語(yǔ)文s版六年級(jí)下冊(cè)竊讀記練習(xí)題
語(yǔ)文s版六年級(jí)下冊(cè)竊讀記練習(xí)題
六年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)《竊讀記》時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住主要內(nèi)容，體會(huì)“竊讀”的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴求，并受到感染。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文s版六年級(jí)下冊(cè)《竊讀記》練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
語(yǔ)文s版六年級(jí)下冊(cè)《竊讀記》練習(xí)題1
一、在括號(hào)中填入讀“jù”的字。
( ) 怕 ( ) 體 ( ) 離 相 ( )
語(yǔ) ( ) 戲 ( ) 抗 ( )
二、給下列生字換個(gè)偏旁，再組詞。
例：炒 (炒 菜 ) 妙 (奇 妙)
撐( )——( ) 柜 ( )——( )
鍋( )——( ) 酸 ( )——( )
三、從課文中選擇合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)中。
看到媽媽臉上不悅的神情，弟弟 ( )地關(guān)掉電視做作業(yè)去了。
忙碌了一天，我早已是( )，一到家就迫不及待地找好吃的。
文文經(jīng)常( )那家書(shū)店，所以營(yíng)業(yè)員阿姨都已經(jīng)認(rèn)識(shí)她了。
四、讀讀下面的名言，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
1.讀一本好書(shū)，就是和許多品德高尚的人談話。
---------迪卡兒
2.一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。
----------------凱保證勒
3.書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。 ----------------培 根
五、作者童年時(shí)代買(mǎi)不起書(shū)，便每日去書(shū)店竊讀。她覺(jué)得書(shū)是香的，讀書(shū)是甜的。找一找，課文中哪些地方最能體現(xiàn)“我”喜愛(ài)讀書(shū)?
六、向同學(xué)介紹你最近讀的書(shū)，以及讀書(shū)后的感受。
七、閱讀。
“煮書(shū)”
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?
一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品味，我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。所以，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很.難把語(yǔ)文學(xué)好。”
“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?’
“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章，還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩!
◆ 從短文中畫(huà)出使“我”感到奇怪的問(wèn)題。
◆ “我”認(rèn)為“煮書(shū)” ， 爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指 ，“煮書(shū)”的好處是 。
◆ 你是怎樣理解“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的?
八、讀讀下面的兩句話，體會(huì)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)的用法，然后用這些詞語(yǔ)寫(xiě)幾句話。
轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。
我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。
語(yǔ)文s版六年級(jí)下冊(cè)《竊讀記》練習(xí)題2
閱讀課文，思考：
1.作者在什么地方讀書(shū)?在那里讀書(shū)有什么不便之處?
2.課文中有哪些地方是描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的?
【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】
一、讀拼音寫(xiě)漢字。
chōnɡ zú má mù shū ɡuì zhī chēnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字組詞。
夢(mèng)( ) 貪( ) 贍( ) 碌( )
婪( ) 貧( ) 檐( ) 綠( )
三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
例如：舒舒服服(AABB)
_______________、_______________、_______________、________________
例如：急匆匆(ABB)
_______________、_______________、_______________、________________
四、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
顧：A注意;B拜訪;C轉(zhuǎn)過(guò)頭看看;D商店或服務(wù)行業(yè)前來(lái)購(gòu)買(mǎi)東西或要求服務(wù)的。
1.顧此失彼。( ) 2.像我這樣光顧著看書(shū)的人很多。 ( )
3.今天顧客盈門(mén)，服務(wù)員都忙不過(guò)來(lái)。( )
4.我環(huán)顧四周，只見(jiàn)這里山青水秀。 ( )
光：A光彩;B完了;C只，單;D露著;E明亮;F景物。
1.春光明媚。( ) 2.為國(guó)爭(zhēng)光。( )
3.我擔(dān)心書(shū)被賣(mài)光。( ) 4.你光著膀子想大干一場(chǎng)啊! ( )
5.光明在前頭等著我們。( ) 6.光靠你們兩個(gè)人恐怕不行。 ( )
五、寫(xiě)近義詞。
鼓勵(lì)( ) 懼怕( ) 貪婪( )
六、判斷下列句子是否是比喻句。
1.我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 ( )
2.急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 ( )
3.他讀書(shū)的時(shí)候，像一只蜜蜂在吸取花粉那樣專(zhuān)注。 ( )
4.她看見(jiàn)飯店的招牌，聞到炒菜的香味，就好像看見(jiàn)了滿桌的美味佳肴。( )
5.有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。( )
七、閱讀短文，回答問(wèn)題。
我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊!它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。
我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味!
