四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課文復(fù)習(xí)資料(2)
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課文復(fù)習(xí)資料
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第七課《尊嚴(yán)》課文復(fù)習(xí)資料
1、這篇課文寫的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí)的一個(gè)故事。在一個(gè)寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。這個(gè)故事告訴人們：人可以沒有財(cái)富，但必須要有做人的尊嚴(yán)，這是一個(gè)人最大的財(cái)富;只要有了做人的尊嚴(yán)，就有可能擁有財(cái)富乃至一切。
《尊嚴(yán)》：本文通過記敘石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行/用自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬來維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重和賞識(shí)，從而改變了自己命運(yùn)的故事，贊揚(yáng)了哈默的品格，同時(shí)也告訴我們：人是要有精神的，要自愛、自強(qiáng)、自尊。另一面，也反映了杰克遜尊重他人、看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。用了外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言來描寫人物形象。
2、課內(nèi)理解
(1)課文題目為什么叫尊嚴(yán)?從年輕人和杰克遜大叔身上，我們學(xué)到了什么?
以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概況了哈默的品格，說明人是要有“尊嚴(yán)”的，要自愛、自尊;另一方面也反應(yīng)了杰克遜大叔尊重他人、看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。
我認(rèn)為年輕人哈默是一個(gè)不愿意接受施舍，不愿意不勞而獲的自愛、自尊、自強(qiáng)的人;而杰克遜大叔則是一個(gè)尊重他人、看重人品的長(zhǎng)者，是一個(gè)懂得什么事尊嚴(yán)的人。
(2)句子理解：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)!”“現(xiàn)在什么都沒有”，說明哈默目前是個(gè)難民，是個(gè)一無所有的人。“富翁”并不是指擁有大筆金錢的人，而是擁有尊貴人格的人。這里的人格就是指以自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬的行為。
(3)《尊嚴(yán)》通過對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫展現(xiàn)了哈默(用自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬，自尊、自愛、自強(qiáng))的性格特點(diǎn)。
(4) 這個(gè)年輕人有什么“不例外”?又有什么事“例外”的?
答：“不例外”是指他也一樣餓，一樣疲憊。“例外”是指他沒有拿到食物就吃，而是主動(dòng)請(qǐng)求以勞動(dòng)獲取食物。
(5)從這句話中可以看出年輕人是一個(gè)什么樣的人?
答：年輕人盡管饑餓，但他的態(tài)度很堅(jiān)定，吃飯必須做活兒。不這樣他就會(huì)失 去自尊，他是一個(gè)自立的人。
(6)年輕人堅(jiān)持先干活兒再吃東西說明了什么?
答：說明年輕人認(rèn)為必須付出勞動(dòng)，他是一個(gè)自強(qiáng)的人。
(7)“年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手”。這句話說明了什么?
答：說明這個(gè)年輕人不但在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了在莊園里干活兒所需要的技術(shù)，而且成了“一把好手”、一個(gè)佼佼者，再次證明哈默身上具有“勤奮、好學(xué)、認(rèn)真、有毅力”等優(yōu)秀品質(zhì)。這可以看出哈默的尊嚴(yán)不僅表現(xiàn)在堅(jiān)持以勞動(dòng)換食物上，同時(shí)是要靠做事勤奮、好學(xué)、認(rèn)真、有毅力贏得的。
(8)“現(xiàn)在什么都沒有”的人為什么“百分之百是個(gè)富翁”?
答：“現(xiàn)在什么都沒有”說明哈默目前是個(gè)難民，是個(gè)一無所有的窮人。“百分之百是個(gè)富翁”中的“富翁”并不是指擁有大批財(cái)產(chǎn)和億萬金錢，而是指哈默擁有尊貴的人格。
(9)杰克遜大叔為什么要留下這個(gè)年輕人?
答：因?yàn)樗诠纳砩峡吹搅藙e人沒有的東西：尊貴的人格和頑強(qiáng)的毅力。這些優(yōu)秀品格是一個(gè)人獲得成功不可或缺的東西。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第八課《將心比心》課文復(fù)習(xí)資料
1、《將心比心》：本文記敘了日常生活中的兩件小事，一個(gè)是聽奶奶講述一位阿姨在商店門前主動(dòng)為她推開沉重的大門，心里感到很溫暖，先人后已;另一件“我”陪媽媽去醫(yī)院輸液，媽媽寬容和鼓勵(lì)對(duì)待小護(hù)士的三次扎錯(cuò)針一事，揭示了令人深思的人生哲理：“我為人人，人人為我”;“善待別人，就是善待自己”。鼓勵(lì)是一盞明燈，將引你走向成功。要學(xué)會(huì)寬容別人的不周之處也應(yīng)給予以諒解，體諒別人來表達(dá)你們的良好修養(yǎng)。
將心比心：用自已的心去評(píng)價(jià)別人的心。指體會(huì)別人的心理，設(shè)身處地地替別人著想。
2、知道“將心比心”的含義：拿自己的心去比照別人的心，形容做事應(yīng)該設(shè)身處地為別人著想。
3、第一段：聽了這件事為什么溫暖了“我”的心?
答：這位阿姨的善良溫暖了“我”的心。這句話也說明，人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助，然而想獲得別人的幫助，首先要自己去關(guān)心和幫助別人。
4、“不要緊，再來一次”這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說得出口的嗎?為什么讓你感到不簡(jiǎn)單?
答：不是，這句話說明母親一直很理解護(hù)士，很寬容。已經(jīng)扎了兩針了，而且還起了青包，一般人都會(huì)生氣、抱怨，但母親沒有，母親察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手。
5、實(shí)習(xí)護(hù)士?jī)纱卧e(cuò)針，母親的手上都已經(jīng)起了青包了，為什么母親非但不生氣反而鼓勵(lì)這位護(hù)士呢?
答：母親想到了自己的女兒，她的女兒也將面臨一個(gè)患者。母親希望她在遇到這種情況的時(shí)候也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。其實(shí)這也正是母親對(duì)自己女兒的哎，所以母親才更能寬容和鼓勵(lì)眼前這位護(hù)士。
6、文中的哪些地方溫暖了“我”的心?說說這些地方為什么能夠溫暖“我”的心。
答：第一件事：一位阿姨替奶奶開門。阿姨的善良溫暖了“我”的心。第二件事：母親鼓勵(lì)實(shí)習(xí)護(hù)士扎針。母親的話語(yǔ)讓“我”我心里充滿溫暖與幸福，她的寬容和博愛溫暖著“我”的心。
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