小學(xué)六年級(jí)寫景散文

小學(xué)六年級(jí)寫景散文

　　小學(xué)生是怎樣進(jìn)行景色描寫的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的小學(xué)六年級(jí)寫景散文，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　小學(xué)六年級(jí)寫景散文：青島的海

　　青島的海，是一個(gè)非常令人向往的避暑地方。在那里即使人多如潮水，也擋不住清涼的海風(fēng)，能讓你體會(huì)到大海的寧?kù)o。踩在松軟的沙灘上，我不由得感到非常的愜意。沙灘在太陽(yáng)的照耀下變成耀眼的金黃色，養(yǎng)眼極了。躺在沙灘上面像睡在溫暖厚實(shí)的席夢(mèng)思上，讓人不知不覺的愛上這里。我旁邊的大哥哥逮著機(jī)會(huì)，用沙子把我蓋在里面，讓我靜靜的享受著淋浴。到了傍晚沙灘上擠滿了愛海的人，有的人在夕陽(yáng)下散步，有的人在堆沙堡，還有的人在沖浪。說(shuō)話聲、爭(zhēng)議聲 、嘻笑聲，摻雜著海浪聲，一浪高過(guò)一浪，都匯聚在沙灘上，人們快樂(lè)著。讓我們把目光投向大海，在碧波蕩漾的海面上。遠(yuǎn)處有幾只海鳥在空中飛翔，它們是海的孩子。海浪起伏著，大海微笑著，海鳥似乎看懂什么，不斷的回應(yīng)著大海。大海笑的更歡了，把浪花拋起、落下。沙灘上的孩子們手拉著手一次又一次的和浪花嬉戲。轉(zhuǎn)眼間，大海累了，慢慢的恢復(fù)了平靜。任由他們?cè)谏磉吪軄?lái)跑去，為了不讓孩子們孤單，時(shí)而輕輕的往前推一把，往后拉一下。戀戀不舍的讓快上岸的孩子在一次回到自己的懷抱里。噢，多慈愛多變的大海啊，鍛煉著沙灘的孩子們，讓他們茁壯成長(zhǎng)，讓他們了解大海的用苦良心。深夜的大?；謴?fù)了寧?kù)o，安靜的像母親守著孩子一起睡去。

　　小學(xué)六年級(jí)寫景散文：海上夜色

　　聽漁民說(shuō)，青島的海上夜景很美，于是我今天特地在傍晚來(lái)到棧橋。這時(shí)太陽(yáng)還沒有落下，夕陽(yáng)的金輝灑在大海上，為海水鍍上了一層金光。海燕不時(shí)地在海面上翱翔，用潔白美麗的翅膀采摘著朵朵金色的浪花，動(dòng)作是那么瀟灑，那么迷人。

　　慢慢的，太陽(yáng)躲進(jìn)了西山墨綠色的懷抱。霎時(shí)間，海水由蔚藍(lán)色變成了深綠色，遠(yuǎn)處的青山，小島、漁船，似乎一下子變遠(yuǎn)了、小了、朦朧了，連浪濤拍擊礁石的聲音似乎也變慢了、輕了、深沉了。又過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處的海面上突然出現(xiàn)了數(shù)不清的星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光，鵝黃色、綠色、白色、紅色、細(xì)看這些燈光。有的是靜止的，有的是流動(dòng)的，有的是高興的，有的是悲傷的，有的是哭泣的，有的是在唱歌，有的在眨著眼睛。

　　天空上繁星密布，它們頑皮的和月亮姐姐打招呼，和小魚弟弟微笑，向大海問(wèn)好。它們一會(huì)兒跑到東，一會(huì)兒跑到西，誰(shuí)也找不到它們，我猜想一定是去找流星姐姐了。星星們一會(huì)兒像大雁一樣整整齊齊地排成一排;一會(huì)兒又像羊群一樣來(lái)來(lái)去去，有的星星合在一起，就像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空;還有的像峰巒;像河流;像奔馬，玩得真開心啊!