1.“它在這里”中的“它”指的是__________________________________。
2.“我像一匹狼，貪婪地讀著。”這句話把“我”比作______________，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了__________________________________________________。
3.文中的破折號(hào)的作用是_________________________________________。
4.作者為什么說(shuō)“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【拓展運(yùn)用】
1.搜集幾句關(guān)于讀書(shū)的名言，抄寫(xiě)下來(lái)。
____________________________________
2、選一本自己讀過(guò)的書(shū)，按要求完成下面的閱讀卡。
書(shū)名：___________________作者：_____________出版社：___________________
內(nèi)容簡(jiǎn)介：___________________________________________________________
語(yǔ)文s版六年級(jí)下冊(cè)《竊讀記》練習(xí)題3
1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。
汗涔涔( ) 尷尬( ) 眾目睽睽( )
貪婪( ) 詛咒( ) 饑腸轆轆( )
2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1)我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而________(難堪 尷尬 難受)，________(漲 羞 映)紅了臉。
(2)終于有一天，求知的________(欲望 想法 念頭)________(逼 迫 催)使我再度地停下來(lái)。
(3)我合上最后一頁(yè)——________(吞 吐 咽)了一口唾沫，好像所有的________(知識(shí) 道理 智慧)都被我吞食下去了。
3.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)大家的眼睛都注視著。( )
(2)全部精神集中在一點(diǎn)，形容注意力高度集中。( )
(3)好像真有這么回事似的。( )
(4)形容專(zhuān)心致志地干某一件事情，連吃飯、睡覺(jué)都顧不上。( )
4.下面語(yǔ)段中有一處語(yǔ)病，在文中畫(huà)出來(lái)，并進(jìn)行修改。
第六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示：14～17周歲人群對(duì)課外書(shū)的選擇偏好主要集中在文學(xué)類(lèi)上，這一比例占到了58.5%;其次喜歡的課外書(shū)類(lèi)別依次是歷史類(lèi)、科普類(lèi)和心理類(lèi)，選擇比例均大約在20%左右。對(duì)于學(xué)生閱讀課外書(shū)，66.0%的學(xué)校老師和74.3%的家長(zhǎng)表示贊成，另有9.6%的學(xué)校老師和6.6%的家長(zhǎng)因擔(dān)心耽誤學(xué)習(xí)而反對(duì)學(xué)生閱讀課外書(shū)。
修改：______________________________________________________________
5.下列句子各運(yùn)用了怎樣的描寫(xiě)方法?
(1)我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過(guò)別的顧客和書(shū)柜的夾縫，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了。( )
(2)我的心里是怎樣高興地喊著：“再大些!再大些!”( )
(3)我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。( )
(4)我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎?”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力!( )
6.請(qǐng)你仿照下列句式，也打個(gè)比喻，贊頌好書(shū)。(要盡量押韻)
書(shū)是師，最可親;誨不倦，更熱心。書(shū)是友，常交流;天下事，共探求。
7.你所在的班級(jí)正在開(kāi)展以“好讀書(shū)，讀好書(shū)”為主題的班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中有一位同學(xué)把搜集到的大量有關(guān)讀書(shū)的名言分類(lèi)編排。請(qǐng)你為他匯編的名言集加上一個(gè)小標(biāo)題，并為其寫(xiě)一則前言。
?、俟盼膶W(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。
?、趯W(xué)者陳善的“出入法”：既能鉆得進(jìn)去，又要跳得出來(lái)。
?、劢逃铱鬃拥?ldquo;學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
④理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書(shū)有三到：心到，眼到，口到。
?、菟枷爰曳鼱柼┑?ldquo;再讀法”：重新再讀一本舊書(shū)，就仿佛與老友重逢。
⑥兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”：讀書(shū)恨與古人同。
⑦孟子的“獨(dú)立思考法”：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。
⑧歷史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”：讀書(shū)學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。
名言集的小標(biāo)題：_____________________________________________________
你為此名言集寫(xiě)的前言：___________________________________________
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