄中關(guān)押的“犯人”,大多數(shù)是中國(guó)人,也有朝鮮和日本人。這座監(jiān)獄曾殺害眾多的中國(guó)、朝鮮和日本的革命志士及無(wú)辜群眾,已被辟為“帝國(guó)主義侵華罪行展覽館”??粗矍暗囊荒荒唬?tīng)著導(dǎo)游的講解,我嚇得哭出來(lái)了,爸爸不得不一直抱著我。

  參觀出來(lái)后,爸爸為了減輕我的恐懼感,給我買來(lái)一杯冰淇淋。趁著我和媽媽站在大樓前不注意,爸爸“咔嚓”一聲迅速給我們拍下了文章開(kāi)頭所說(shuō)的那張照片。

  這張照片一直烙在我的心底,讓我終身難忘。透過(guò)照片上這座我國(guó)目前保存最完整、內(nèi)涵最豐富、規(guī)模最大、展線最長(zhǎng)、國(guó)際性最強(qiáng)的遺址類博物館,我進(jìn)一步懂得了“落后就要挨打”的道理。我一定要牢記歷史,珍惜現(xiàn)在的新生活,好好學(xué)習(xí),將來(lái)報(bào)效祖國(guó),讓我們國(guó)家變得更加強(qiáng)大起來(lái)。

猜你感興趣:

1.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地日積月累

2.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地日積月累整理

3.四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地日積月累整理

4.四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一日積月累整理

5.四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四

6.四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一

3107529