北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空(答案)
北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空(答案)
小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)按課文內(nèi)容填空的復(fù)習(xí)資料，供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考學(xué)習(xí)!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空(含答案)
1.《長(zhǎng)城和運(yùn)河》
(1)《長(zhǎng)城和運(yùn)河》這首詩(shī)是作者駕駛著飛機(jī)(航行在祖國(guó)的藍(lán)天)，看到了兩大人間奇跡(長(zhǎng)城)和(運(yùn)河)。并采用打比方的手法把長(zhǎng)城比作(巨龍)，突出長(zhǎng)城的(連綿起伏，曲折蜿蜒)，把運(yùn)河比作(綢帶)，突出運(yùn)河的(柔美)詩(shī)中均以(是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。)這一(設(shè)問(wèn))句結(jié)尾，自然引出人間奇跡的創(chuàng)造者(中華民族的祖先)。我們的祖先還創(chuàng)造了(秦兵馬俑)(北京故宮)等人間奇跡。
(2)我(駕駛著飛機(jī)航行)在祖國(guó)的藍(lán)天，(一個(gè)奇異的景象)出現(xiàn)在我的眼前：像綢帶(飄落在大地)，(銀光閃閃)，伸向天邊。北起(首都北京)，南到(天堂杭州)，京杭大運(yùn)河(譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇)。
(3)長(zhǎng)城東起(山海關(guān))，西到(嘉峪關(guān))，像一條起伏蜿蜒巨龍?jiān)诖蟮厣稀?/p>
2.《美麗的南沙群島》
(1)南沙群島位于祖國(guó)的(最南端)，她是祖國(guó)巨大的(藍(lán)色寶庫(kù))，她也是個(gè)(迷人)的世界。課文介紹了南沙群島的(富饒)和(美麗)
(2)茫茫南沙，匯入了(祖先搏擊風(fēng)浪的汗水);片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的(煙火)。
(3)南沙是祖國(guó)巨大的(藍(lán)色寶庫(kù))。她擁有(難以計(jì)數(shù))的珍貴的(海洋生物)蘊(yùn)藏著(極為豐富的礦產(chǎn)資源)，貯存了(用之不竭的海洋動(dòng)力)。課文就是從(海洋生物)(礦產(chǎn)資源)和(海洋動(dòng)力)來(lái)寫(xiě)南沙的物產(chǎn)的豐富的。
3.《廬山的云霧》
(1)廬山位于我國(guó)的(江西)省九江市境內(nèi)，這個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)是(贛)。廬山的云霧是(千姿百態(tài))的，課文中就按(從上到下)的順序，寫(xiě)出了廬山不同方位的姿態(tài)，廬山的云霧也是(瞬息萬(wàn)變)的。
(2)“廬山的景色十分(秀麗)。“漫步山道，常常會(huì)又一種(騰云駕霧)、(飄飄欲仙)的感覺(jué)。”
(1)我國(guó)共有(34)省、市、自治區(qū)、特別行政區(qū)。有(4)個(gè)直轄市分別是(北京)(上海)(天津)(重慶)并依次寫(xiě)出簡(jiǎn)
稱(chēng)(京)、(滬)、(津)、(渝)。有(5)個(gè)自治區(qū)，請(qǐng)依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱(chēng)(蒙)、(寧)、(桂)、(新)、(藏)。有(2)個(gè)特別行政區(qū)分別是(香港)、(澳門(mén))。我的家鄉(xiāng)在(湖南)，它所在的省市自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)是(湘)。
(2)學(xué)習(xí)了省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)歌，我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我國(guó)的(湖南)省，“滇池”應(yīng)在我國(guó)的(云南)省，“京滬鐵路”指的是連接(北京)和(上海)兩地之間的鐵路。
(3)我知道描寫(xiě)夏日田園風(fēng)光的詩(shī)(南宋)代(范成大)寫(xiě)的《四時(shí)田園雜興》全詩(shī)(晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜)。
4.《翻越遠(yuǎn)方的大山》
