三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十六課絕招同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十六課絕招同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十六課《絕招》講的是幾個(gè)小伙伴之間比較絕招的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十六課《絕招》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十六課《絕招》同步練習(xí)題1
一、在括號(hào)里填上合適的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
( )著腮幫子 ( )著胸脯
( )著眼珠子 ( )起身子
( )武術(shù) ( )餃子
( )算術(shù) ( )花樣
二、讀一讀，再選擇喜歡的詞語(yǔ)造句。
絕招 調(diào)換 始終 尷尬 果然 羨慕
脫口而出 誠(chéng)心誠(chéng)意 情不自禁 圓鼓鼓
1.
2.
三、照樣子，寫詞語(yǔ)。
圓鼓鼓：( )、( )、( )
始終：( )、( )、( )
四、課文中人物的動(dòng)作描寫得十分精彩，把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。
五、和同學(xué)比絕招。
你有什么絕招呢?請(qǐng)你亮出來(lái)，和同學(xué)比一比，誰(shuí)的絕招最有意思，然后把大家的絕招都記錄下來(lái)。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十六課《絕招》同步練習(xí)題2
知識(shí)積累
一、讀一讀，抄一抄。
唯獨(dú) 尷尬 瞪眼 憋著 攥餃子 咧開
_______________________________
二、想一想，連一連。
富饒的 精神 尋找 難題
不平常的 孩子 思索 食物
爭(zhēng)氣的 日子 建設(shè) 老師
偉大的 地方 尊敬 家鄉(xiāng)
三、照樣子，寫詞語(yǔ)。
一天天 _______________________________
比一比 _______________________________
圓鼓鼓 _______________________________
四、讀一讀，找一找，將句子中寫人物動(dòng)作的詞寫出來(lái)。
1、他鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。
2、她一只手拿著小竹板鏟鍋，另一只手拿著面皮。
快樂閱讀
難忘的一件事
星期二下午放學(xué)后，我?guī)о従蛹业男∶妹蒙辖秩ネ妗?/p>
大街上人來(lái)人往，川流不息。我們來(lái)到一位老爺爺?shù)耐婢邤偳埃吹搅艘环N精美( )小梳子。我問老爺爺：“這梳子多少錢一把?”“五毛，很便宜的。”老爺爺說。我隨手掏出五角錢交給老爺爺，拿了一把梳子放進(jìn)兜里，往回就走。
小朋友 快回來(lái) 我們趕緊回來(lái) 你們?cè)趺礇]拿梳子呀 老爺爺一邊說 一邊將一把梳子塞到我手里 我遲疑了一會(huì)兒 還是拿著梳子走了
回到家里，我把這事一五一十地告訴了媽媽。媽媽狠狠( )批評(píng)了我，說我占人家的便宜，要我把梳子送回去，向老爺爺賠禮道歉。想起老爺爺那慈祥( )面龐，真誠(chéng)( )表情，覺( )自己不配當(dāng)一個(gè)少先隊(duì)員，我決定去還梳子。
第二天一放學(xué)我就去找老爺爺，可沒找到，一連五天也沒看見老爺爺。
這件事雖然過去很久了，可一想起來(lái)就覺( )很內(nèi)疚(jiù)。
積累
1、 考考你的眼力。
便宜(biàn pián) 還梳子(hái huán)
2、 給短文第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
精美--( ) 趕緊--( ) 遲疑--( )
4、 聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。
川流不息：_____________________
一五一十：_____________________
5、將“的”“地”“得”送回家。把他們正確地寫在文中的括號(hào)里。
感悟
6、“我“為什么要去還梳子，向老爺爺承認(rèn)錯(cuò)誤呢?
能力拓展
相信你們一定也有自己的絕招，課后找機(jī)會(huì)向伙伴們展示一下吧!并說說自己的絕招是怎樣練出來(lái)的。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十六課《絕招》課文知識(shí)點(diǎn)
這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績(jī)，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了!’”
這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個(gè)年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。
課文還蘊(yùn)含著這樣的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng);要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。這是對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知的一種價(jià)值認(rèn)同，對(duì)學(xué)生很有啟發(fā)，也是選編這篇課文的主要意圖。
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