6年級下冊語文復(fù)習(xí)試題卷
6年級下冊語文復(fù)習(xí)試題卷
作為學(xué)生的你，在即將到來的考試之前，我們應(yīng)該要去做好怎么樣的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來做一份試卷怎么樣?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的6年級下冊語文復(fù)習(xí)試題卷，希望對你有用。
6年級下冊語文復(fù)習(xí)試題卷：
一、識字與寫字( 15分)
1.將下列句子工整、美觀地寫在田字格中。( 3 分)
入坐春風(fēng)堪悅耳，當(dāng)軒鳥語似知心。
2.根據(jù)拼音填寫詞語。(5分)
(1)桃花心木苗該不會kū wěi ( ) 吧?
(2)拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它yùn hán ( )的生命的奧秘。
(3) 我又躺在田野里，在無限的jìng mì ( )中，忘了世界，也忘了自己。
(4)有時候他留在家里，埋頭整理shū jí ( ) 和文件。
(5)清政府剛提出修筑京張鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來zǔ náo ( ) 。
3.用“\”劃去加點字的錯誤讀音。(4分)
一唱一和 (hé hè) 深惡痛絕(è wù)
哄堂大笑 (hōng hǒng) 興奮不已(xīng xìng)
4.選字組詞。(3分)
氣_____ (魂 魄) (魂 魅)_______力 (嘹 繚) ______亮
鍛______(練 煉) (衰 哀)_______思 (期 欺) ______負(fù)
5.用“肖”字加偏旁組字填空。(人教版六下期末測試)
陡 的懸崖 俊 的姑娘 暢 的商品 遙的生活
彌漫的 煙 勝利的 息 滿地的紙 香甜的元
二、積累與應(yīng)用(30分)
1.判斷。對的打“√”，錯的打“×”。(5分)
(1)“巨”“區(qū)”“匹”的部首都是“匚”。 ( )
(2)“一張桌子、一位老師、一匹馬車”這三個詞語中的量詞都用得對。 ( )
(3)在“難分難解”“號稱”兩個詞中，每個字都是多音字。 ( )
(4)“我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。”這是一個病句。 ( )
(5)《月光曲》一文，寫盲姑娘兄妹聽貝多芬彈琴時，具體地寫了他倆想象中的情景。 ( )
2.背誦填空。(4分)
(1)人總是要死的，但死的意義有不同。
中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，_________________，____________________。
(2)子期死，伯牙謂世再無知音，乃_____________， _____________。
3.名句積累。(2分)
(1)《左傳》：______________________，再而衰，三而竭。
(2)《墨子》：甘瓜苦蒂，___________________________。
4.大興安嶺的嶺，具有獨特的美。根據(jù)下列描述，調(diào)動語言積累，寫出自己想到的成語。(人教版六上期末測試)
A.橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的。( )
B.在疾駛的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。( )
4.修改病句。(4分)
(1)我國的人口是世界上最多的國家。
__________________________________________________________
(2)做眼保健操，可以防止眼睛不近視。
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5、改寫句子。(6分)
(1)縮寫句子。
父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。
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(2)把陳述句改為反問句。
沒有比鍛煉身體、增強體質(zhì)更重要的事情了。
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(3)把下面的引述句改為轉(zhuǎn)述句。
老班長說：“ 我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好。”
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6. “答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是( )。(2分)
A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B.答應(yīng)別人的事非守信用不可!
C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。
7.依據(jù)文段內(nèi)容，在橫線上補全語句，使語言得體，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。(2分)
超市里，一位營業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買青菜時，把菜葉剝掉了許多，于是，她走上前去，對她說：“同志，_____。”
A.你這是干什么?不能再剝了 B.把菜放那兒，不賣了
C.你不能這樣買菜，影響多不好 D.小心點，別把菜葉碰掉了
8.下列句子，屬于比喻句的一項是( )。(2分)
A.他仰望著空中的燕子，仿佛他的心也一起飛上了藍天。
B.讀書之余，我喜歡養(yǎng)些易種易活的自己會奮斗的花草。
C.幸虧紅領(lǐng)巾幫助了我，要不然我不知道還要吃多少苦頭。
D.雪后的原野上，梅花點點，每一朵都是一首精美的詩。
9.根據(jù)情景表達。(3分)
班里組織了郊游活動，但你的父母不同意你去，你會怎樣說服父母?
三、閱讀與感悟(25分)
(一)課內(nèi)閱讀(10分)
《窮人》片段
你知道嗎 桑娜說 咱們的鄰居西蒙死了
“哦?什么時候?”
