北師大版三年級(jí)上冊(cè)第2課 金色的草地
小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的北師大版三年級(jí)上冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考。
第二課 《金色的草地》原文
我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙!”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。
有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
多么可愛(ài)的草地!多么有趣的蒲公英!從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。
《金色的草地》教學(xué)反思
《金色的草地》講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友的故事。課文先講兄弟倆在住處窗前一大片草地上自由自在、無(wú)拘無(wú)束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對(duì)方不備，將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)單，卻充滿(mǎn)了童真童趣，使兄弟兩個(gè)真切的感受到大自然帶給他們的快樂(lè)。
課文語(yǔ)言平實(shí)，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。本組是學(xué)生從低年級(jí)升入中年級(jí)，開(kāi)始學(xué)習(xí)的第一組課文。本課的重點(diǎn)就是通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增加對(duì)大自然的熱愛(ài)的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)觀(guān)察自然、了解自然的意識(shí)。那么在設(shè)計(jì)本課教學(xué)的時(shí)候，我聯(lián)系生活實(shí)際，在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文;以朗讀為線(xiàn)，讀中想象為主要的教學(xué)策略，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在感受語(yǔ)言文字內(nèi)容的同時(shí)，充分感受草地的美，激起學(xué)生對(duì)草地、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并樂(lè)于探索大自然的奧秘。
我首先創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題，讓學(xué)生想象陽(yáng)光普照，草地上將會(huì)是怎樣的美景呢?同學(xué)們閉上眼睛盡情的想想吧!有的說(shuō)：“綠綠的草地一片生機(jī)，好象大綠毯。”還有的說(shuō)：“陽(yáng)光一照，這綠毯還能發(fā)光，上面就象綠寶石一樣。”那我就接著引導(dǎo)學(xué)生想象：“那陽(yáng)光照到草地上呢?”學(xué)生說(shuō)：“草地就象戴上了皇冠，就象穿上了黃燦燦、亮晶晶的衣裳。這時(shí)候草地就變成了金色的了。“
學(xué)生通過(guò)讀課文，大體上理解課文內(nèi)容，我就用“課文主要寫(xiě)了哪兩件事情?”這個(gè)問(wèn)題檢查學(xué)生讀課文的情況。在指導(dǎo)學(xué)生理解第一件事情的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，演之前要把課文讀熟，然后讓學(xué)生揣摩兄弟倆的心理、神態(tài)，并據(jù)此設(shè)計(jì)相關(guān)的動(dòng)作，還可以加進(jìn)有關(guān)的對(duì)話(huà)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，只要不脫離課文的原意，表演可以不拘一格，可以多樣化。通過(guò)表演，學(xué)生體會(huì)到草地、蒲公英即大自然給“我們”帶來(lái)的快樂(lè)。
金色的草地是蒲公英給草地帶來(lái)的新裝，因?yàn)橛辛似压?，草就有了神奇，美麗了，這是大自然美容師的功勞。怎樣讓學(xué)生走進(jìn)草地盡情玩耍，找到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)呢?我抓住了教材的空白，給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，結(jié)合自己搜集的資料以及生活實(shí)際，盡情去領(lǐng)悟草地的金色之美。而學(xué)生的精彩語(yǔ)言遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)平常之語(yǔ)。真可謂“給學(xué)生多大的舞臺(tái)，學(xué)生就會(huì)給你多大的驚喜”。
通過(guò)本課的教學(xué)，我深深的體會(huì)到，讀中體驗(yàn)，拉近學(xué)生和文本的距離，從而能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力去感受文本中所蘊(yùn)涵的美。想象永遠(yuǎn)是孩子們最樂(lè)意去做的，教師抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生就學(xué)來(lái)興趣盎然，教師就真正做到和孩子們同樂(lè)，教學(xué)相長(zhǎng)。
《金色的草地》練習(xí)題
一、用“-”為帶點(diǎn)字選擇合適的讀音
海難(nán nàn) 辛勤(qíng qín ) 露著(lù lòu) 氣餒(něi lěi )
二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。
貧窮( ) 落后( ) 失敗( )
同意( ) 安全( ) 安靜( )
三、填上合適的詞
(1)無(wú)論是白天還是夜晚，南京路上都十分( )，這景象人們居住在( )的山村是無(wú)法想象的。
(2)校園里，每個(gè)學(xué)生都( )禮儀，( )文明。
四、在括號(hào)里填上合適的詞。
抽出( ) 商量( ) 朗讀( )
打掃( ) 觀(guān)看( ) ( )的羽毛
( )的眼睛 ( )的貝殼 ( )的樹(shù)林
五、按要求寫(xiě)句子
(1)把句子寫(xiě)具體
例：我看到太陽(yáng)落下去了。 我看到太陽(yáng)從地平線(xiàn)上慢慢地落下去了。
星星眨著眼睛。
(2)用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
例：雖然太陽(yáng)離我們那么遙遠(yuǎn)，但我們時(shí)時(shí)能感受到它帶來(lái)的溫暖。
仿寫(xiě)句子：
六、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇你熟悉的一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。
( )奇( )艷 ( )呼( )喚 絢麗( )( )
( )( )蒼蒼 五( )六( ) 一本( )( )
【試題答案】
一、用“—”為帶點(diǎn)字選擇合適的讀音
海難(nán nàn) 辛勤(qíng qín) 露著(lù lòu) 氣餒(něi lěi)
二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。
貧窮(富裕) 落后(先進(jìn)) 失敗(成功)
同意(反對(duì)) 安全(危險(xiǎn)) 安靜(喧鬧)
三、填上合適的詞
(1)無(wú)論是白天還是夜晚，南京路上都十分(熱鬧)，這景象人們居住在(安靜)的山村是無(wú)法想象的。
(2)校園里，每個(gè)學(xué)生都(學(xué))禮儀，(講)文明。
四、在括號(hào)里填上合適的詞。
抽出(枝條) 商量(事情) 朗讀(課文)
打掃(衛(wèi)生) 觀(guān)看(電影) (美麗)的羽毛
(大大)的眼睛 (五顏六色)的貝殼 (茂密)的樹(shù)林
五、按要求寫(xiě)句子
(1)把句子寫(xiě)具體
例：我看到太陽(yáng)落下去了。 我看到太陽(yáng)從地平線(xiàn)上慢慢地落下去了。
星星眨著眼睛。星星在天空一閃一閃地眨著眼睛。
(2)用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
例：雖然太陽(yáng)離我們那么遙遠(yuǎn)，但我們時(shí)時(shí)能感受到它帶來(lái)的溫暖。
仿寫(xiě)句子：雖然星星看起來(lái)很小，但是離我們很遠(yuǎn)。
六、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇你熟悉的一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。
(爭(zhēng))奇(斗)艷 (千)呼(萬(wàn))喚 絢麗(多)(姿)
(白)(發(fā))蒼蒼 五(顏)六(色) 一本(正)(經(jīng))
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