三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)范文(2)
三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇四
一、本班情況分析：
三(2)班共有學(xué)生64人，其中男生28人，女生36人，結(jié)合上學(xué)期年級(jí)期末成績(jī)和科任老師的了解，確定48名優(yōu)生，12名后進(jìn)生，實(shí)屬后進(jìn)生率較高的班級(jí)。
二、思想方面的輔導(dǎo)
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、輔導(dǎo)措施。
利用課余時(shí)間，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上后進(jìn)生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇五
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊(cè)教材共分：元角分與小數(shù)、對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)、乘法、面積、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)與可能性共六個(gè)單元，還包括森林旅游、旅游中的數(shù)學(xué)、體育中的數(shù)學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)課。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與運(yùn)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域的知識(shí)。為了能夠更好的做好期末復(fù)習(xí)工作，在復(fù)習(xí)中真正的做到“抓基礎(chǔ)、重查漏”，爭(zhēng)取最大效益地提高學(xué)生的成績(jī)，特將復(fù)習(xí)計(jì)劃安排如下：
復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年6月3日——20xx年6月 28日
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃：
第十六周(6、3——6、7)分單元梳理知識(shí)點(diǎn)，先讓學(xué)生課前進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)整理然后課中全班交流整理，查漏補(bǔ)缺。然后再根據(jù)學(xué)生掌握情況做針對(duì)性的練習(xí)，并結(jié)合單元測(cè)試卷做講解。
周二：第一單元《元角分與小數(shù)》知識(shí)點(diǎn)梳理以及練習(xí)講解 周三：第五單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》知識(shí)點(diǎn)梳理以及練習(xí)講解
周四：第三單元《乘法》知識(shí)點(diǎn)梳理以及練習(xí)講解
周五：第四單元《面積》知識(shí)點(diǎn)梳理以及練習(xí)講解
第十七周(6、6、8——6、14)將整冊(cè)知識(shí)點(diǎn)分為、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率)與運(yùn)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域重點(diǎn)對(duì)基本概念和基本計(jì)算進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理，將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行縱向梳理，各知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)一起綜合應(yīng)用，并完成書上總復(fù)習(xí)的講解和沖刺100的分塊試卷
周一：第二、六單元《對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)》和《統(tǒng)計(jì)與可能性》知識(shí)點(diǎn)梳理以及練習(xí)講解
周二：08學(xué)年測(cè)試卷測(cè)試和講解
周三：基本概念整理并講解第1、3——8題
周四：數(shù)與計(jì)算知識(shí)整理并講解第2、10、14、17、19題
周五:沖刺100基本概念和計(jì)算試題過關(guān)
十八周(6、15——6、21)重點(diǎn)對(duì)問題解決、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率以及實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理，將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行縱向梳理，各知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)一起綜合應(yīng)用，
并完成書上總復(fù)習(xí)的講解和沖刺100的分塊試
周一：解決問題知識(shí)整理并講解屬于計(jì)算剩余習(xí)題以及沖刺100解決問題試題過關(guān)
周二：空間與圖形知識(shí)整理并解決總復(fù)習(xí)1——6題以及沖刺100有關(guān)試題。 周三：解決空間與圖形總復(fù)習(xí)7——12題以及沖刺100有關(guān)試題
周四統(tǒng)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)知識(shí)整理和講解總復(fù)習(xí)以及沖刺100中的易錯(cuò)題
周五：全書疑難問題解決(讓學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況提出有困惑之處，全班共同解決)、09年期末測(cè)試卷測(cè)試
第十九周(6、22——6、28)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況選一些有針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，并將綜合試卷合理運(yùn)用(模擬期末測(cè)試并講解)
周一：09年期末測(cè)試卷講解、綜合一測(cè)試
周二：綜合一講解、綜合二測(cè)試
周三：綜合二講解、
周四：全書疑難問題解決，最后查漏補(bǔ)缺。讓學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況提出有困惑之處，全班共同解決
三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇六
一、學(xué)情分析：
三年級(jí)共83名學(xué)生 本年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：解決問題(應(yīng)用題)中，一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識(shí)。潛能生接受知識(shí)較慢，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
在這幾周內(nèi)，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。
(三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵：
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù) 2課時(shí)
2、面積與周長(zhǎng) 2課時(shí)
3、平均數(shù)、小數(shù)加減法 2課時(shí)
4、位置與方向、“年、月、日” 2課時(shí)
5、解決問題 2課時(shí)
6、綜合練習(xí) 3課時(shí)
五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn)：
(一)教師方面：
1、針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
(二)學(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
(三)提優(yōu)補(bǔ)差的措施：
1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
6、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
六、復(fù)習(xí)具體措施：
全面、綜合了解和分析本年級(jí)學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對(duì)各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分：
A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。
B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。
2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
6、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
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