蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷
蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷
想要學(xué)好語(yǔ)文需做試卷，測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的重要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷題目（一）
一、知識(shí)的積累與運(yùn)用。(35分)
1.讀一讀，在括號(hào)里寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。(4分)
地球雖然美麗壯觀、 hé ǎi ( )可親;但是，同茫茫宇宙相比，地球是miǎo
xiǎo ( )的。地球所擁有的礦物 zī yuán ( )是有限的，它不是上帝的
ēn cì ( ),而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年、甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。
2.我會(huì)把下面的佳句補(bǔ)充完整，還會(huì)靈活運(yùn)用。(4分)
(1)橫眉冷對(duì)千夫指， 。
(2) ，化作春泥更護(hù)花。
(3)誠(chéng)者，天之道也; 。
(4)不是花中偏愛(ài)菊 。
(5)我搜集到的關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)的名言：
(6)關(guān)于環(huán)保的宣傳用語(yǔ)： 。
3.用所給的字組詞，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诶ㄌ?hào)里。(3分)
慮 ( ) ( ) ( )
他的臉變得嚴(yán)肅、( )，是因?yàn)樗? )問(wèn)題。的確，自己的生活也只能勉
強(qiáng)填飽肚子，如今又加上兩個(gè)，他不得不有所( )。
4.判斷下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(5分)
(1)“心驚肉跳”按字母表的順序排列應(yīng)是“驚心跳肉”。( )
(2)“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”這句話運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。 ( )
(3)“走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭
手法。 ( )
(4)她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了
……”屬于語(yǔ)言描寫(xiě)。 ( )
(5)《山中訪友》、《山雨》、《草蟲(chóng)的村落》這幾篇課文充分運(yùn)用了聯(lián)想和想象，表達(dá)上很有特
點(diǎn)。( )
5.根據(jù)題意，選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(5分)
(1)下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是( )
A.一哄而散 可見(jiàn)一斑 囫圇吞棗 震耳欲聾
B. 龐然大物 恍然大悟 津津樂(lè)道 不居一格
C 隨心所欲 安居樂(lè)業(yè) 立地頂天 淚流不址
(2)“桑娜善良的品質(zhì)打動(dòng)了人們的心。”改為反問(wèn)句是( )
A 桑娜善良的品質(zhì)打動(dòng)不了人們的心。
B 桑娜善良的品質(zhì)怎能打動(dòng)人們的心呢?
C 桑娜善良的品質(zhì)怎能打動(dòng)不了人們的心呢?
(3)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”句中對(duì)“紅”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A 花 B 紅色 C 樹(shù)葉
(4)下面句子中成語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A 有一天，我一如既往地背著馬草走向他的書(shū)攤。
B 為了讓天更藍(lán)，地更綠，我們要同心協(xié)力保護(hù)地球。
C 閏土的心里有無(wú)邊無(wú)際的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
(5)“比喻只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。”是以下哪個(gè)成語(yǔ)的意思。( )
A 亡羊補(bǔ)牢 B 竭澤而漁 C 刻舟求劍
6.按要求寫(xiě)句子。(4分)
(1)我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤? (改為陳述句)
(2)我發(fā)現(xiàn)了草蟲(chóng)中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。(改為被字句)
(3)深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。(縮句)
(4)他輕聲說(shuō)：“我知道你希望真的有那么一匹馬。”(改為轉(zhuǎn)述句)
7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)
(1)( )是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，他主持修筑了( )鐵路。
(2)《少年閏土》作者( )，原名( )，浙江紹興人。他以筆為武器，奮斗了一生，
被譽(yù)為( )，我還知道他的作品有《 》。
(3)“她自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。”這句話中的“她”指( )，是課文《 》中的人物。
(4)《中華少年》中，“我是冰山上的一朵雪蓮”中“雪蓮”喻指( )，“我是黃河邊鮮嫩
的山丹丹”中“山丹丹” 喻指( )。
(5)我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是( )，一個(gè)是( ).我對(duì)這兩個(gè)母親懷有同
樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。
(6)《唯一的聽(tīng)眾》作者( )。文中“唯一的聽(tīng)眾”指( )。
(7)世界最長(zhǎng)的古代防御工事是( )，世界最高的山峰是( )。
8.用毛筆書(shū)寫(xiě)“百折不回”四個(gè)字。(2分)
二、閱讀理解。(35分)
1. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。(6分)
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H(遨游 航行)時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩(yíng yín)的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互(交叉 交錯(cuò))，周圍裹著一層薄薄(bó báo)的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有6 300多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。
(1) 在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)或讀音打“√”。(2分)
(2) 用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。這句話把( )比作( )。(2分)
(3)短文運(yùn)用了打比方、 和 的說(shuō)明方法。(2分)
2. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。(9分)
詹天佑不怕困難，也不怕( )，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山， 哪里要架橋， 哪里要把陡坡鏟平 ，哪里要把彎度改小 ，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)， 進(jìn)行周密計(jì)算。
詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。
白天 ，他攀山越嶺， 勘測(cè)線路; 晚上， 他就在油燈下繪圖、 計(jì)算 。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹外國(guó)人( )，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
(1)在( )內(nèi)填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (1分)
(2).選詞填空。(2分)
精密 周密
( )的儀器 ( )的計(jì)劃
( )的觀察 ( )地勘測(cè)
(3).用“√”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。(1分)
塞外：sài( ) sāi( ) 怒號(hào) háo( ) hào( )
(4).這一自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的，用波浪線劃下來(lái)。這句話在本文中是一個(gè)( )句，起( )作用。(2分)
(5).詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(2分)
(6)你認(rèn)為詹天佑這樣認(rèn)真工作的力量源泉是什么呢?(1分)
3.閱讀短文，完成練習(xí)。(15分)
藏羚羊的跪拜
這是一個(gè)發(fā)生在西藏(zàng cáng)的故事。過(guò)去，藏北有一個(gè)老獵人，他無(wú)名無(wú)姓，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。
有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，突然看見(jiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)身拿來(lái)杈和槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒(méi)有逃走，只是用(乞求、請(qǐng)求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，兩行眼淚從它的眼里流了出來(lái)。
老獵人的心頭一軟，扣著板機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(請(qǐng)求、乞求)饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時(shí)候，仍然(保持、堅(jiān)持)著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見(jiàn)。
那天，老獵人并沒(méi)有像往常一樣當(dāng)即把獵物開(kāi)膛、扒皮，他的眼前老是(浮現(xiàn)、呈現(xiàn))著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……
第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚地叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊!原來(lái)，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊!老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒(méi)有人知道他的下落。
(1).在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)和音節(jié)，打“√”。(3分)
(2).照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)
冷冰冰：
肥肥壯壯：
(3).寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
清晰( ) 懊悔( ) 姿勢(shì)( )
攜帶( ) 顫抖( ) 忐忑不安( )
(4).文中的破折號(hào)起什么作用? (1分)
(5)藏羚羊?yàn)槭裁聪蚶先讼鹿?(2分)
(6).“老獵人為什么會(huì)在藏北草原消失呢?”對(duì)這句話你是怎樣理解的，請(qǐng)把你的想法寫(xiě)下來(lái)。(3分)
(7). 保護(hù)動(dòng)物、人與自然和諧相處是人類共同的呼聲。請(qǐng)你擬一條公益廣告詞，宣傳這一主張。(1分)
三、綜合性實(shí)踐。(5分)
1. 說(shuō)說(shuō)在“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)中，你們是怎樣開(kāi)展活動(dòng)的?？梢哉f(shuō)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容，也可以說(shuō)說(shuō)你的收獲。(3分)
2. 你認(rèn)為生活中需要“善意的謊言”嗎?為什么?(2分)
四、 快樂(lè)習(xí)作。(30分)
自由選擇你最有把握的一題，完成習(xí)作。
1. 親愛(ài)的同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛袗?ài)而美好，也因?yàn)橛袗?ài)而精彩。你是一個(gè)有愛(ài)心的孩子，一定能發(fā)現(xiàn)自己身邊許許多多關(guān)于“愛(ài)”的感人故事。請(qǐng)你以“愛(ài)”為主題，寫(xiě)一篇習(xí)作，也可以圍繞這一主題自擬題目完成一篇習(xí)作。敘述要清楚，寫(xiě)出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400字。
2. 讀了《藏羚羊的跪拜》后，你一定有許多想法，請(qǐng)結(jié)合短文并聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一篇讀后感。要求表達(dá)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400字。
蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷題目(二)
一、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。(3分)
省略(luè lüè) 活躍(yào yuè) 啼叫(tí dī)
溫順(shùn xùn) 捕捉(bǔ pǔ) 枉費(fèi)(fèi fì)
二、讀拼音，寫(xiě)出正確的漢字。(5分)
zhòu xiáng chèn sǒng chǒu
雨 飛 機(jī) 立 陋
chà tān héng xiàn liàng
道 開(kāi) 平 慕 原
三、組詞。(3分)
作“優(yōu)美的(景物)”講( ) 作“看望”講( )
勝 作“能承受”講 ( ) 張 作“展開(kāi)”講( )
作“打敗(別人)”講( ) 作“鋪排陳設(shè)”講( )
四、按要求寫(xiě)句子。(6分)
1、蠶的小小的身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。(縮句)
2、①人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)。 ②人們常常受到自然的侵害。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