　　大海一片沉寂，好像一切都凝固了，只有層層波浪在清風(fēng)的伴奏下，輕輕地哼起了小夜曲。我真的陶醉在這幅動(dòng)人的畫卷中了。

　　小學(xué)六年級(jí)寫景散文：陽(yáng)朔的冬

　　之前，我從沒有見過(guò)美麗得讓人震撼的地方。

　　縱使天并不晴朗，可這里的山仍不減風(fēng)采。它們或是連綿起伏，或是拔地而起，層層疊疊直通天的盡頭。有的從水面中直直凸起，像佇立的玉琮，又似筆挺的庭柱，奇特又不顯突兀;有的疏密有致，“猶抱琵琶半遮面”地相互遮掩著;有的跌宕起伏，線條有致，那柔美的線條中又有著些許鋒棱，像野獸沉睡在江面，平靜而溫柔。它們泛著青黑色，隱約帶著些青草的嫩綠，色澤由遠(yuǎn)及近，由淺到深，如夢(mèng)幻般讓人流連，讓人迷醉。

　　而江呢，它溫和地沉默著，輕柔地懷抱著佇立的群山。平滑的江面似精心打磨的明鏡，映出或陡或平的大小不一的山，襯出自然而溫柔的萬(wàn)象。江岸竹林輕身彎曲，看著自己婀娜的身影，盼著讓清風(fēng)撫弄自己纖細(xì)的枝條。江面上映出竹林明快的綠，褐色的野鴨成群結(jié)伴地游弋著，無(wú)聲無(wú)息，卻在清澈透亮的江水中留下陣陣漣漪。漁人戴著小小的竹笠，握著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，在江上緩緩地駛著青色小筏，也怕是擔(dān)心驚動(dòng)了江的沉寂吧。

　　天地之間霎時(shí)成了水墨畫。淡淡的江，淡淡的天，水清亮沉寂，山輕柔峻峭;剛?cè)?、明暗、?dòng)靜完全融為一體，深深的顏色中柔情點(diǎn)點(diǎn)，自然而無(wú)瑕疵。

　　我被深深地震撼：天地間這如此奇妙的地方，也只有自然這個(gè)畫師才能繪出它的神奇吧。

　　小學(xué)六年級(jí)寫景散文：白云的啟示

　　今天下午放學(xué)，我悠閑地騎著自行車向家駛?cè)?。不?jīng)意間，我看見了白云構(gòu)成的“話”。

　　我抬頭向北望去，只見一座座雪山佇立在陸地上，讓人感覺身臨其境，這時(shí)，我仿佛感覺到一陣寒風(fēng)向我襲來(lái)!啊!那是北極的雪山啊!

　　再向西邊望去，夕陽(yáng)的一半被云彩遮住，一半露出云彩，那樣子實(shí)在像“一片殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”啊!

　　我又把目光轉(zhuǎn)移到北邊：眼前的景象是我驚異許久——連綿的雪峰不見了蹤影，剩下的只有一個(gè)高高的浪頭和小小的峰頂。啊!這是大自然的警告：如果你們?cè)俨粣圩o(hù)環(huán)境的話。這，將是你們的第一種下場(chǎng)!

　　我不忍往下看了，便把頭向西邊轉(zhuǎn)去。夕陽(yáng)的倒影呢?不見了蹤影。卻出現(xiàn)了一幅逼真的畫面：茫茫的沙漠里一個(gè)個(gè)金色的沙丘連綿起伏，猶如千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)山峰，卻不見一個(gè)人影。啊!這又是大自然在警告人類：如果你們?cè)俨粣圩o(hù)植物、植樹造林，這將是你們第二種下場(chǎng)!

　　“在沙漠上方，一幅現(xiàn)實(shí)而可怕的畫面映入眼簾：人們賴以生存的水資源統(tǒng)統(tǒng)被污染，已經(jīng)沒有一處干凈的水資源。”這將是你們繼續(xù)污染水資源的下場(chǎng)!

　　啊!人類呀!不要讓這其中任何一種下場(chǎng)出現(xiàn)!因?yàn)檫@是我們賴以生存的唯一星球——我們的母親，我們共同的家園——地球!

　　讓我們永遠(yuǎn)記住大自然的話——請(qǐng)保護(hù)環(huán)境!