北師大三年級下冊語文復習
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北師大三年級下冊語文復習1
(一)字、詞
1、給下列漢字換個偏旁組成新字再組詞
偏( )( ) 蓬( )( ) 淺( )( )
笛( )( ) 昨( )( ) 渴( )( )
抬( )( ) 說( )( ) 慢( )( )
緊( )( ) 鑒( )( ) 棉( )( )
抑( )( ) 低( )( ) 湖( )( )
潮( )( ) 喻( )( ) 場( )( )
透( )( ) 寒( )( ) 評( )( )
2、 按要求寫出下列成語
1)寫出帶有“春”字的成語 __________ __________ __________
__________ __________ __________
2)寫出帶有“身體部位名稱”的成語
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3)寫出帶有“動物”的成語
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4)寫出( )中的反義詞，組成成語
不( )則( ) 取( )補( ) 同( )共)( )
自( )自( ) 口( )心( ) 聲( )擊( )
( )驚( )怪 出( )入( ) 嚴( )酷( )
3、 添上合適的詞
( )的小河 ( )的重任 ( )的叫道 ( )的太陽
( )的追求 ( )的歡樂 ( )的景象 ( )的天空
( )的寒風 ( )的濃霧 ( )的朝霞 ( )的雄雞
( )的 野花 ( )的蘑菇 ( )的松柏 ( )的森林
( )的枝葉 ( )的眼睛 ( )的夢境 ( )的微風
( )的信念 ( )的教室 ( )的生機 ( )的母親
明亮的( ) 清涼的 ( ) 歡快的( )
密密層層的( ) 又松又軟的( ) 亮晶晶的( )
綠茸茸的( ) 蔥蔥蘢蘢的( ) 又香又脆的( )
彩色的( ) 酣睡的( ) 美麗的( )
深情地( ) 刻苦地( ) 頑強地( )
爭先恐后地( ) 緩慢地( ) 慌慌張張地( )
垂頭喪氣地( ) 胸有成竹地 ( ) 吃驚地( )
默默地( ) 久久地( ) ( )地朝霞
( )地依偎 ( )地保管 ( ) 地白楊
( )地接待 ( )地進攻 ( )地舉起來
排著( ) 打開 ( ) 觀察( ) 尋找( )
熟悉( ) 抵抗 ( ) 等待 ( ) 提著( )
分享( ) 瞄準( ) 播種 ( ) 澆灌( )
服從( ) 拄著( ) 堵塞( ) 忍受( )
擋住( ) 欣賞( ) 驅散( ) 發(fā)現(xiàn)( )
珍惜( ) 維持( ) 克服( ) 重新( )
4、 根據(jù)意思寫出詞語：
1)爭著向前，唯恐落后。( )
2)特別奇怪的花草。( )
3)嚴肅認真的對待這件事。( )
4)形容不同的人說出同樣的話。( )
5)形容減少吃穿等生活費用，生活艱苦。( )
6)比喻做事之前，心里已經有了全面的考慮。( )
7)瞪大眼睛說不出話來，形容因吃驚或害怕而發(fā)愣。( )
8)形容因失敗或不順耳情緒低落，精神不振的樣子。( )
9)形容得意時神氣十足的姿態(tài)。( )
10)形容慢騰騰地來晚了。( )
11)就像被手腳捆住一樣，一點辦法也沒有。( )
12)比喻不見蹤影或得不到一點消息。 ( )
13)水不住地滴下來，能把石頭嫡傳。比喻力量雖小，只要堅持不懈，事情就能成功。 ( )
14)有人落在井里，不去搭救，反而向井里扔石頭。比喻承認危機的時候，加以陷害。 ( )
15)雖然死了，但好像活著。 ( )
16)仔細地看。 ( )
17)非常喜愛，舍不得放下。 ( )
18)形容做事非常的小心。 ( )
5、八種詞語形式
1、描寫顏色的詞：
五顏六色 五光十色 五彩繽紛 色彩斑斕 紅彤彤 金燦燦
綠油油 黑洞洞 白花花 黃澄澄
2、描寫聲音的詞：
震耳欲聾 人聲鼎沸 鴉雀無聲 丁丁當當 嘩啦嘩啦
咔嚓咔嚓 滴嗒滴嗒 丁零丁零 劈啪劈啪 撲嗒撲嗒
一鳴驚人
3、描寫看的詞
一望無際 東張西望 一目了然 一目十行 目不識丁
刮目相看 見風使舵 仰望 俯視 遠眺
4、描寫說的詞：
不恥下問 說長道短 說一不二 胡說八道 信口開河
說三道四 喋喋不休 悄聲細語 胡言亂語 自言自語
5、描寫聽的詞：
道聽途說 聞雞起舞 側耳傾聽 聽之任之 聽而不聞
危言聳聽 耳聞目睹 百聞不如一見 聽風是雨
6、帶“情”的成語：
情不自禁 情義無價 情深似海 情同手足 情景交融
7、帶“心”的成語：
心心相印 問心無愧 專心致志 驚心動魄 提心吊膽 稱心如意
8、和“鳥”有關的詞：
一箭雙雕 驚弓之鳥 鳥語花香 雞犬不寧 鸚鵡學舌 草長鶯飛
北師大三年級下冊語文復習2
1、造句
1)當 的時候，就 。
2) 當 時 ，就 。
3) 和 一樣 。
4) 盡管 ， 還是 。
2、改寫句子：
例子：大雪籠罩了山川、田野、村莊。
大雪把山川、田野、村莊籠罩了。
1)百貨大樓里，自動扶梯送顧客上樓。
2)9個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。
3)人們撿起來散落在地的蘋果。
4)羅盛教救出來朝鮮小孩了。
例子：晨霧中飄來銅鈴聲。
橘紅色的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲。
1)她走進晨霧里。
2)黃繼光站起來了。
3)爸爸搬西瓜。
3、把反問句改為陳述句。
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
馬跑得越快，離楚國就越遠了。
1) 這不恰好表明有數(shù)不盡的螞蟻嗎?
