西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十四課漁夫和金魚(yú)的故事
西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十四課漁夫和金魚(yú)的故事
西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十四課《漁夫和金魚(yú)的故事》是一首童話敘事詩(shī)，作者普希金是俄羅斯偉大的作家和詩(shī)人。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十四課《漁夫和金魚(yú)的故事》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十四課《漁夫和金魚(yú)的故事》
從前有個(gè)老頭兒和他的老太婆
住在藍(lán)色的大海邊;
他們住在一所破舊的泥棚里，
整整有三十又三年。
老頭兒撤網(wǎng)打魚(yú)。
老太婆紡紗結(jié)線。
有一次老頭兒向大海撒下魚(yú)網(wǎng)，
拖上來(lái)的只是些水藻。
接著他又撒了一網(wǎng)，
拖上來(lái)的是一些海草。
第三次他撒下漁網(wǎng)，
卻網(wǎng)到一條魚(yú)兒，
不是一條平常的魚(yú)——是條金魚(yú)。
金魚(yú)竟苦苦哀求起來(lái)!
她跟人一樣開(kāi)口講：
“放了我吧，老爺爺，把我放回海里去吧，
我給你貴重的報(bào)酬：
為了贖身，你要什么我都依。”
老頭兒吃了一驚，心里有點(diǎn)害怕：
他打魚(yú)打了三十三年，
從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)魚(yú)會(huì)講話。
他把金魚(yú)放回大海，
還對(duì)她說(shuō)了幾句親切的話：
“金魚(yú)，上帝保佑!
我不要你的報(bào)償，
你游到藍(lán)藍(lán)的大海去吧，
在那里自由自在地游吧。”
老頭兒回到老太婆跟前，
告訴她這樁天大的奇事。
“今天我網(wǎng)到一條魚(yú)，
不是平常的魚(yú)，是條金魚(yú);
這條金魚(yú)會(huì)跟我們?nèi)艘粯又v話。
她求我把她放回藍(lán)藍(lán)的大海，
愿用最值錢(qián)的東西來(lái)贖她自己：
為了贖得自由，我要什么她都依。
我不敢要她的報(bào)酬，就這樣把她放回藍(lán)藍(lán)的海里。”
老太婆指著老頭兒就罵：
“你這傻瓜，真是個(gè)老糊涂!
不敢拿金魚(yú)的報(bào)酬!
哪怕要只木盆也好，
我們那只已經(jīng)破得不成樣啦。”
于是老頭兒走向藍(lán)色的大海，
看到大海微微起著波瀾。
老頭兒就對(duì)金魚(yú)叫喚，
金魚(yú)向他游過(guò)來(lái)問(wèn)道：
“你要什么呀，老爺爺?”
老頭兒向她行個(gè)禮回答：
“行行好吧，魚(yú)娘娘，
我的老太婆把我大罵一頓，
不讓我這老頭兒安寧。
她要一只新的木盆，
我們那只已經(jīng)破得不能再用。”
金魚(yú)回答說(shuō)：“別難受，去吧，上帝保佑你。
你們馬上會(huì)有一只新木盆。”
老頭兒回到老太婆那兒，
老太婆果然有了一只新木盆。
老太婆卻罵得更厲害：
“你這傻爪，真是個(gè)老糊涂!
真是個(gè)老笨蛋，你只要了只木盆。
木盆能值幾個(gè)?滾回去，老笨蛋，再到金魚(yú)那兒去，
對(duì)她行個(gè)禮，向她要座木房子。”
于是老頭兒又走向藍(lán)色的大海(蔚藍(lán)的大海翻動(dòng)起來(lái))。
老頭兒就對(duì)金魚(yú)叫喚，金魚(yú)向他游過(guò)來(lái)問(wèn)道：
“你要什么呀，老爺爺?”
老頭兒向她行個(gè)禮回答：
“行行好吧，魚(yú)娘娘!
老太婆把我罵得更厲害，她不讓我老頭兒安寧，
嘮叨不休的老婆娘要座木房。”
金魚(yú)回答說(shuō)：“別難受，去吧，上帝保佑你。
就這樣吧：你們就會(huì)有一座木房。”
老頭兒走向自己的泥棚，
泥棚已變得無(wú)影無(wú)蹤;
他前面是座有敞亮房間的木房，
有磚砌的白色煙囪，
還有橡木板的大門(mén)，
老太婆坐在窗口下，
指著丈夫破口大罵：
“你這傻瓜，十十足足的老糊涂!
