小升初語(yǔ)文知識(shí)積累——古詩(shī)分析

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　　小升初語(yǔ)文知識(shí)積累——古代詩(shī)歌

　　一、字詞：

　　1、在他的小說(shuō)里，礦下的巷(hàng)道與北京的小巷(xiàng)頗有些相似。

　　2、薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受歡迎，但價(jià)格稍高，所以要薄(bó)利多銷，這樣才能收回成本。

　　3、拓片、拓本的“拓”讀 tà ，開拓、拓荒的“拓”讀 tuò。

　　4、這條惡(è)狗真可惡(wù)，滿身臭味，讓人聞了就惡(ě)心。

　　5、局長(zhǎng)大腹便便(pián)，行動(dòng)不便(biàn)。

　　二、文學(xué)常識(shí)積累：

　　1、敕勒歌 北朝民歌

　　敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

　　字詞積累

　　敕勒(chì lè) 穹廬(qióng) 見牛羊(xiàn)

　　天似(sì) 籠蓋(lǒng)

　　敕勒川：敕勒族居住的平川。敕勒是古代一個(gè)游牧民族，北齊時(shí)居住在朔州(今山西省北部)一帶，活動(dòng)在今甘肅、內(nèi)蒙一帶。川，平川，平原。

　　陰山：就是大青山，在內(nèi)蒙古自治區(qū)中部，東西走向。

　　穹廬：用氈子做的圓頂帳篷，現(xiàn)在稱蒙古包。穹，隆起的樣子。

　　蒼蒼：深青色。

　　茫茫：遼闊，深遠(yuǎn)。

　　見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。

　　2、風(fēng) 唐 李嶠

　　解落三秋葉，能開二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

　　1、這是一首描寫風(fēng)的小詩(shī)，它是從動(dòng)態(tài)上對(duì)風(fēng)的一種詮釋和理解。

　　2、本詩(shī)的作者與(杜審言)、(崔融)、(蘇味道)并稱為文章四友。

　　3、李嶠的《風(fēng)》的大意是：風(fēng)，能使晚秋的樹葉脫落，也能催開早春二月的鮮花，經(jīng)過(guò)江河時(shí)可掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)也可把萬(wàn)棵翠竹吹得歪斜。

　　小升初語(yǔ)文知識(shí)積累——古詩(shī)分析

　　一、字詞

　　1、這輛藏匿毒品的卡(kǎ)車在過(guò)關(guān)卡(qiǎ)時(shí)被截住了。

　　2、在日常生活中，出現(xiàn)矛盾時(shí)要先調(diào)(diào)查，然后調(diào)(tiáo)解。

　　3、這兩個(gè)景德鎮(zhèn)的瓷器模(mú)樣很相似，像是由一個(gè)模(mó)型做出來(lái)的。

　　4、證件被交警沒(méi)(mò)收了，他仍像沒(méi)(méi)事一樣，一副無(wú)所謂的樣子。

　　5、大學(xué)四年很快就要過(guò)去了，我真舍(shě)不得離開住了這么多年的宿舍(shè)，更放不下我的朋友們。

　　二、文學(xué)常識(shí)積累：小學(xué)生必背70首古詩(shī)(一)

　　江南可采蓮，蓮葉何田田。①魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 ② 《江南》漢樂(lè)府民歌

　　1、田田：蓮葉浮水之貌。

　　2、這首詩(shī)的后四句用重復(fù)的句式，表現(xiàn)了魚在蓮葉間穿梭往來(lái)的輕靈的樣子，傳達(dá)出采蓮人歡快的心情。

　　碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?二月春風(fēng)似剪刀。

　　《詠柳》賀知章

　　1、注釋：

　?、?柳：柳樹，落葉喬木或灌木，葉子狹長(zhǎng)，種類很多。本詩(shī)描寫的是垂柳。

　　⑵ 碧玉：綠色的寶石，這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。

　?、?妝成：裝飾或打扮。

　?、?一樹：滿樹;一，滿，全。在中國(guó)古典詩(shī)詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬(wàn)”，表示很多的意思。

　?、?絳：用絲編成的繩帶;絲絳：絲線編成的帶子，這里形容隨風(fēng)飄浮的柳枝。

　　⑹ 裁：裁剪，用刀或剪子把物體分成若干部分。

　?、?二月：農(nóng)歷二月，正是初春時(shí)節(jié)。

　　⑻ 似：好像，如同，似乎。

　　2、“萬(wàn)條垂下綠絲絳”這句詩(shī)用了比喻的修辭手法，把柳條比做綠絲絳。這樣比的原因是：它們的顏色相似：綠絲絳是綠色的，柳條也是綠色的;它們的形狀 相似——細(xì)長(zhǎng)。

　　3、這首詩(shī)是唐代詩(shī)人賀知章的作品，通過(guò)贊美柳樹，表達(dá)了作者對(duì)春天無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。

　　4、誦讀這首詩(shī)，想象著一棵高大的柳樹，在春風(fēng)中裊娜多姿的情景，融進(jìn)自己對(duì)詩(shī)句和春天的感受，寫一個(gè)情景交融的片段。

　　示例：春風(fēng)不說(shuō)話，只用那輕柔的手，彈拔掉月光上掛著的冰凌;春雨不說(shuō)話，只用那溫柔的手，洗去陽(yáng)光披裹著的積雪;春光不說(shuō)話，只用那靈巧的手，牽來(lái) 一道彩虹，綠了草，紅了花……啊，著春風(fēng)，這春雨，這春光，令人永遠(yuǎn)地陶醉。