(1)《翻越遠(yuǎn)方的大山》這篇課文中劉翔把(約翰遜)看作是“一座遠(yuǎn)方的大山”。“遠(yuǎn)方的大山”也指(約翰遜)。最終，劉翔憑借(在日本大阪舉行的國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽)成功翻越了遠(yuǎn)方的大山。
5.《雪兒》
(1)終于有一天，(雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了)，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。
(2)信鴿是不怕任何(艱難險(xiǎn)阻的)，它能飛越(千山萬(wàn)水)，忠實(shí)地為人們(傳遞信息)，所以人們稱(chēng)它是(藍(lán)天信使)。
(3)雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那(金黃)眼珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你(施展本領(lǐng))地方。”我把雪兒(輕輕捧起)，雪兒望望我，似乎在向我(祝福)，然后向藍(lán)天飛去。
6《花瓣飄香》
(1)課文描寫(xiě)了(一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事)，表明了她是一個(gè)(懂事的)的孩子。作者也從中體會(huì)到要(孝敬母親)。
(1)4月5日就是我國(guó)傳統(tǒng)的(清明)節(jié)，又稱(chēng)(踏青節(jié))這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩(shī)人(杜牧)的一首詩(shī)《清明》，其中我記得這樣的兩句：(清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。)我還知道他寫(xiě)的詩(shī)《山行》，并默寫(xiě)：(遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。)
7.《菩薩兵》
(1)“菩薩兵”是藏民們稱(chēng)呼(朱德)帶領(lǐng)的(紅軍)戰(zhàn)士，之所以這樣稱(chēng)呼是因?yàn)?他們關(guān)心藏胞，幫助藏民抓住時(shí)節(jié)耕種，贏得了藏民的信任和感激。)
(2)全文按照(時(shí)間)順序，記敘了朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞(春耕春種)，以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞(留下感激的淚水)。贏得了藏族同胞的(信任和感激)，表達(dá)了軍民之間(魚(yú)水之情)。從中我們也可以看出朱德同志是一個(gè)(菩薩一樣的)的好司令。
8.《李廣射虎》
(1)有一位詩(shī)人將李廣射虎的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了一首詩(shī)，他就是(唐)代(盧綸)。試默寫(xiě)這首《塞下曲》(林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。)詩(shī)中“夜引弓”的將軍是被人們稱(chēng)為(“飛將軍”)的李廣。其中“沒(méi)”的讀音是(mò)，意思是(陷入，鉆進(jìn))?？梢钥闯鏊且粋€(gè)(武藝高強(qiáng))的人。
9《少年王勃》
(1)《滕王閣序》的作者是(唐)代(王勃)，其中名句是“(落霞)與孤鶩(齊飛)，(秋水)共長(zhǎng)(一色)。”請(qǐng)你用文中語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)它的意思：(遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天空輕輕的飄蕩)。
(2)我能用(文思如泉、筆走如飛、胸有成竹)等成語(yǔ)來(lái)形容王勃的才氣。他與(楊炯)、(盧照鄰)、(駱賓王)被成為“初唐四杰”。我還知道他寫(xiě)的名句(海內(nèi)存知己,天涯若比鄰)。滕王閣與(黃鶴樓)、(岳陽(yáng)樓)并成為三大名樓。
10.《大作家的小老師》
(1)事后，蕭伯納(深有感觸)地說(shuō)：“一個(gè)人不論取得多大成就，(都不能自夸)。對(duì)任何人，都應(yīng)該(平等相待)，永遠(yuǎn)(謙虛)。這就是那位小姑娘給我的(教育)。她是我的(老師)。”其中“她”指的是(蘇聯(lián))的小姑娘(娜塔莎)，“我”指的是(英國(guó))的(蕭伯納)。稱(chēng)她是我的老師是因?yàn)?小姑娘的話使他深有感觸)。從這句話中，可以感受到蕭伯納是一個(gè)(謙虛)的人。你能寫(xiě)一句表示謙虛的名言(虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后)。文中的小姑娘也十分(可愛(ài))。
