六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文用心靈去傾聽(tīng)課文

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文用心靈去傾聽(tīng)課文

　　隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱.學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《用心靈去傾聽(tīng)》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《用心靈去傾聽(tīng)》課文-原文

　　小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的電話機(jī)里，住著一個(gè)無(wú)所不知的小精靈。爸爸可以從她那里知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，明天天氣怎樣，火車出發(fā)的時(shí)間以及爸爸朋友的電話號(hào)碼。

　　有一天，我聽(tīng)到媽媽叫她的名字：“問(wèn)訊處。”我記住了媽媽撥的號(hào)碼：105。

　　我終于和“問(wèn)訊處”說(shuō)話了。那天，我一個(gè)人在家。我乘機(jī)偷偷從爸爸的工具箱里找出一把錘子，興高采烈地拿著它到處亂敲，一不小心敲到了自己的手指上，受傷的手指很快腫了起來(lái)。

　　家里沒(méi)有人，哭也不會(huì)有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)。我飛快地跑上樓，拿起電話聽(tīng)筒，撥了“105”，對(duì)里面說(shuō)：“問(wèn)訊處?”

　　小精靈果然在里面，她是個(gè)有著溫柔嗓音的女子。我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。我對(duì)小精靈說(shuō)：“我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了……”

　　“你夠得著冰箱里的冰塊嗎?”小精靈用悅耳的聲音問(wèn)我。然后她讓我把冰塊倒進(jìn)廚房的水槽(cáo)里，再拿起一塊放到受傷的手指上。我照著做，手指立刻不疼了。我想，這一定是那個(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈在用她的魔法幫助我。

　　從那以后，我經(jīng)常偷偷地和這個(gè)小精靈聊天。我總是問(wèn)她很多事情，比如，“怎么計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形物體的面積”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)”。小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真名：蘇珊(shān)。“問(wèn)訊處”是召喚她的密語(yǔ)。

　　一天，我心愛(ài)的金絲雀突然死了。我非常難過(guò)，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。

　　“能告訴我為什么嗎，蘇珊?”我問(wèn)，“為什么這只整天唱歌的小鳥(niǎo)，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢?”

　　蘇珊想了想，對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。”

　　我相信蘇珊的話，我想可愛(ài)的小鳥(niǎo)的確到了另一個(gè)世界，一個(gè)比我們這個(gè)世界更為美麗的地方，幸福地歌唱。

　　長(zhǎng)大以后，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，也知道了電話是怎么回事。但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。

　　終于有一天，我出差經(jīng)過(guò)故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。我撥通了“問(wèn)訊處”，試著聯(lián)系蘇珊。

　　電話里傳來(lái)了我熟悉的聲音，我說(shuō)：“蘇珊?你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎?”

　　她沉默了一會(huì)兒，說(shuō):“我希望你的手指已經(jīng)好了。”

　　我們一起大笑起來(lái)。

　　我對(duì)她講了這些年來(lái)我的情況，并告訴她，她為兒時(shí)的我所做的一切有多么重要。

　　蘇珊對(duì)我說(shuō)，她也要感謝我。她說(shuō)她沒(méi)有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。

　　通話中，我對(duì)蘇珊說(shuō)，我會(huì)再來(lái)這里，那時(shí)我會(huì)多待幾天，我想見(jiàn)她。

　　過(guò)了一段時(shí)間，我終于又回到了故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。

　　“請(qǐng)找蘇珊。”拿起電話，我立即撥通了“問(wèn)訊處”，“告訴她我是湯米。”

　　“對(duì)不起，先生。”那個(gè)女人說(shuō)，“蘇珊兩周前去世了。最近她身體很不好，一直只上半天班，直到最后一天……我們都非常想念她。哦，等等，您說(shuō)您是湯米?”

　　“是的，小姐，我是湯米。”

　　“蘇珊給你留了一張紙條，稍等一下……她說(shuō)你會(huì)明白的。”

　　隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱.

