三年級下冊語文分析：《跟蹤臺風的衛(wèi)星》

三年級下冊語文分析：《跟蹤臺風的衛(wèi)星》

　　《跟蹤臺風的衛(wèi)星》這一課程中主要讓學生了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。以下是小編為大家整理關于三年級下冊語文《跟蹤臺風的衛(wèi)星》教案分析，希望對大家有所幫助!

　　《跟蹤臺風的衛(wèi)星》教案分析一

　　教學目標：

　　1.能正確.流利.有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

　　2.學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類.為社會造福的志趣。

　　教學重.難點：

　　1、 認識科技的力量無窮，“人定勝天”

　　2、 了解有關人造衛(wèi)星和臺風的知識

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時：

　　一.導課激趣：

　　1.板書：跟蹤 指名正音

　　想怎么讀這個詞?為什么要這樣讀?(如果體會不到可以演一演)

　　2.知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎?板書：臺風 —— 衛(wèi)星

　　3.可以怎么讀這個板書?還可以怎么讀?

　　4.看上去不相關的兩樣事物，他們會有怎樣的聯(lián)系呢?去課文里面找找好嗎?

　　(練習說話，增強語言表達能力;以課題為線索，展開思考，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維)

　　二.初讀感知：

　　1.自由讀課文，要求：

　　(1) 讀準生字的字音，讀順句子，讀通課文。

　　(2) 能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。

　　(3) 初步了解課文的主要內(nèi)容，知道第三代氣象衛(wèi)星的主要用途。

　　2.出示詞語，指名讀。

　　3.指名分段讀。

　　(自學課文的設計，旨在讓學生學會自己讀書.感悟.有指導地讓學生從字詞句開始讀懂文章.理清文章的脈絡，從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)和大概內(nèi)容。)