老混蛋，你只要了座木房!
快滾，去向金魚(yú)行個(gè)禮說(shuō)：
我不愿再做低賤的莊稼婆，
我要做世襲的貴婦人。”
老頭兒走向藍(lán)色的大海
(蔚藍(lán)的大海騷動(dòng)起來(lái))。
老頭兒又對(duì)金魚(yú)叫喚，
金魚(yú)向他游過(guò)來(lái)問(wèn)道：“你要什么呀，老爺爺?”
老頭兒向她行個(gè)禮回答：“行行好吧，魚(yú)娘娘!
老太婆的脾氣發(fā)得更大，她不讓我老頭兒安寧。
她已經(jīng)不愿意做莊稼婆，她要做個(gè)世襲的貴婦人。”
金魚(yú)回答說(shuō)：“別難受，去吧，上帝保佑你。”
老頭兒回到老太婆那兒。
他看到什么呀?一座高大的樓房。
他的老太婆站在臺(tái)階上，
穿著名貴的黑貂皮坎肩，
頭上戴著錦繡的頭飾，
脖子上圍滿珍珠，
兩手戴著嵌寶石的金戒指，
腳上穿了雙紅皮靴子。
勤勞的奴仆們?cè)谒媲罢局?/p>
她鞭打他們，揪他們的額發(fā)。
老頭兒對(duì)他的老太婆說(shuō)：“您好，高貴的夫人!
想來(lái)，這回您的心總該滿足了吧。”
老太婆對(duì)他大聲呵叱，派他到馬棚里去干活。
過(guò)了一星期，又過(guò)一星期，
老太婆胡鬧得更厲害，
她又打發(fā)老頭到金魚(yú)那兒去。
“給我滾，去對(duì)金魚(yú)行個(gè)禮，說(shuō)我不愿再做貴婦人，
我要做自由自在的女皇。”
老頭兒嚇了一跳，懇求說(shuō)：
“怎么啦，婆娘，你吃了瘋藥?
你連走路、說(shuō)話也不像樣!
你會(huì)惹得全國(guó)人笑話。”
老太婆愈加冒火，她刮了丈夫一記耳光。
“鄉(xiāng)巴佬，你敢跟我頂嘴，跟我這世襲貴婦人爭(zhēng)吵?——
快滾到海邊去，老實(shí)對(duì)你說(shuō)，
你不去，也得押你去。”
老頭兒走向海邊(蔚藍(lán)的大海變得陰沉昏暗)。
他又對(duì)金魚(yú)叫喚，金魚(yú)向他游過(guò)來(lái)問(wèn)道。
“你要什么呀，老爺爺?”
老頭兒向她行個(gè)禮回答。
“行行好吧，魚(yú)娘娘，
我的老太婆又在大吵大嚷：
她不愿再做貴婦人，她要做自由自在的女皇。”
金魚(yú)回答說(shuō)：“別難受，去吧，上帝保佑你。
好吧，老太婆就會(huì)做上女皇!”
老頭兒回到老太婆那里。
怎么，他面前竟是皇家的宮殿，
他的老太婆當(dāng)了女皇，
正坐在桌邊用膳，
大臣貴族侍候她。
給她斟上外國(guó)運(yùn)來(lái)的美酒。
她吃著花式的糕點(diǎn)，
周?chē)局L(fēng)凜凜的衛(wèi)士，
肩上都扛著鋒利的斧頭。
老頭兒一看——嚇了一跳!
連忙對(duì)老太婆行禮叩頭，
說(shuō)道：“您好，威嚴(yán)的女皇!
好啦，這回您的心總該滿足了吧。”
老太婆瞧都不瞧他一眼，
吩咐把他趕跑。
大臣貴族一齊奔過(guò)來(lái)，
抓住老頭的脖子往外推。
到了門(mén)口，衛(wèi)士們趕來(lái)，
差點(diǎn)用利斧把老頭砍倒。
人們都嘲笑他：
“老糊涂，真是活該!
這是給你點(diǎn)兒教訓(xùn)：
往后你得安守本分!”