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《用心靈去傾聽(tīng)》課文-同步練習(xí)

　　溫故知新

　　1、寫(xiě)出劃線詞的近義詞

　?、傩r(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。( )( )

　?、?ldquo;問(wèn)訊處“是召喚她的密語(yǔ)。( )( )

　?、畚曳浅Ｏ胝J(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同母親的人。( )

　　2、找出和下面句子相照應(yīng)的語(yǔ)句抄下來(lái)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

　　☆她沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了”

　　___________________________________________________

　　☆“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”

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　　課文多處運(yùn)用前后照應(yīng)的手法的好處是_______________________

　　3、讀句子，回答問(wèn)題

　　但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。

　　☆這個(gè)句子在文中所起的作用是_______________________

　　☆用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊是因?yàn)開(kāi)____________________________________________________________________。

　　含英咀華

　　最后一美元

　　三年前那個(gè)雨雪霏霏、北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我，帶著對(duì)音樂(lè)的狂熱，只身來(lái)到納什維爾，希望成為流行音樂(lè)節(jié)目主持人。

　　然而，我卻四處碰壁。一個(gè)月下來(lái)，口袋里差不多已空空如也。幸虧一位在超級(jí)市場(chǎng)工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過(guò)期食品偷偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日。最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M是我喜愛(ài)的歌星的親筆簽名。

　　一天早晨，我在停車場(chǎng)留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車?yán)?。一連兩天，汽車都在原地，而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎?

　　第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車時(shí);那名男子把車窗玻璃搖下來(lái)。我停住腳步，和他攀談起來(lái)。交談中，我了解到，他是到這里來(lái)應(yīng)聘的，但因早到了三天，所以無(wú)法立即工作，口袋里又沒(méi)錢，只好待在車?yán)锊怀圆缓取?/p>

　　他忸怩片刻，然后紅著臉問(wèn)我是否可以借給他一美元買點(diǎn)吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉(zhuǎn)身離去。

　　剎那間，我想起口袋里的那一美元，猶豫了片刻，我終于下定了決心。我走到了車前，把錢遞給了他。他的兩眼頓時(shí)亮了起來(lái)。“有人在上面寫(xiě)滿了字。”他說(shuō)。他沒(méi)有留意那全是親筆簽名。

　　那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，就在當(dāng)天早晨，一家電臺(tái)通知我去錄節(jié)目，薪金500 美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。

　　我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)那輛汽車和那名男子。有時(shí)候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來(lái)的使者。但有一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試——我通過(guò)了。

　　1、“我向他解釋了我的困境“中“困境”具體指①___________________;②___________________;③___________________。

　　2、在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛(ài)這“最后一美元”的語(yǔ)句(兩處)，用波浪線在原文中中標(biāo)出。

　　3、文章具體描寫(xiě)了“我”的“困境”和“我”對(duì)“最后一美元”的珍愛(ài), 這對(duì)表現(xiàn)文章的中心有何作用?

　　4、“這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試”中“考試”的含義是______________________________________________。

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《用心靈去傾聽(tīng)》課文-讀后感

　　最近我讀了《用心靈去傾聽(tīng)》，被湯米和蘇珊的故事感動(dòng)了。

　　這個(gè)故事主要是講湯米小時(shí)候進(jìn)場(chǎng)打電話給“問(wèn)訊處”的“小精靈”，“小精靈”總是耐心地回答他的問(wèn)題，一遍遍向他解釋。后來(lái)他認(rèn)識(shí)了這個(gè)從未謀面卻如同他第二個(gè)母親的人，叫做蘇珊。湯米長(zhǎng)大后，找到了蘇珊感謝她。但是蘇珊卻感謝我，因?yàn)樗龥](méi)有孩子，湯米的電話使她感受到了做母親的幸福。

　　這個(gè)故事能夠感動(dòng)我是因?yàn)樗麄儍扇烁静徽J(rèn)識(shí)，但是一個(gè)人卻能認(rèn)真地聽(tīng)令一個(gè)人講話，而且教了他很多道理，就像一個(gè)母親。在他應(yīng)該感謝這位“母親”時(shí)，“母親”卻跟想感謝他。這種事情在現(xiàn)代生活中是很少發(fā)生的，所以很珍貴。我覺(jué)得人與人之間應(yīng)該有多一點(diǎn)的理解，多一點(diǎn)的去傾聽(tīng)，而且要用心去傾聽(tīng)。