2) 這難道不是你的錯嗎?
3) 他不是你的好朋友嗎?
4) 小貓這么可愛，我能不喜歡它嗎?
5、 照樣子，把陳述句改為反問句。
1) 小紅是一個好學生。
小紅不是一個好學生嗎?
2) 我是一個愛勞動的孩子。
3)這是明明的語文書。
4)作為少先隊員，我們不能破壞公物。
5) 小丁的媽媽是作家。
6) 我的小妹妹會畫畫。
6、修改病句。
a) 中國人口是世界上最多的國家。
b) 青蛙是益蟲，所以我們要珍惜青蛙。
c) 他寫的字是多么漂亮、美麗呀!
d) 正在教室里認真地做作業(yè)。
e) 他的學習成績最好、最優(yōu)秀。
f) 聽了老師的話，很受鼓舞。
g) 爸爸給我買回了許多水果，有桃子、蘋果、香蕉，還有餅干。
7、照樣子，把句子寫具體。
例：春風吹拂著柳枝。
春風(輕輕地)吹拂著(千萬條)柳枝。
1) 西門豹懲治巫婆。
西門豹( )懲治( )巫婆。
2) 班長接受了建議。
3) 同學們觀看了節(jié)目。
4) 居民們尋找燕子。
例：蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花(就像我們的手掌)可以張開、合上。
1、 小姑娘的臉看起來可愛極了。
小姑娘的臉( )，看起來可愛極了。
2、 這條路筆直地伸向遠方。
3、 圓圓的太陽掛在高高的天空。
4、 一棵棵橡樹挺立在路旁。
7、我會縮句。
1)這些早就認識的卡通人物都笑咪咪地看著我。
2)只要到了春天，五顏六色的花都悄悄地開放了。
3)我挑著滿滿的一擔水。
4)可愛的小妹妹在自己的房間里認認真真地畫畫。
5)穿著好看的花裙子的小姑娘在舞臺上認真地跳舞。
5、 可惡的國民黨反動派扣押了不怕犧牲的葉挺將軍。
8、連詞成句。
1)花叢 一群 在 翩翩起舞 美麗的 蝴蝶
2)我們 世界 是 心愿 和平 的 安寧 與 偉大
9、把下面的句子補充完整。
1)書山有路 ， 苦作舟。
2)東虹日出 。
3)燕子低飛蛇過道， 就來到。
4)歌德說過：“讀一本好書就是和許多 談話。”
5)愛迪生說：“天才是 !”
9、按要求寫句子。
1)關于讀書的名言：
2)氣象諺語：
3)寫一句描寫云朵的比喻句：
4)寫一句描寫小溪的擬人句：
5)寫兩句在課文中積累的優(yōu)美語句。
(1)
(2)
10.把下面錯亂的句子整理成一段通順的話，在( )里填上序號。
( ) 雞尾，是盛產哈密瓜的新疆
( )你看，她多像我們祖國960萬平方公里的版圖啊
( ) 雞頭，是物產豐富的東北三省
( ) 雞背，是一碧千里的內蒙古草原
( )我有一張雞年的郵票
( )雞腹，密布著許多海港和名城
( )雄雞的心臟，正是我們祖國的首都——北京。
11、用關聯(lián)詞語把下面的兩句話連成一句話。
1)老師教我們知識。 老師教我們做人。
2)小秦刻苦學習。 小琴取得了優(yōu)異成績。
3)劉奶奶七十多歲了。 劉奶奶做事很麻利。
北師大三年級下冊語文復習3
根據(jù)課文內容回答問題
1、《田忌賽馬》的主要人物是：
2、懷丙利用( )撈起了鐵牛。
3、“這個規(guī)矩不能有”是誰說的?
4、《本草綱目》的作者是：
5、《裝滿昆蟲的口袋》講的是誰的故事?
6、“信”在古代叫做什么?
7、魚鱗上的圓圈表示什么?
8、“三過家門而不入”的英雄是誰?
9、“完璧歸趙”的“璧”叫什么名字?
古詩練習
游子吟 ( )( ) 村 居 ( )( )
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——————————————?！ ?mdash;——————————————。
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————————————?！ ?春 望 ( )( )
國破( )，
觀書有感 ( )( ) ( )。
————————————， ( )濺淚，
————————————?！ ?( )心。
————————————， 烽火( )，
————————————?！ ?( )抵( )。
江上漁者 ( )( ) ( )搔更短，
————————————， 渾欲( )簪。
————————————。 江 南( )( )
————————————， ————————————，
————————————?！ ?mdash;———————————。
石灰吟 ( )( ) ————————————。
( )錘( )鑿( )， ————————————，
( )焚燒( )。 ————————————，
( ) 渾不怕， ————————————，
要( )?！ ?mdash;———————————。
1《春望》這首詩的作者是( )朝的( )你還知道他的那首詩( )。
2《游子吟》這首詩表現(xiàn)的是偉大的( )愛。
3《村居》的作者是( )代詩人( )。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的( )天的景象和放學后孩子們( )的情景。