過(guò)了一星期，又過(guò)一星期，
老太婆胡鬧得更加不成話。
她派了朝臣去找她的丈夫，
他們找到了老頭把他押來(lái)。
老太婆對(duì)老頭兒說(shuō)：
“滾回去，去對(duì)金魚(yú)行個(gè)禮。
我不愿再做自由自在的女皇，
我要做海上的女霸王，
讓我生活在海洋上，
叫金魚(yú)來(lái)侍侯我，叫我隨便使喚。”
老頭兒不敢頂嘴，也不敢開(kāi)口違拗。
于是他跑到蔚藍(lán)色的海邊，
看到海上起了昏暗的風(fēng)暴：
怒濤洶涌澎湃，不住的奔騰，喧嚷，怒吼。
老頭兒對(duì)金魚(yú)叫喚，金魚(yú)向他游過(guò)來(lái)問(wèn)道：
“你要什么呀，老爺爺?”老頭兒向她行個(gè)禮回答：
“行行好吧，魚(yú)娘娘!
我把這該死的老太婆怎么辦?
她已經(jīng)不愿再做女皇了，
她要做海上的女霸王;
這樣，她好生活在汪洋大海，
叫你親自去侍侯她，聽(tīng)她隨便使喚。”
金魚(yú)一句話也不說(shuō)，只是尾巴在水里一劃，
游到深深的大海里去了。
老頭兒在海邊久久地等待回答，
可是沒(méi)有等到，
他只得回去見(jiàn)老太婆——
一看：他前面依舊是那間破泥棚，
她的老太婆坐在門(mén)檻上，她前面還是那只破木盆。
西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十四課《漁夫和金魚(yú)的故事》教材分析
這篇略讀課文是世界名著，是一首童話敘事詩(shī)，作者普希金是俄羅斯偉大的作家和詩(shī)人。這首著名的童話詩(shī)講述了一位老漁夫的妻子貪得無(wú)厭，永不滿足，對(duì)知恩圖報(bào)的金魚(yú)提出越來(lái)越高的要求，最后一無(wú)所得的故事。全詩(shī)鞭撻了那些兇狠、貪婪、不勞而獲的人，同時(shí)也批評(píng)了老漁夫?qū)Τ髳盒袨榈墓孟?、忍讓和他的軟弱無(wú)能，啟示我們美好的生活要用自己辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造。
全詩(shī)共10節(jié)，以空行相隔，按照事情發(fā)展的順序安排全文的內(nèi)容。第1~2節(jié)，交代故事的起因。簡(jiǎn)要地介紹了人物及他們的身份，事情發(fā)生的地點(diǎn)，老漁夫打到一條會(huì)說(shuō)話的金魚(yú)，金魚(yú)哀求老頭兒放了它，并許諾要用貴重的報(bào)酬酬謝老人。第3~8節(jié)，講述事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)。老太婆向金魚(yú)提出要木盆、要木房子、要當(dāng)貴婦人的要求，金魚(yú)一一答應(yīng)了她。第9~10節(jié)，講述事情發(fā)展的結(jié)果。老太婆提出要當(dāng)海上的女霸王，金魚(yú)收回了她的一切，老太婆回到了從前，變得一無(wú)所有。詩(shī)歌在敘述故事時(shí)，主要用人物的對(duì)話和動(dòng)作刻畫(huà)人物的內(nèi)心和性格，用大海的變化體現(xiàn)金魚(yú)的變化，即由報(bào)恩逐步到強(qiáng)烈不滿，最后到恢復(fù)老太婆貧窮的原狀，告訴人們，貪得無(wú)厭終歸是沒(méi)有好下場(chǎng)的。
選編本文的目的，一是通過(guò)生動(dòng)的故事，使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)邪惡貪婪的人憤怒鞭撻的思想感情，認(rèn)識(shí)真善美，憎恨假惡丑;二是通過(guò)想象，豐富詩(shī)中的故事情節(jié)，理解詩(shī)中人物形象的意義;三是了解對(duì)比、反復(fù)等一些詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)詩(shī)人對(duì)貪婪的批判。
建議本課教學(xué)時(shí)間為1課時(shí)。
解讀與提示