勤勞的人從(“小河”里撈起無(wú)窮的寶藏)，懶惰的人(只能撈起后悔和失望)。你還能寫(xiě)一句表示珍惜時(shí)間的名言(時(shí)間就是生命)。
11《趕?！?/p>
(1)課文《趕?！穼?xiě)了“我”童年趕海時(shí)(捉螃蟹)、(撈海魚(yú))、(撿貝殼)、(捏大蝦)等趣事，表達(dá)了作者對(duì)(童年)，對(duì)(大海)的熱愛(ài)。文章開(kāi)頭和結(jié)尾都引用歌詞(“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)„„”)，使全文(首尾照應(yīng))。 12《荷花》
(1)白荷花在這些(大圓盤(pán)之間)冒出來(lái)。有的(才展開(kāi)兩三片花瓣兒)。有的(花瓣兒全都展開(kāi)了)，露出嫩黃色的(小蓮蓬)。有的還是(花骨朵兒)，看起來(lái)(飽脹得馬上要破裂似的)。
(2)《荷花》的作者是(葉圣陶)，他以(看荷花)的順序?qū)懥?看荷花的情景和感受)。贊美了(荷花)以及(大自然)。荷花又名(芙蓉)。不禁令我想到描寫(xiě)荷花的詩(shī)句(接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 )(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓落上頭。)。
(3)風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈(靜靜地站在那兒)。(蜻蜓飛過(guò)來(lái))，(告訴我清早飛行的快樂(lè))。(小魚(yú)在腳下游過(guò))，(告訴我昨夜作的好夢(mèng)„„)請(qǐng)仿照后兩句的結(jié)構(gòu)，展開(kāi)合理想象寫(xiě)一句話( )
13.《古詩(shī)兩首》
(1)韓愈曾說(shuō)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”中李杜就是分別指的是《望廬山瀑布》的作者(李白)，《絕句》的作者(杜甫)，他們一個(gè)被稱(chēng)為(詩(shī)仙)，另一個(gè)被成為(詩(shī)圣)。還有“小李杜”指的是李商隱和(杜牧)。
(2)《望廬山瀑布》描繪了(廬山瀑布?jí)邀? 的景色，《絕句》通過(guò)對(duì)(春景)的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者(歡快喜悅)的心情。在這首詩(shī)中，作者寫(xiě)了(黃鸝)(翠柳)(白鷺)(青天)(西嶺)(雪)(船)等景物，在我們眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫(huà)面，其中描寫(xiě)顏色的詞有(黃)(翠)(白)(青)等。我知道描寫(xiě)祖國(guó)名山大川的詩(shī)(唐)代(杜甫)寫(xiě)的(《望岳》)，全詩(shī)如下：(會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小)。我還知道描寫(xiě)春天的詩(shī)( )
(3)“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”是(唐)代詩(shī)人(李白)寫(xiě)的《望廬山瀑布》中的詩(shī)句，這首詩(shī)的三、四兩句是(飛流直下，三千尺疑是銀河落九天。)這兩句的意思是(壯觀的瀑布從高處急沖直流而下，好像這是從天上傾瀉下來(lái)的銀河。)
(1)默寫(xiě)《滁州西澗》(獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。)作者是(韋應(yīng)物)(唐)代的(詩(shī)人)，滁州就在現(xiàn)在的(安徽)簡(jiǎn)稱(chēng)(皖)
14《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》
《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》講了(小駱駝和媽媽的沙漠旅行)告訴人們(駱駝睫毛、腳掌和駝峰的作用，)。小駱駝不應(yīng)該感到(自卑)應(yīng)該感到(自豪 )。原因是(判斷事物的美丑)，(不能只看外表，)(要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處。)駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱(chēng)它為(沙漠之舟)。請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)贊美駱駝?lì)B強(qiáng)精神的成語(yǔ)(自強(qiáng)不息)、(始終如一 )、(志在千里)、(堅(jiān)定不移)。
