小升初語文復(fù)習(xí)階段性和計劃性相結(jié)合及如何做對排序題
小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!
小升初語文如何做對排序題
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一、按事情發(fā)展的挨次擺列。
有些錯亂的句子，我們在擺列時，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的挨次來擺列。在排序時先找到事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，在根據(jù)這個挨次進(jìn)行擺列。
二、定時間先后挨次擺列。
對一些錯亂的句子，我們可以找出表現(xiàn)時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后定時間先后挨次進(jìn)行擺列句子。
三、按先總述后分述的挨次擺列。
有這樣一道
( )有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有另外許多亞熱帶樹木。
( )桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。
( )小城里每一個庭院都栽了很多樹。
( )初夏，鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
按照這段話的特點，“小城里每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的挨次來擺列句子。擺列的挨次為：2、3、1、4。
四、按空間推移的挨次擺列。
所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出差別的內(nèi)容。擺列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如：
( )一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它必然生蛋了。
( )我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
( )跨進(jìn)屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
( )一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”“咯咯噠”地在房子里叫個不絕。
這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個差別地點，對句子進(jìn)行擺列，挨次是2、4、3、1。
有了排序的具體方法，在做題的過程中同學(xué)們還要注意做題的步驟，一步一步地進(jìn)行閱讀，就會找到每道標(biāo)題問題的具體解決措施。首先，粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。好比：誰做什么?誰怎么樣?說了件什么事?介紹了什么?這樣能使我們駕馭住擺列時的總標(biāo)的目的。其次，細(xì)讀找挨次。仔細(xì)地讀幾遍，按照其意找出是按什么挨次寫的。如事情的發(fā)展挨次、時間挨次、方位挨次。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定挨次。第三，精讀巧擺列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙地擺列。“精”就是找出句子中是按什么挨次寫的，找出相關(guān)詞語。“巧”就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。第四，朗讀細(xì)審定。我們要將擺列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、挨次是否正確、是否還有其它擺列方法?第五，品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按挨次來表達(dá)主要內(nèi)容的方法以及表達(dá)的思想感情。
家長在家里也可以帶著孩子做一些練習(xí)，隨便找一段話打亂挨次讓孩子擺列，這樣也可以培養(yǎng)孩子的語感和邏輯思維能力。排序題其實并不難，只要掌握了方法，就會提高分?jǐn)?shù)。
小升初語文復(fù)習(xí)階段性和計劃性相結(jié)合
春天的到來使世界都開始忙碌起來了，小升初的考生們也都在準(zhǔn)備小升初的考試，對度小升初考試和擇校等方面還有什么疑問的呢?有查字典小升初網(wǎng)為考生們提供各種面試、學(xué)習(xí)、擇校等技巧及經(jīng)驗，希望可以資助大家考得好成績。在這里查字典小升初網(wǎng)查字典小升初網(wǎng)小編先查字典小升初網(wǎng)預(yù)祝大家考出抱負(fù)成績。
第一階段：夯實基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。在語文學(xué)習(xí)方面，老師主張學(xué)生應(yīng)主要是把基礎(chǔ)知識部分(包羅語音、字詞義、句子等)系統(tǒng)地梳理一遍。
第二階段：綜合提升的關(guān)鍵階段。在語文學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該重點霸占閱讀(包羅現(xiàn)代文閱讀、古詩詞鑒賞、文言文理解等)和寫作。
第三階段：做好綜合訓(xùn)練、提升應(yīng)考技巧。要按考試題型，逐個類型掌握答題技巧，在做套題時要讓孩子學(xué)會合理分配時間，通過模擬題和真題演練，提高解題和得分能力，同時也調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強信心。
接下來就要在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生應(yīng)掌握以下要點：
抓住復(fù)習(xí)重點：學(xué)生容易對所學(xué)知識遺忘，這就需要適時溫故而知新加強鞏固所學(xué)知識點。
整理知識要有序：要對所學(xué)知識進(jìn)行有序整理、歸類，找到知識點之間的聯(lián)系，使得原先在頭腦里簡單的知識積累重建知識結(jié)構(gòu)，注重知識的綜合運用和靈活運用，最后形成一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。
精心挑選復(fù)習(xí)：題備戰(zhàn)小升初，選擇復(fù)習(xí)題一要精，要針對教學(xué)重點、難點設(shè)計一些既能鞏固知識，又有啟發(fā)性講究思維價值的習(xí)題，二是要有的放矢地進(jìn)行查漏補缺，切忌安插大量的單一的讀、背、抄、做等機械性作業(yè)。
科學(xué)擺設(shè)復(fù)習(xí)：時間墻基不安穩(wěn)，砌上去的高墻隨時都有倒塌的可能。小洞不及時修補，學(xué)生的知識點的遺忘、錯誤越積越多，便會逐漸喪失學(xué)習(xí)的積極性、自信心。而較長時間的復(fù)習(xí)，又易使學(xué)生缺乏新鮮感，產(chǎn)生厭倦情緒，影響復(fù)習(xí)效果。因此，我認(rèn)為平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)注意遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)了新知識，及時糾錯、鞏固，扎扎實實地落實每一個教學(xué)目標(biāo)。家長在小升初關(guān)鍵階段也應(yīng)配合學(xué)校，做好孩子的備考沖刺。
引導(dǎo)孩子合理利用時間：這段時間里，家長必然要按照孩子的學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)習(xí)計劃，確定目標(biāo)學(xué)校。六年級的孩子還處于懵懂時期，對本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這就需要家長們以引導(dǎo)為主，加強培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子逐步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
調(diào)整學(xué)習(xí)方式提高效率：不少學(xué)生家長反映，孩子學(xué)習(xí)看上去很用功，可成績總是不睬想。據(jù)以往經(jīng)驗：一些家長一味地強迫孩子多看書、多做題。認(rèn)為做題量大了，考試就不難了。其實這種做法只會拔苗助長，家長應(yīng)努力資助孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
孩子心理成長更重要：事實上，對每個孩子來說，小升初是人生的第一次過渡，是一個新的變革，需要在心理上慢慢適應(yīng)。家長更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理變革，引領(lǐng)孩子在變革中堅定對未來人生的信心。
總之，建議家長按照孩子的實際學(xué)習(xí)情況，不要追求復(fù)習(xí)的面面俱到，更不克不及搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是在于理清脈絡(luò)、溫故知新，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中有收獲、不厭倦。