小學(xué)四年級上冊語文期中試卷分析
小學(xué)四年級上冊語文期中試卷分析
試卷分析是每次考試結(jié)束以后教師試卷結(jié)構(gòu)、學(xué)生考試狀況的一種綜合分析，是一種客觀的教學(xué)反思行為。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇W(xué)四年級上冊語文期中試卷分析的內(nèi)容，希望對你有用。
小學(xué)四年級上冊語文期中試卷分析(一)
一、期中考試本班基本情況介紹：
在本次期中考試中，考試成績分析如下：四年級學(xué)生期中考試人數(shù)共30人，平均分63最高分90分，最低分30分。90分以上(包括90分)1人，80分以上(包括80分)6人，70分以上5人，60分以上4人，不及格13人。
二、試題分析：
本次試題分為三部分共100分。第一部分積累與運用占42分，第二部分閱讀與欣賞占28分，第三部分習(xí)作，占30分。
第一部分：
一、正確工整地抄寫句子。
本題考察了學(xué)生的書寫能力，和觀察能力。
二、看拼音寫詞語
本題共15個詞，10分?？疾炝藢W(xué)生的基礎(chǔ)知識。
三、照例子寫詞語
本題四種詞語形式，共六分?？疾鞂W(xué)生平時的積累，和記憶。
四、選擇題，將合適的序號填在括號里
本題一共有四個小題，共8分?？疾鞂W(xué)生的判斷能力，對句子的理解能力。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
本題共6小題，共16分。主要考察學(xué)生對課文的掌握能力，和對課文里面重點詞語的記憶。
第二部分：
六、閱讀課文片段，回答問題
本題共5小題，每題2分。主要考察對課文的理解，其中寫出對偶的句子有難度，用沸騰的兩個不同意思造句也有難度。
七、閱讀《清潔工》完成練習(xí)。
本題共6個小題，共17分。主要考察是學(xué)生自身閱讀能力，第一小題考察的是查字典的方法和音序字母表;第二小題是結(jié)合上下文理解兩個詞語的意思其中第二個 “神采奕奕”學(xué)生不認(rèn)識; 第3題是畫出描寫外貌的句子;第四題畫出內(nèi)心想法的句子。這兩題其實不難，但是學(xué)生畫不完整。第5題是考察對閱讀的理解。第6題讓學(xué)生寫想說的話，大部分同學(xué)能寫得很好。
第三部分：習(xí)作
你幫助過別人嗎?別人幫助過你嗎?幫助別人和得到別人的幫助都是快樂和幸福的事情。你一定有過這樣的體驗。選擇一件你印象深刻的，有關(guān)幫助的事寫下來，注意寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。題目自擬，350字左右。
共30分，考察學(xué)生平時的積累和寫作能力，所占分?jǐn)?shù)較高，對學(xué)生來說較難。
三、存在問題：
根據(jù)同學(xué)們答卷情況及學(xué)生平時表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在以下幾方面的問題：
1、四年級學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍很好，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但有幾個同學(xué)上課不認(rèn)真，走神，不張嘴讀書。
2、以后學(xué)習(xí)中多加強學(xué)生的聽、讀、寫的能力，
3、平時課堂中加入一些習(xí)題，讓學(xué)生們多練習(xí)。
3、多讓孩子加入課堂教學(xué)，多讓孩子練習(xí)。
五、教學(xué)啟示：
這學(xué)期，我對學(xué)生采取鼓勵表揚，讓孩子們多讀多練，提高孩子們的興趣。再提高他們的積極性，將期中總成績分為3大部分組成，一部分是期中考試成績，一部分是作業(yè)情況和課堂表現(xiàn)情況，一部分是課文背誦和聽寫情況。第一部分占80%， 第二三部分各占10%。
小學(xué)四年級上冊語文期中試卷分析(二)
一、學(xué)生原來情況
本期我班共有學(xué)生11名，其中男生10人，女生1人。從學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變能力差，對已經(jīng)學(xué)過的知識的運用能力比較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄;語言表達(dá)能力差，不太善于表達(dá)自己的思想。經(jīng)過一個學(xué)年的鼓勵和訓(xùn)練，部分學(xué)生學(xué)會一些表達(dá)方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強。
二、試卷評析：
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
三、考題分析
現(xiàn)將本次測試情況簡單分析如下：
第一大題看拼音寫漢字和第二大題選擇正確的讀音，第三大題詞語補充完整，第四大題是仿寫句子，這些主要是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，學(xué)生對于課文中的內(nèi)容比較熟悉，所以難度不是很大。第五大題是按要求改寫句子，第六題按課文內(nèi)容判斷對錯，主要考查學(xué)生的課堂接受情況，學(xué)生的綜合能力不強，作答的難度還是比較大。因為沒有任何時間的復(fù)習(xí)，也有部分學(xué)生對課文忘記比較快，有的不能記住所學(xué)生字、生詞。
