西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十五課信箱
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十五課信箱
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十五課《信箱》講述了一個(gè)動(dòng)人的故事，內(nèi)容引人入勝。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十五課《信箱》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十五課《信箱》
一
每天早晨，敲門的聲音總把哥什提亞和娃麗吵醒。這是郵遞員送報(bào)紙來(lái)了。有一次，郵遞員對(duì)爸爸說(shuō)：“同志，你家的門真難叫，最好掛一個(gè)信箱。”
有一天，爸爸提著一個(gè)包回來(lái)了。他把包打開(kāi)，哥什提亞和娃麗看見(jiàn)一個(gè)天藍(lán)色的小鐵箱，上面有“信箱”兩個(gè)字。
爸爸拿錘子把信箱釘在門上，然后從口袋里掏出一把小鎖，喀的一聲把信箱的門鎖上了。爸爸說(shuō)：“鑰匙交給誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)管信箱呢?”
哥什提亞高聲說(shuō)：“我!”
娃麗也說(shuō)：“我!”
爸爸說(shuō)：“不要爭(zhēng)啦!哥什提亞大些，就把鑰匙交給他吧。”
爸爸把亮晶晶的鑰匙交給了哥什提亞。
二
哥什提亞每天用鑰匙打開(kāi)小鎖，從信箱里取出報(bào)紙來(lái)。
娃麗央求他說(shuō)：“讓我開(kāi)一回吧，我要用這把鑰匙喀的一聲把小鎖打開(kāi)。”
“不給!我是管信箱的，你不是!”
哥什提亞坐下讀報(bào)紙，娃麗跑到門口，看看信箱是不是忘記鎖了?？墒歉缡蔡醽喴换匾矝](méi)忘過(guò)。信箱關(guān)著，鎖得好好的。
有一回，娃麗看見(jiàn)門外臺(tái)階上有一封信。她拾起來(lái)，跑到屋子里，說(shuō)：“哥什提亞，你看，你把信丟了。”
“什么信?”哥什提亞從娃麗手里接過(guò)信，看了看說(shuō)，“這是我放在臺(tái)階上的。這不是咱們的信。咱們住在大河沿，信上寫(xiě)的是小河沿。放在臺(tái)階上，郵遞員來(lái)了，會(huì)拿走的。”
三
娃麗從結(jié)了冰花的窗戶往街上看。
風(fēng)把街道吹得干干凈凈，街上滑溜溜的。行人都怕摔跤，很小心地走著。天快黑了，郵遞員還沒(méi)來(lái)。今天他還來(lái)不來(lái)呢?
該怎么辦?也許住在小河沿的那一家急切地盼望著這封信，可是信在這里，在別人家里。這封信沒(méi)貼郵票，是從前線寄來(lái)的。信上可能寫(xiě)著某人立功了，或者受傷了，或者犧牲了，可是他家里的人一點(diǎn)兒也不知道。
娃麗穿好大衣，系好頭巾，拿著信跑出去了。
四
風(fēng)很大，雪也很大。娃麗踏著雪，很費(fèi)勁地往前走，在黑暗里找門牌號(hào)數(shù)。
有一個(gè)人穿著皮大衣，大衣領(lǐng)子遮著臉，他問(wèn)娃麗：“小姑娘，你找誰(shuí)?”
“叔叔，我找52號(hào)，你知道嗎?”
“一直走，就在藥鋪隔壁。小心，不要摔倒了，今天路很滑。”
娃麗好容易走到52號(hào)的門口。她推開(kāi)大門，一條黑狗跑過(guò)來(lái)汪汪地叫。娃麗急忙退出來(lái)，拉上門等著，看有沒(méi)有人出來(lái)。不大一會(huì)兒，院子里有了腳步聲，有人高聲問(wèn)：“誰(shuí)呀?”
“石鐵潘諾夫家住在這兒?jiǎn)?”
“住在這兒。有什么事?”
“給你們信。”
門開(kāi)了，一個(gè)小孩走出來(lái)，他披著棉襖，戴著遮住耳朵的帽子。
娃麗拿出信來(lái)。
小孩接過(guò)信去，問(wèn)娃麗：“這是誰(shuí)給帶來(lái)的?”
“是郵局寄來(lái)的。”
“你是郵遞員嗎?”
