滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下第三、四單元測(cè)試卷
滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下第三、四單元測(cè)試卷
小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下第三、四單元測(cè)驗(yàn)卷，供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考學(xué)習(xí)!
滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下第三、四單元練習(xí)卷
一、單項(xiàng)練習(xí)28%
?、比Τ鱿铝性~語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在橫線上。6% 迫不急待 完壁歸趙 大雨如柱 堅(jiān) 苦 腦 怒 全 愈
⒉給下列字加上部首變成新字，并組詞。6% ) ( ) ) ( ) 寺 千 ) ( )) ( )
⒊正確搭配下列詞語(yǔ)，照樣子用線連一連。3% 熱烈 蒼茫 美妙 比賽 臉色 歌聲 開(kāi)朗 激烈 蒼白 絕妙
⒋在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。4% ⑴ 面對(duì)敵人的逼問(wèn)，趙一曼( )地說(shuō)：“我不會(huì)告訴你們的!” ⑵ 在( )的沙灘上，小姑娘拾到許多貝殼，那些貝殼( )，美麗極了! ⑶ 看見(jiàn)小豆子從磚堆上摔了下來(lái)，我嚇得( )，竟丟下他逃走了。
⒌根據(jù)要求填空。5% ⑴ 最近，我們從課文中讀到了許多人物故事，有《“軍神”》中的劉伯承;《 》中的扁鵲;《 》的孫臏;《 》的藺相如„„ ⑵ 學(xué)了《家是什么》一文后，你懂得了 。
⒍默寫(xiě)你熟記的詩(shī)句或名言。(4%) ⑴ ⑵
二、閱讀分析32%
種植春天14%
從前，有一位國(guó)王，性格冷酷。他的國(guó)度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之
下，從來(lái)就沒(méi)有花的芳香和草的翠綠。他十分渴盼春天來(lái)到他的國(guó)家，但是春天..
從來(lái)都不肯光臨。
這時(shí)，一位流浪已久的少女，來(lái)到了王宮的門(mén)前。她懇求國(guó)王給她一點(diǎn)食物..
和一個(gè)睡覺(jué)的地方，她實(shí)在太餓太累了。但是國(guó)王從來(lái)都不愿意幫助別人，他叫
隨從把少女趕走了。
可憐的少女在狂暴的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農(nóng)
夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有
的面粉為少女做成了面包和熱湯。當(dāng)她把面包和湯端到少女面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少女
已經(jīng)死了。
農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯。第二
天一早，奇跡出現(xiàn)了：雖然其他地方仍舊是白雪皚皚， ..
——這里的春天來(lái)了!
原來(lái)，這個(gè)女孩便是春天。
?、睂?xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。3%
渴盼 _________ 懇求 ____ ____ 仍舊 ____ ____
?、?ldquo;可憐的少女在狂暴的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。”
從“狂暴”一詞你可以感受 。2%
?、澄闹心膫€(gè)句子使你感覺(jué)國(guó)王對(duì)少女的冷酷?請(qǐng)用“ ”劃出。哪兩個(gè)句子
讓你感到農(nóng)夫的厚道?請(qǐng)用“”表示。2%
?、锤鶕?jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填空。4%
在這則動(dòng)人的故事中，少女就是 的化身。當(dāng)少女孤苦無(wú)助時(shí)，她
先求助于國(guó)王，國(guó)王 ;她又遇見(jiàn)了農(nóng)夫，農(nóng)
夫 。少女死了，但她卻將 帶給了農(nóng)夫。
?、德?lián)系上下文讀讀想想，然后在文中的橫線上填上合適的內(nèi)容。 3%
老師的用意18%
春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)三年，chuàng zuò
( )了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)：“有個(gè)老師比我gāo míng( )得多。明天，我?guī)闳グ菰L他，你一定會(huì)有shōu huò( )。”
第二天清早 成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上 先生對(duì)俞伯牙說(shuō) 這位老師就在島上 你自己去找吧 十天以后 我再來(lái)接你
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位的琴師。他累得氣喘吁吁，心急火燎地坐在海灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的心意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。 十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了!”
⒈按拼音在第一節(jié)的括號(hào)里填上合適的詞。3%
?、步o第二節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。4%
⒊摘錄文中的四字詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面的橫線上，并選擇其中一個(gè)詞造句。5% —— 讀 ⒋文中的劃線句，說(shuō)說(shuō)“心意”是什么意思?再聯(lián)系上下文，想想老師的“心意”是什么?(1+2)%
“心意”的意思是 ;老師的“心意”是 ⒌聯(lián)系文中有關(guān)內(nèi)容，或者適當(dāng)展開(kāi)想象，再寫(xiě)下來(lái)。3%
修改后的樂(lè)曲好極了，成連先生陶醉了，他仿佛 。
三、作文35%
題目：我快樂(lè)著
在家中，你可以享受親情的溫暖;在學(xué)校，你可以獲得同學(xué)的友誼……選一件讓你感到幸福的事，清清楚楚地說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家一起來(lái)分享你的快樂(lè)。
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