15.《水上飛機(jī)》
水上飛機(jī)的特點(diǎn)是(船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀)。它可以(救護(hù))，可以(戰(zhàn)斗)，可以(運(yùn)輸)，可以(滅火)。如果我造水上飛機(jī)，我會(huì)造一個(gè)可以(水上清潔機(jī))的(水上種植機(jī))。
16.《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》
《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一文中介紹的是(氣象)衛(wèi)星，它設(shè)在離地面(三百公里)的高空，每隔(二十五分鐘)便向人們匯報(bào)一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。它的作用是(報(bào)告臺(tái)風(fēng)的行蹤)。課外我還知道(通訊)衛(wèi)星。
17.《“你必須把這條魚(yú)放掉!”》
《“你必須把這條魚(yú)放掉!”》講述了(湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚(yú)重新放回湖中的故事)，我們從中知道了(要嚴(yán)格自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定)。文中(“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定”)這句話一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸(斬釘截鐵)的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒(méi)有(絲毫)的余地了。真的，從那以后，湯姆再也(釣到那么大的魚(yú))。可是那晚的情景卻一直(銘刻在他的記憶里)，爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)也一直(回響在他的耳邊)。
18.《狼和鹿》
《狼和鹿》的故事發(fā)生在(凱巴伯)，凱巴伯森林一片(蔥綠)，(生機(jī)勃勃)。小鳥(niǎo)在枝頭(歌唱)，(活潑而美麗)的鹿在
林間(嬉戲)，但鹿群的后面，常常跟著(貪婪)而(兇殘 )的狼。
人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，(居然)是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被(糟蹋)得這么慘;同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒(解除 )了傳染病對(duì)鹿群的(威脅 )。而人們(特意)要保護(hù)的鹿，(一旦)在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了(破壞)森林，(毀滅)自己的“禍?zhǔn)?rdquo;。其中“功臣”指(狼)它是功臣的原因是(吃掉一些鹿，保持了鹿和森林相對(duì)平衡;狼吃掉的多半是病鹿，又保證了鹿的優(yōu)勝劣汰，所以說(shuō)對(duì)于維持生態(tài)平衡，狼是“功臣)。“禍?zhǔn)?rdquo;指(鹿)，它是禍?zhǔn)椎脑蚴?人大量捕殺狼，導(dǎo)致狼的數(shù)量急劇減少，鹿的數(shù)量大大增加，鹿因?yàn)槭チ颂鞌?，生活過(guò)于安逸，使得身體機(jī)能退化，抵抗力下降，出現(xiàn)了大規(guī)模疾病。生態(tài)平衡遭到了破壞)。
《狼和鹿》是一篇關(guān)于(生態(tài)平衡)故事，這個(gè)故事告誡人們(事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難。)
19《放飛蜻蜓》
《放飛蜻蜓》講述了教育家(陶行知)向孩子們介紹蜻蜓的(尾巴)、(眼睛)的構(gòu)造、特點(diǎn)及功能，告訴我們蜻蜓吃(蒼蠅、蚊子、孑孓)是(我們的好朋友)，我們要(保護(hù)蜻蜓)。從陶行知和小朋友的對(duì)話中我們知道了蜻蜓的眼睛(大)，結(jié)構(gòu)很(復(fù)雜)，是由(成千上萬(wàn))的小眼睛構(gòu)成的，可以看清(四面八方)的蟲(chóng)子。它的尾巴(一節(jié)一節(jié)的)，(又細(xì)又長(zhǎng))，尾巴能夠(保持平衡)，(掌握方向)。課外我還知道有關(guān)蜻蜓的知識(shí)(蜻蜓是在水中產(chǎn)卵)。你能設(shè)計(jì)一條保護(hù)蜻蜓的廣告(保護(hù)蜻蜓，就是幫我們消滅蚊蠅)。