娃麗說(shuō)：“不。是郵遞員送錯(cuò)了。咱們兩家的門牌都是52號(hào)，街道名稱又差不多，我們是大河沿，你們是小河沿。郵遞員把你們的信放在我們的信箱里了，我就把信給你們送來(lái)了。”
娃麗說(shuō)完，轉(zhuǎn)過(guò)身往回走，小孩在后面大聲說(shuō)：“謝謝!”
五
一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月過(guò)去了。給別人送信的事，娃麗早就忘了。
有一天，哥什提亞打開(kāi)信箱，取出一封信，跑到爸爸跟前，說(shuō)：“爸爸，你看，這封信上只有地址，沒(méi)有姓名，多滑稽呀!”
“給我吧。”爸爸接過(guò)信，看見(jiàn)信封上寫(xiě)著“大河沿52號(hào)收，小河沿52號(hào)寄”，他覺(jué)得奇怪，說(shuō)，“這是寄給誰(shuí)的呢?”
他打開(kāi)信封，取出信來(lái)讀。
親愛(ài)的不相識(shí)的小姑娘：
冬天，你把我從前線寄回來(lái)的重要的信送到小河沿來(lái)。你這樣做，給了我和我家里的人很大幫助。要是我的信丟失了，我和我家里的人會(huì)多么驚疑和憂慮呀!萬(wàn)分感謝你!我相信，你一定會(huì)成為一個(gè)好公民。
近衛(wèi)軍中尉石鐵潘諾夫
爸爸把信整整齊齊地疊好，又看了看信封，問(wèn)兩個(gè)孩子：“這是給誰(shuí)的?”
娃麗睜大眼睛望著爸爸，說(shuō)：“大概……大概是給我的。”
“難道你也開(kāi)過(guò)信箱，取過(guò)里面的信嗎?”
哥什提亞的臉紅了，說(shuō)：“不，是我開(kāi)的。”
哥什提亞把那天的事告訴了爸爸。
第二天一早，娃麗拿到了和哥什提亞一模一樣的鑰匙。
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十五課《信箱》教材分析
這篇略讀課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事，內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯(cuò)的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺(tái)階上，妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。面對(duì)著一封被郵遞員投錯(cuò)了地址的信，哥哥和妹妹的態(tài)度是不同的。哥什提亞的不放在心上，娃麗的主動(dòng)送信，形成了鮮明對(duì)比，—下子就讓學(xué)生們明確了該怎樣做，使學(xué)生為一顆善良的心而感動(dòng)，懂得助人是快樂(lè)之源。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文大意，體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。
建議本課教學(xué)用1課時(shí)。
解讀與提示
*這篇略讀課文內(nèi)容很長(zhǎng)，故事很吸引人。在教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生自己閱讀課文為主，有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。在反復(fù)讀中幫助學(xué)生更深入地體會(huì)文章人物的思想感情，感悟一顆善良的心所帶來(lái)的震撼。要著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)娃麗看到信后的想法與做法，從而學(xué)習(xí)娃麗那種為他人著想的高尚品質(zhì)。
*央求哥哥，跑去看信箱是不是忘了鎖了。這幾個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)出了娃麗的天真、可愛(ài)，突出她渴望管信箱的急切心情。
*可以引導(dǎo)學(xué)生討論：哥什提亞的做法怎么樣?
*娃麗雖小，可由這封送錯(cuò)的信想到很多，能夠設(shè)身處地地替別人著想。這就是她的可愛(ài)之處。
*風(fēng)雪的大烘托出娃麗心靈的美好。
*對(duì)陌生叔叔衣著的描寫(xiě)從側(cè)面說(shuō)明風(fēng)雪大，天氣寒冷。
*“好不容易”點(diǎn)明尋找信件主人的過(guò)程中有很多困難。
*引導(dǎo)學(xué)生借助插圖理解課文內(nèi)容。
*小孩的衣著反映出天氣十分寒冷。
*娃麗的這番話為后文那封只有地址、沒(méi)有姓名的來(lái)信埋下伏筆。
*可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么爸爸讓兄妹倆輪流保管信箱鑰匙?
*課后第1題：目的在于引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理清思路，弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，明白課文的主要內(nèi)容。
*課后第2題：讓學(xué)生在朗讀課文的基礎(chǔ)上，感受娃麗關(guān)愛(ài)他人的美好心靈，目的在于讓學(xué)生情感上引起共鳴，爭(zhēng)做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。
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