“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”
但桑娜坐著一動不動。
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。
1.以上短文選自俄國作家( )的(《 》)。(1分)
2.文中“熬”字，用音序查字法應(yīng)查音序( );用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫。(3分)
3.給第一自然段加上標(biāo)點。(2分)
4.這段話中的“___________”字，說明漁夫?qū)淼纳钣星逍训恼J(rèn)識。(1分)
5.從這段話中，可以看出漁夫是一個__________________的人。(1分)
6.當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個孩子時，他會對桑娜說什么呢?(2分)
(二)課外閱讀(15分)
2角5分的獎勵
我家附近有一個熟肉鋪，有時我到鋪里買些烤豬肉之類的食品，帶回家當(dāng)午飯。
我從來不用鋪子里給的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個方塑料盒去買食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。
一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對我說：“七塊兩毛五。”當(dāng)我拿出錢包取錢時，她用贊許的語氣說：“給七塊錢吧!兩毛五就算了。我想鼓勵人們增強保護環(huán)境的意識，也真希望每個人都能像你這樣。”像學(xué)生得到校長的表揚一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護獎——她給了我兩角五分的折扣。
你可能會說：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動?；氐郊液螅揖腿滩蛔∠蛉藗兛湟业玫降倪@份獎金。我先給在國外的兒子通了電話，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎金有什么特別呢?
政治家總是在講“熱愛祖國”，在我看來，“熱愛祖國”還是一種生活方式。這種熱愛的具體體現(xiàn)是：節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。
在我們所有污染環(huán)境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩人余光中的幾句詩，這幾句詩是我的孩子還小的時候我教給他們的。
讓我們用肥大的荷葉/包裹起皎潔的月光帶回家/把它夾在一本唐詩書里/壓得平平展展，像思念親愛的人那樣
真的，用來做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來包米飯團。有時我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。
可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時總帶著塑料盒的原因。當(dāng)然，保護環(huán)境的行為會給自己帶來一些不便，但是這些不便不過是我們熱愛祖國所付出的代價而已!常常有賣主問我為什么不要塑料袋時，旁邊的人會代我解釋：她要保護環(huán)境!
我對他們的理解表示衷心的感謝。還有那兩角五分的獎金，在我一生獲得的獎金中，它是最寶貴的一次!
1.按要求寫詞語。(2分)
寫近義詞：贊許——( ) 寫反義詞：保護——( )
2.給下面加點的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。(4分)
(1)算：A 作罷，不再計較 B計算數(shù)目 C當(dāng)做、認(rèn)做，值
給7塊錢吧!2角5分就算了。 ( )
你可能會說：2角5分算得了什么? ( )
(2)騰：A奔跑或跳躍 B空出來，挪移 C升到空中
省得再把盒子里的食品騰到碟子里。 ( )
萬馬奔騰。 ( )
3. 聯(lián)系上下文理解詞句含義，完成填空。(6分)
(1)這“2角5分”是對“我” __________________這樣做的獎賞，是對“我”具有___________意識的肯定。
(2)“在我們所有污染環(huán)境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人們污染環(huán)境的罪過還有____和____ 等。
(3)“可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么不同啊!”“過去用的包裝物”在短文中指的是____和____ 等。
4.作者寫這篇文章是要表達怎樣的意愿?請用“____________ ”畫出原文中的語句。(1分)
5.環(huán)境保護其實是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請你寫一句警示語告誡大家注意保護環(huán)境。(2分)
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四、習(xí)作(30分)
材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊……
要求：1.根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象;2.寫一篇記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體;3.書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，不出現(xiàn)真實人名和校名。
例1.用“肖”字加偏旁組字填空。(人教版六下期末測試)
陡 的懸崖 俊 的姑娘 暢 的商品 遙的生活
彌漫的 煙 勝利的 息 滿地的紙 香甜的元
此題不僅僅是讓學(xué)生給“肖”加偏旁組成新字，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生能在具體的語言環(huán)境中正確地運用這些漢字。參考答案:峭、俏、銷、逍、硝、消、屑、宵。
例7. 大興安嶺的嶺，具有獨特的美。根據(jù)下列描述，調(diào)動語言積累，寫出自己想到的成語。(人教版六上期末測試)
A.橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的。( )
B.在疾駛的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。( )
以上試題充分發(fā)揮了課本的“例子”作用，給語文教學(xué)提供了行之有效的方法:在閱讀中積累──結(jié)合文本學(xué)習(xí)，積累相關(guān)語言;在感悟中積累──結(jié)合閱讀感悟，豐富語言積累。參考答案:形態(tài)各異、千姿百態(tài);百看不厭、數(shù)不勝數(shù)。
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