六年級(jí)語(yǔ)文課后日記
六年級(jí)語(yǔ)文課后日記
小學(xué)課后日記是記錄自己上課的感悟體會(huì)的一本書，是記錄自己思想的一本書，是對(duì)自己一天的總結(jié)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文課后日記的資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
六年級(jí)語(yǔ)文課后日記1
今天上午，王老師又講了一番大道理。
昨天學(xué)的是"求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的實(shí)際問(wèn)題"，這學(xué)的題目也真是太長(zhǎng)、太呦口了，也不知道起這名字的人是怎么想的。
題目長(zhǎng)，問(wèn)題長(zhǎng)，這答案自然也是長(zhǎng)的。我舉個(gè)例子:乘坐高速動(dòng)車比乘坐動(dòng)車的時(shí)間少44.4%。這也真是夠長(zhǎng)的了?？伤鼌s偏偏沒(méi)有可以讓人"投機(jī)取巧"的地方，我想懶也懶不起來(lái)。
今天，老師又說(shuō)，答案絕不能簡(jiǎn)化，但有些人的答案還是令我大吃一驚，"答:20%"。天哪!這些人這么懶，我也真是服了。
老師還說(shuō):"都說(shuō)又懶又笨，又懶又笨是個(gè)詞組，像這些人呀，也真是懶，懶和笨是連在一起的，你懶了，離笨也就不遠(yuǎn)了。"
老師的道理意義深遠(yuǎn)。
六年級(jí)語(yǔ)文課后日記2
媽媽說(shuō)：“明天的你一定會(huì)感謝今天努力的自己。”我心里嘀咕：“明天的我，一定在雙休日好好地休息兩天。
星期六 陰
早上，七點(diǎn)鐘。美夢(mèng)進(jìn)行時(shí)。“嘶”媽媽拉開了遮光窗簾，一記“辣手催醒掌”拍醒我，“快點(diǎn)起床了，子夏，今天要上奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班，八點(diǎn)鐘，別遲到。”迷迷糊糊到了補(bǔ)習(xí)班，聽老師講一個(gè)水管進(jìn)一個(gè)水管出，多久才能把水池裝滿的問(wèn)題，這時(shí)有同學(xué)在下面嘀咕：“這不浪費(fèi)水嘛。”其實(shí)奧數(shù)是非常有意思的，可是我感覺(jué)自己總是要好久才能明白。十一點(diǎn)整，奧數(shù)班下課了，媽媽已經(jīng)等在教室門口接我回家。餐桌上，我這邊在吃飯，一邊拿著我的作文本，媽媽的表情越來(lái)越嚴(yán)肅，情況不妙，媽媽嗓門提高：“跟你說(shuō)過(guò)寫作文要切合主題，不能胡編亂造，不合情理，你看這篇寫得是什么?”我不敢接話，悶頭喝稀飯，媽媽又指著另一篇作文：“你既然要寫妹妹，這取材是身邊的故事，很好寫的啊?？墒悄阍趺磳懙眠@么假，讓看了的人覺(jué)得你亂編的，讓我說(shuō)你什么好。”“吃好了嗎?時(shí)間差不多了，別遲到了。”爸爸好意提醒道，總算阻止了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。
十二點(diǎn)了，我們出發(fā)上作文班了，到作文班要半個(gè)小時(shí)的車程。作文本，鋼筆，水杯，一陣胡塞放進(jìn)背包，臨了媽媽幫我拿了一本《巴黎圣母院》：“等一下坐車的時(shí)候可以看。”下午作文班寫《我的假期》，我狠狠地在作文中控訴了媽媽剝奪我休息時(shí)間的事情，感覺(jué)寫得聲淚俱下，自己都被自己感動(dòng)了，老師給了我一個(gè)“A”，媽媽看了作文很是高興，因?yàn)樗吹搅?ldquo;A”，里面寫的內(nèi)容怎么寫她反而沒(méi)仔細(xì)看。作文課后，我們直接到了琴行，今天我還有一節(jié)吉他課。上課之前，媽媽和吉他老師聊了一下我的進(jìn)度，老師說(shuō)：“彈得可以，關(guān)鍵的練的時(shí)間不夠多。”“我哪里還有多余的時(shí)間啊!”我心里想。
今天三門課程總算學(xué)完?；丶依?，我一個(gè)“葛優(yōu)癱”坐在沙發(fā)上。媽媽端了一杯水給我，拍拍我的臉：“六點(diǎn)到七點(diǎn)，把奧數(shù)班的作業(yè)寫完，七點(diǎn)到八點(diǎn)，練習(xí)一個(gè)小時(shí)的吉他。八點(diǎn)到九點(diǎn)，看一下《三國(guó)演義》。”我的心里一片陰暗……
六年級(jí)語(yǔ)文課后日記3
“我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮。”如今，這句話已經(jīng)成為了(4)班同學(xué)的“經(jīng)典口頭禪”，至于為什么，一切都源于那節(jié)趣味多多的語(yǔ)文課。
星期五上午的第二節(jié)語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)《給家鄉(xiāng)孩子的信》。丁老師給我們分小節(jié)，一段段地仔細(xì)評(píng)講，都會(huì)把整段讀一遍，當(dāng)講到第2小節(jié)時(shí)，戲劇性的一幕發(fā)生了，丁老師心潮澎湃地讀道：“我有病，寫字困難……”聽到這兒，全班都笑了，前仰后合，就差滿地打滾，看看同桌趙祥宇，捂著肚子一抽一抽的，我“擔(dān)驚受怕”地望著他，生怕他把眼珠子笑冒出來(lái)。丁老師哭笑不得地?fù)u了搖頭，無(wú)可奈何地說(shuō)：“唉!這有病指的是生病，看看現(xiàn)在的你們都在想什么亂七八糟的東西?”這時(shí)，他瞄了瞄趙祥宇，掐指一算，心想正是‘公報(bào)私仇’的好時(shí)機(jī)，便幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“瞧瞧趙祥宇，笑得跟一朵花兒似的，那你就把這小節(jié)重讀一下吧!大家洗耳恭聽!”
趙祥宇拖拖拉拉地站起來(lái)，頂著一張柿子臉結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……我有……我有……有有……有。”最終還是沒(méi)有把“病”說(shuō)出來(lái)，我瞧著他不知所措的樣子，不禁捧腹大笑。
“哈哈哈哈哈……!”這時(shí)，身后傳來(lái)一陣刺耳的嘲笑聲，原來(lái)是張董博，丁老師嘴角揚(yáng)起了一絲神秘莫測(cè)的微笑，他瞬間把矛頭轉(zhuǎn)向張董博，說(shuō)：“看你笑得花枝亂顫，來(lái)個(gè)英雄救美吧!”只見他猛吸一口氣，大聲道：“我有病!”話音剛落，全班哄堂大笑。
“丁零零!”快樂(lè)的時(shí)光總是匆匆而過(guò)，我們的心情總是依依不舍，快樂(lè)的語(yǔ)文課總是趣味多多，雖然下了課，我們?nèi)粤鬟B忘返，回味無(wú)窮!