考查學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)比重最大，是48分。其中讀音、填字考得比較好，按要求改寫句子、判斷題考得較差。在閱讀題的考查中，反映出學(xué)生的概括能力和知識的運用等綜合能力都比較差。第一閱讀短文，是課文中的一個片段，但是學(xué)生在作者的填寫上出現(xiàn)了問題，可見學(xué)生讀書不細(xì)心。第二閱讀短文學(xué)生掌握較好，一小部分同學(xué)在給短文寫題目上出現(xiàn)了和“坐井觀天”成語重復(fù)的現(xiàn)象。整個閱讀部分普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過的知識還不能靈活地遷移運用的現(xiàn)象。 本次習(xí)作內(nèi)容是自由命題作文，是寫一則童話故事，內(nèi)容開放，學(xué)生可以選擇的內(nèi)容很多，所以寫起來比較得心應(yīng)手。但在整個卷面上，一部分學(xué)生書寫有待提高。
四、今后的努力方向
本次考試已告于段落，這只是這半個學(xué)期來對自己進(jìn)行檢查的一個小測試，在今后的教學(xué)中，還是繼續(xù)扎扎實實地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。特別是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識的運用能力上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)的想象能力，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功，只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。
小學(xué)四年級上冊語文期中試卷分析(三)
半個學(xué)期很快過去了，期中考試已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)在簡單總結(jié)一下我班語文的具體情況。
一、總體情況:
參考人數(shù)：46人參加考試。最高分是92分，最低分是42分。及格人數(shù)38人，不及格人數(shù)8人。
一、試卷分析及答題情況。
本次語文試卷共四大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識考查，包括一到三大題，考查學(xué)生的字、詞、句以及課文知識積累情況。第二部分根據(jù)要求寫句子，考查學(xué)生的句式及修辭方法的運用能力。第三部分閱讀理解，考查學(xué)生的閱讀分析能力。第四部分是習(xí)作，考查學(xué)生的寫作能力。結(jié)合學(xué)生的做卷情況，簡單做一個分析：
第一部分第一、二題是對生字詞的考查，學(xué)生掌握情況不太理想，從卷面上看錯字比較多，多音字判斷基本準(zhǔn)確，書寫較亂。第三題考查學(xué)生對課文、古詩文和名言名句的掌握程度和積累情況，學(xué)生答題不太理想，尤其對含有明字的成語填錯和空白的比較多。
第二部分也即第四題是按要求改寫句子，個別學(xué)生有誤，特別是仿寫句子中，學(xué)生對擬人句和擴寫句子沒有掌握，導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。
第三部分是閱讀，本題總體的得分率較高，學(xué)生的閱讀理解能力較強，但是個別同學(xué)失分率較高，而失分最多的是課外閱讀理解，學(xué)生對文本的理解不到位，甚至沒有閱讀就開始做題，審題不清。
第四部是寫作，本次作文是命題作文，題目是“我敬佩的一個人”，對于四年級同學(xué)來說，這樣的作文并不難，但通過試卷發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生沒有仔細(xì)審題，在試卷另寫題目，一部分學(xué)生還寫了幾個人;有一小部分學(xué)生書寫潦草，語句不通順，段落混亂，標(biāo)點符號使用不正確，整篇文章一逗到底。
二、從這次考試中發(fā)現(xiàn)的一些問題：
1. 學(xué)生審題不嚴(yán)，答非所問，是出現(xiàn)錯題的一個主要原因。
2.做題不仔細(xì)，急躁，書寫錯誤嚴(yán)重，知識鞏固不到位，記憶模糊。
3.標(biāo)點符號不能準(zhǔn)確的運用。
4.閱讀理解能力有待提高。
三、今后的努力方向:
1、抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。
2、在教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達(dá)，書寫認(rèn)真。
3、多關(guān)注后進(jìn)生，避免兩極分化再嚴(yán)重。
4、加強作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文，要求把字寫工整。
5、加強書寫訓(xùn)練 。
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