四年級下冊語文第29課寓言兩則教學(xué)分析

四年級下冊語文第29課寓言兩則教學(xué)分析

　　四年級下冊語文第29課《寓言兩則》的教學(xué)難點是讓學(xué)生體會人物的心理。學(xué)習(xí)啦小編為四年級語文老師整理了《寓言兩則》教學(xué)分析，希望大家有所收獲!

　　四年級下冊語文第29課《寓言兩則》教學(xué)分析

　　1、課前，可以請學(xué)生回顧一下學(xué)過哪些寓言故事，從中明白了什么道理。如果有條件查閱有關(guān)紀(jì)昌、扁鵲的資料。

　　2、兩則寓言故事都有個性鮮明的人物形象：

　　好學(xué)的紀(jì)昌，堪稱名師的飛衛(wèi)，醫(yī)術(shù)高超的扁鵲，固執(zhí)己見的蔡桓公;且人物對話較多，因而要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀好人物的對話，揣摩人物的想法，才有可能準(zhǔn)確地理解寓言的寓意。

　　3、在熟讀課文之后，可請學(xué)生提出自己想要跟大家討論的問題，梳理提出的問題后，再引導(dǎo)學(xué)生進一步讀書、思考，與同學(xué)交流自己的想法：

　　學(xué)生可能提出這樣的問題：

　　⑴紀(jì)昌學(xué)射箭，為什么花那么大功夫練習(xí)眼力?

　?、撇袒腹髦怡o是名醫(yī)，為什么對他的話不相信?

　?、潜怡o為什么跑到秦國去了?

　?、仍⒀砸嬖V人們什么道理?

　　例如：針對“紀(jì)昌學(xué)射箭，為什么花那么大功夫練眼力”這個問題，可組織這樣的教學(xué)：

　　師：從哪兒看出紀(jì)昌花大功夫練眼力?看準(zhǔn)目標(biāo)不眨眼和把小目標(biāo)看大與射箭百發(fā)百中有什么關(guān)系呢?

　　師：練眼力可以說是射箭的基本功。學(xué)射箭如此，學(xué)其他技能也要練基本功嗎?你能否舉例談一談，比如游泳、騎車、使用電腦……

　　師：紀(jì)昌成為神射手，除了基本功扎實外，你認為還有什么原因?

　　4、結(jié)合句子體會人物的想法，要重點引導(dǎo)學(xué)生體會扁鵲和蔡桓公的想法。蔡桓公不相信扁鵲的話，扁鵲為什么還要三番五次去說?蔡桓公渾身疼痛后，派人去請扁鵲，他又是怎么想的?扁鵲沒被請來，蔡桓公會怎么想?體會扁鵲和蔡桓公的想法，對理解寓意會大有幫助。

　　5、加強朗讀指導(dǎo)和評價，通過朗讀進一步體會人物的形象。比如紀(jì)昌練眼力時的動作，要讀出寓言夸張的描寫──“兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊拴ぉぞ褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一?rdquo;“那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣”;比如扁鵲的機警──看到大王生氣，他“連忙退了出來”，看到蔡桓公病重，“老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了”。知道蔡桓公會找他，“幾天前就跑到秦國去了”。這些句子，只有讀出來，人物形象才會鮮活起來。如果條件允許，可以編成課本劇演一演。

　　6、鼓勵學(xué)生提出自己的見解。如，紀(jì)昌學(xué)射的成功固然是因為他有扎實的基本功，但也與他學(xué)習(xí)的態(tài)度、恒心、毅力和老師指導(dǎo)有方分不開;再如，學(xué)生對蔡桓公的評價，也應(yīng)見仁見智。可以譴責(zé)蔡桓公自以為是，可以給他講病須及早醫(yī)治，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽別人的忠告、接受別人正確意見，防微杜漸的道理，還可以指出蔡桓公左右之人的阿諛奉承，不加勸諫等。

　　7、可向?qū)W生推薦古今中外的經(jīng)典寓言故事。

　　四年級下冊語文第29課《寓言兩則》教材分析

　　《紀(jì)昌學(xué)射》原文見《列子·湯問》。講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨”;二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。當(dāng)然，從另一個角度看，還可以體會到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點對學(xué)習(xí)結(jié)果的重要的作用。

　　《扁鵲治病》取材于戰(zhàn)國時名醫(yī)扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)。故事以蔡桓公這樣一個悲慘的結(jié)局，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。

　　選編這兩篇寓言，一是使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟故事所要闡明的道理;二是鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的獨立見解，提倡個性化解讀文本。

　　教學(xué)的重點是整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

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