3、中國(guó)已經(jīng)有了自己的鐵路工程師。(改成反問(wèn)句)
4、田野里有青蛙叫著。(改寫(xiě)成擬人句)
5、沒(méi)有人不說(shuō)藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、顧全大局聽(tīng)英雄。(改為肯定句)
6、大廳里安靜極了。(改為夸張句)
五、在下面句子中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(5分)
我們的李老師( )年過(guò)半百，( )還像年輕人那樣充滿朝氣。為了他鐘愛(ài)的學(xué)生，他幾十年如一日，( )遇到特殊情況，他( )盡量不耽誤我們的課。李老師備課特別認(rèn)真，講起課來(lái)，( )清楚明白，( )生動(dòng)形象。他只要( )有空，( )和我們談心，特別是對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，他( )批評(píng)一下了事，( )耐心地做思想工作。
六、運(yùn)用修改符號(hào)，修改下面一段話。(錯(cuò)別字2個(gè)，病句2處)(4分)
閱讀課外書(shū)籍，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。因此，我們要多讀一些童
話、詩(shī)歌、語(yǔ)文課本……只有大量閱讀，廣泛積累，才能提高文學(xué)素養(yǎng)。
七、仿照下面兩句話的格式和含義續(xù)寫(xiě)兩句話。(4分)
如果你是一朵鮮花，就給人們帶來(lái)一份溫馨;如果你是一棵小草，就給人間增添一份春色; ， ; ， 。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)
1、在本冊(cè)書(shū)中，我們感受到了眾多人物的偉大人格，比如：主持修筑京張鐵路的 ，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的 ，美國(guó)的第16任總統(tǒng) ，收復(fù)臺(tái)灣的民族英雄 ，名著《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者 ;我們領(lǐng)略了老舍筆下 的美麗景色，感受到了 的深情厚誼;我們還領(lǐng)略了安塞腰鼓 的氣勢(shì);我們知道了 、 和 都是大自然的文字;我們從《學(xué)與問(wèn)》中明白了 。
2、“大風(fēng)起兮 ，威加海內(nèi)兮 ，安得猛士兮 !”這是 寫(xiě)的《 》。
3、要寫(xiě)好作文，不光要看書(shū)，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)。正如古人說(shuō)得那樣：“ ， 。”
4、欲知天下事， 。學(xué)了就有用處處行， 。讀書(shū)全在自用心， 。
九、口語(yǔ)交際廣場(chǎng)。(9分)
1、你的同桌不愛(ài)讀書(shū)，也不愛(ài)看報(bào)，你會(huì)怎樣勸解他?
2、姐姐躺在床上看書(shū)，你會(huì)怎樣對(duì)她說(shuō)?
3、為了查閱資料，你到鄰居張爺爺家去借《中華文庫(kù)》，你會(huì)怎么向他借呢?
十、閱讀短文，完成練習(xí)。(24分)
居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天估決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天估就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短一了半。
1、詹天估在開(kāi)鑿隧道時(shí)采取了哪兩種鑿井的方法?原因是什么?(2分)
第一種是 ，原因是 。
第二種是 ，原因是 。
2、看看下面的圖，想想它們代表哪處山嶺，填寫(xiě)在圖下括號(hào)里，然后在圖畫(huà)出詹天估采取的鑿井的示意圖(4分)
3、從文中畫(huà)線的部分，你想到了哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)?至少寫(xiě)兩個(gè)。(2分)
4、這段話的意思可以概括為( )。(2分)
A、講開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道的情況。 B、講開(kāi)鑿八達(dá)嶺隧道的情況。
C、講開(kāi)鑿隧道的情況。 D、講開(kāi)鑿隧道遇到的困難。
5、從一座大山的兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)，怎樣才能保證隧道在中間準(zhǔn)確無(wú)誤的接通呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。(2分)
(二)永不凋謝的玫瑰
著名教育家蘇霍姆林基普是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過(guò)世了，他記下過(guò)這樣一則真事：
校園花房里開(kāi)出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉—你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的花兒!全樣的同學(xué)都非常地驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。
這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。
同學(xué)們驚訝了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的?能告訴我嗎?”
“媽媽病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，媽媽有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來(lái)給她看，看過(guò)我再把花送回來(lái)。”女孩害羞地說(shuō)。
聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō) 這朵是獎(jiǎng)給你的 你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子 這一朵是送你媽媽的 感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子
是啊，純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰花嗎?
1、你能聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思嗎?(2分)
贊不絕口：
徑直：
2、請(qǐng)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
凋謝( ) 從容( )
3、請(qǐng)?jiān)诙涛牡诹匀欢蔚目瞻滋幖由蠘?biāo)點(diǎn)。(2分)
4、文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)?/p>
;第二次“驚訝”是因?yàn)椤 ?2分)
5、教育家按 的順序記錄了這則真事，先寫(xiě)了 ，又寫(xiě)了 ，又寫(xiě) ，最后點(diǎn)明 。(3分)
6、“永不凋謝的玫瑰”你是怎么理解的?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(2分)
十一、習(xí)作。(30分)
在你的生活中，有笑聲，有淚水，有收獲，有……請(qǐng)你以“我的故事”為題，寫(xiě)出自己一次難忘的經(jīng)歷，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
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