▲五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日(端午節(jié))，又名(端陽(yáng))，(重五)、(賽龍舟，吃粽子)是端午節(jié)的主要活動(dòng)。我還知道端午節(jié)的風(fēng)俗(插艾葉)和(吃“五黃”)。
(保護(hù)環(huán)境)，人人有責(zé)。樹(shù)木成陰，(空氣清新)。山上樹(shù)木光，(山下走泥漿)。(治山治水不栽樹(shù))有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，(遍地都是好莊稼)
20.《恐龍》
《恐龍》介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習(xí)性。作者多處運(yùn)用(列數(shù)字)、(作比較)、(打比方)等說(shuō)明方法。我認(rèn)識(shí)了是個(gè)龐然大物的雷龍，(長(zhǎng)的像吊橋似)的(梁)龍，(背插劍板)的(劍)龍，(有三只大角)的(三角)龍，(兇猛)的(霸王龍)。我還了解到(魚(yú)龍)、(翼龍)是恐龍的親戚。
21.《槐鄉(xiāng)五月》
《槐鄉(xiāng)五月》圍繞(五月.是槐花飄香的季節(jié)，是家鄉(xiāng)孩子的季節(jié))來(lái)寫(xiě)的，表達(dá)了作者對(duì)(美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月)，(對(duì)勤勞能干)、(熱情好客)、(淳樸可愛(ài))的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。文章寫(xiě)(花又寫(xiě)人，)花與人交融在一起，使(人感到花美人更美)。 五月，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的(山山洼洼)，(坡坡崗崗)似(瑞雪初降)，一片(白茫茫)。有的槐花(抱在一起)，遠(yuǎn)看像(玉雕的圓球);有的槐花一條一條地(掛滿(mǎn)枝頭)，近看如維吾爾族姑娘(披散在肩頭上)的小辮兒。
槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更(俊俏)了，她們的衣襟上(別著槐花)，發(fā)辮上(帶著槐花)，她們飄到哪里，哪里就有(一陣清香)。小小子呢，衣褲(的口袋)里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，(不時(shí))就朝(嘴里)塞上一把，(甜絲絲)、(香噴噴)的，可真有(口福)呢。
22.《海底世界》
《海底世界》抓住(海底的聲音)、(海底動(dòng)物)、(海底植物)、(海底礦產(chǎn))展示給我們一個(gè)(景色奇異)、(物產(chǎn)豐富)的海底世界。
23 《日月潭的傳說(shuō)》
《日月潭的傳說(shuō)》記敘了(大尖哥)和(水社姐)克服重重困難拯救了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人傳說(shuō)。他們倆的(不畏艱難、不怕?tīng)奚?的高貴品質(zhì)值得我們敬佩。我還知道傳說(shuō)故事(夸父追日)。
日月潭是我國(guó)(臺(tái)灣)省最大的一個(gè)湖泊。那里(青山環(huán)抱)、(樹(shù)木蔥蘢)，是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。
我知道了荷蘭的國(guó)花是(郁金香)，日本的國(guó)花是(櫻花)，中國(guó)的國(guó)花是(牡丹)。洛陽(yáng)的市花是(牡丹)。
24.《寓言?xún)蓜t》
《寓言?xún)蓜t》中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語(yǔ)，分別是(揠苗助長(zhǎng))和(鷸蚌相爭(zhēng))。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們(做事情要遵循規(guī)律,不能違背規(guī)律急于求成的道理)和(雙方爭(zhēng)利，互不相讓?zhuān)粫?huì)兩敗俱傷，使第三者得利)。向這樣的寓言成語(yǔ)我還知道(坐井觀天)、(刻舟求劍)、(狐假虎威)、(葉公好龍)。
25.《爭(zhēng)論的故事》
《爭(zhēng)論的故事》寫(xiě)(盛老師)給同學(xué)們講了一個(gè)“爭(zhēng)論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流(感想)，對(duì)同學(xué)們的所說(shuō)，老師是(聚精會(huì)神)地聽(tīng)著，不時(shí)投去(贊許)的目光。“贊許”的意思是(稱(chēng)贊;贊賞)，老師不時(shí)投來(lái)贊許的目光說(shuō)明(同學(xué)們說(shuō)出了自己的看法，有一定的深度)。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理(做事應(yīng)把握好時(shí)機(jī)。如果陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，必將貽誤時(shí)機(jī)，一事無(wú)成。)