1~2節(jié)交代故事的起因。先簡(jiǎn)要地介紹老頭兒、老太婆、他們的身份、事情發(fā)生的地點(diǎn)，再寫(xiě)老頭兒打到一條會(huì)說(shuō)話的金魚(yú)，金魚(yú)哀求老頭兒放了它，并許諾要用貴重的報(bào)酬酬謝老人，然后寫(xiě)老頭兒放了金魚(yú)，并不要報(bào)酬。這里側(cè)重突出漁夫的善良，淳樸，同下文老太婆的兇狠、貪婪形成鮮明的對(duì)比。金魚(yú)與漁夫的對(duì)話，應(yīng)引導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，讀出人物的特點(diǎn)?？?jī)線：把麻纖維披開(kāi)接續(xù)起來(lái)搓成線。漫游：隨意游玩。
3~8節(jié)講述故事發(fā)展的經(jīng)過(guò)。老太婆向金魚(yú)提出要木盆、要木房子、要當(dāng)貴婦人的要求，金魚(yú)一一答應(yīng)了她。故事情節(jié)的推動(dòng)，人物性格的塑造，主要通過(guò)老頭兒、老太婆、金魚(yú)三者之間的對(duì)話來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，教學(xué)的基本策略應(yīng)該是感情朗讀。在朗讀的過(guò)程中抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)人物的心情，了解人物的品質(zhì)。老太婆“指著”老頭兒就“罵”，動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)老太婆的兇狠、霸道。“大海輕微地起著波浪”，表面看是描寫(xiě)大海的變化，暗含金魚(yú)的思想起了波動(dòng)：說(shuō)了不要報(bào)酬，為什么會(huì)反悔呢?(聯(lián)系下面漁夫的話)哦，原來(lái)是老太婆要報(bào)酬。“用不著難過(guò)，去吧，上帝保佑您”，這句話在詩(shī)中三次重復(fù)，這是運(yùn)用的“反復(fù)”修辭手法，其作用是使表達(dá)的意思加深，感情更加強(qiáng)烈，在詩(shī)歌中運(yùn)用反復(fù)修辭，能起到強(qiáng)調(diào)主題，增添旋律美，加強(qiáng)節(jié)奏感的作用。“你這個(gè)蠢貨，真是個(gè)傻瓜!”這句話也運(yùn)用了“反復(fù)”修辭，前后重復(fù)了三次，突出老太婆的兇狠和貪婪，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表達(dá)效果。(蔚藍(lán)的海水發(fā)起渾來(lái)。)這句話與前文“大海輕微地起著波浪”遙相呼應(yīng)，進(jìn)一步表達(dá)出金魚(yú)感情的變化：這老太婆怎么有些得寸進(jìn)尺呢?(蔚藍(lán)的海水不安靜起來(lái)。)面對(duì)老太婆要做“世襲的貴婦人”要求，金魚(yú)的感情變化再進(jìn)一步：老太婆真不知足!世襲：指帝位或爵位世代相傳。
9~10節(jié)講述事情發(fā)展的結(jié)果。老太婆提出要當(dāng)海上的女霸王，金魚(yú)收回了她的一切，老太婆回到了從前，變得一無(wú)所有。海面上……“黑色的大風(fēng)浪”、“波濤翻動(dòng)”、“奔騰”、“怒吼”等詞語(yǔ)，體現(xiàn)金魚(yú)終于被老太婆的貪婪激怒了。金魚(yú)最終懲罰了兇狠、貪婪的老太婆，讓她回到了從前的貧窮。詩(shī)人不直接寫(xiě)金魚(yú)的感情變化，而是用大海的變化體現(xiàn)金魚(yú)的變化，即由報(bào)恩逐步到強(qiáng)烈不滿，最后懲罰了惡人。這種表達(dá)方法增強(qiáng)了詩(shī)歌的內(nèi)涵和魅力。
課后第1題：該項(xiàng)練習(xí)應(yīng)在把握故事內(nèi)容后進(jìn)行，教師要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣，把詩(shī)中每個(gè)人物的特點(diǎn)讀出來(lái)或演出來(lái)。
課后第2題：本題的訓(xùn)練意圖是發(fā)展思維，提高審美情趣，培養(yǎng)探究精神?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生對(duì)故事中老太婆、老漁夫和金魚(yú)分別發(fā)表自己的看法。教師既要尊重學(xué)生的個(gè)性化獨(dú)特感受，更要注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
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