26.《剪枝的學(xué)問(wèn)》
《剪枝的學(xué)問(wèn)》一課一“我”的心理變化：滿(mǎn)懷好奇→(一臉疑惑)→(將信將疑)→(又驚又喜)為線索，寫(xiě)了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了(來(lái)年來(lái)年能收獲更多更大的果子)，知道剪枝的學(xué)問(wèn)是(剪去不僅無(wú)用而有害的粗壯樹(shù)枝，來(lái)年收獲更多更大的果子)，王大伯的話讓我明白了(“減少”是為了“增加”)的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說(shuō)( )。學(xué)了這篇課文我也感受到(生活處處有學(xué)問(wèn)，我們要做有心人)。
課文中小作者聽(tīng)了王大伯的話后“將信將疑”，相信(王大伯是種桃能手，他決不可能做不利于桃樹(shù)豐產(chǎn)的事，再說(shuō)他說(shuō)的話也確實(shí)很有道理)，又懷疑(按照一般判斷，枝少了，桃子也就少了。桃園真的能豐產(chǎn)嗎)，后“又驚又喜”，“驚”(大伯的話居然一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，他的剪枝果真實(shí)現(xiàn)的豐產(chǎn)，他的預(yù)料完全變成了現(xiàn)實(shí))，“喜”(桃園豐收了，結(jié)了那么多光鮮紅潤(rùn)的大桃子)。
《明日歌》是(錢(qián)鶴灘)寫(xiě)的。明日復(fù)明日，(明日何其多)!我生待明日，(萬(wàn)事成蹉跎)。(世人若被明日累)春去秋來(lái)(老將至)。(朝看東流水)，暮看(日西墜 )。百年明日能幾何?(請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌)。這首詩(shī)歌告訴我們(要珍惜眼前的時(shí)間，養(yǎng)成“今日事，今日畢“的好習(xí)慣。)
這學(xué)期，課文帶我們?yōu)g覽了(連綿起伏)的長(zhǎng)城，(銀光閃閃)的運(yùn)河，(美麗)的南沙，還有(廬山)的(云霧)。課文還帶我們認(rèn)識(shí)了(不斷超越自我)的劉翔，(向往藍(lán)天)的雪兒，(敬重父母懂事)的摘花瓣的小姑娘。(一心為民)的朱德，(神勇無(wú)比)的李廣，(才華出眾)的王勃，(嚴(yán)于律己)的蕭伯納，(天真可愛(ài))的納塔沙。其中，我最喜歡(劉翔)，因?yàn)樗?勇于超越自我、超越對(duì)手)的精神。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜作的好夢(mèng)。
過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、抄出一個(gè)比喻句。 我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。
2、成語(yǔ) 翩翩起舞 說(shuō)明“我”的動(dòng)作十分優(yōu)美。
3、為什么“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?” 答：因?yàn)橐魂囄L(fēng)吹過(guò)，所有的菊花都在翩翩起舞，我已經(jīng)把自己當(dāng)作荷花，我已經(jīng)成為其中的一員。
4、“我”為什么會(huì)忘記是在看荷花? 答：因?yàn)槲乙呀?jīng)把自己當(dāng)作是一朵荷花，已經(jīng)和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。
注：?jiǎn)柎痤}大概意思一樣就行，言之有理就行。
二、修改病句
1、他飛一般地慢慢走回實(shí)驗(yàn)室。
改：他慢慢地走回實(shí)驗(yàn)室。
2、在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，兩個(gè)四(1)班的同學(xué)獲了獎(jiǎng)。 改：在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，四(1)班的兩個(gè)同學(xué)獲了獎(jiǎng)。
3、人類(lèi)的許多創(chuàng)造發(fā)明，都是從動(dòng)物身上得到的。 改：人類(lèi)的許多創(chuàng)造發(fā)明，都是從動(dòng)物身上得到的啟發(fā)。
以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。